初中道德與法治課堂中時(shí)政教學(xué)的應(yīng)用研究

孔令燁

【摘 要】隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)和發(fā)展，初中道德與法制教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。道德與法制教育在初中教學(xué)中有著十分重要的意義和作用。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)等全面的發(fā)展和進(jìn)步，人們的道德與法制建設(shè)也要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。初中生道德與法制意識(shí)尚處于初期，因此在初中教學(xué)中道德與法制課堂有著十分重要的作用。將時(shí)事政治滲透到道德與法制課堂中，有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法制課堂的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要，有助于充分提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。本文將探討在初中道德與法制課堂中時(shí)政教學(xué)的應(yīng)用策略，將道德與法制課程內(nèi)容與時(shí)政內(nèi)容相結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】道德與法治;時(shí)政;初中

時(shí)政教學(xué)是政治教學(xué)的基礎(chǔ)，在初中道德與法制課堂中應(yīng)用時(shí)政教學(xué)，主要是在課堂上通過引入當(dāng)前熱門或者典型的政治話題和事件，讓學(xué)生能夠在對(duì)事件的討論和理解中加深對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和把握，有效提高課堂教學(xué)效果。通過對(duì)真實(shí)事件的剖析，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，在初中道德與法制課堂教學(xué)中開展時(shí)政教學(xué)有助于進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，有效起到教育學(xué)生的作用，能夠充分提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。道德與法治課程是初中教學(xué)的重難點(diǎn)是將時(shí)政教學(xué)融入道德與法制，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治，充分了解國(guó)內(nèi)外的發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事有正確的判斷。教師應(yīng)從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有效結(jié)合，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

一、合理選擇時(shí)事內(nèi)容

初中生對(duì)時(shí)政材料的學(xué)習(xí)尚且處于初期，為了讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)政治，了解時(shí)政的內(nèi)容，充分發(fā)揮時(shí)政材料對(duì)學(xué)生的指向性作用，需要教師在教學(xué)過程中選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容。初中生對(duì)時(shí)政材料的接受程度有限，而且并不是所有的時(shí)事內(nèi)容都適合應(yīng)用到道德與法制課堂中，有些負(fù)面內(nèi)容對(duì)初中生價(jià)值觀可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，而有些內(nèi)容過于激進(jìn)，并不適合初中生的學(xué)習(xí)。因此，在對(duì)時(shí)事內(nèi)容進(jìn)行選擇上要結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)又要從道德與法制課程內(nèi)容出發(fā)，使二者相互呼應(yīng)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法制課堂知識(shí)的同時(shí)，能夠及時(shí)了解時(shí)事的發(fā)展情況。在挑選時(shí)政材料時(shí)，要選擇最能體現(xiàn)知識(shí)核心的熱門事件，同時(shí)也不可避免的選擇一些具有負(fù)面性的事件，讓學(xué)生能夠有所比較，有所思考。

二、開展新聞播報(bào)活動(dòng)

在初中道德與法制課堂中應(yīng)用時(shí)政，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體作用。教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)下，應(yīng)適當(dāng)?shù)拈_展新聞播報(bào)活動(dòng)，有效提高時(shí)政教學(xué)的有效性。教師可從本節(jié)課道德與法制課堂的內(nèi)容出發(fā)，提供有關(guān)的內(nèi)容資料以及有效指導(dǎo)，促使學(xué)生能夠自主地去搜集和整理新聞內(nèi)容。學(xué)生可挑選與之相關(guān)并且自己感興趣的時(shí)政內(nèi)容，有效增強(qiáng)對(duì)時(shí)政的興趣，同時(shí)能夠培養(yǎng)自身的實(shí)踐和探索能力。在探索和搜集時(shí)政材料時(shí)，要充分結(jié)合學(xué)生的喜好和興趣。在教學(xué)過程中，努力做到因材施教，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。教師也可利用課前的幾分鐘時(shí)間讓學(xué)生簡(jiǎn)單的報(bào)道自己搜集到的新聞內(nèi)容，在此過程中還能夠有效提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

三、組織小組開展時(shí)政討論會(huì)

在初中道德與法制課堂教學(xué)過程中，如果只是讓老師講解時(shí)事新聞，很難達(dá)到預(yù)期的效果。因此，教師為了讓學(xué)生對(duì)時(shí)事政治有更深入的了解，可以組織小組學(xué)習(xí)，將第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前通知學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小組針對(duì)話題進(jìn)行有效的討論，并逐條列出成員的觀點(diǎn)和意見。在討論結(jié)束后，小組成員推出發(fā)言人，然后發(fā)言人再針對(duì)話題與其他小組的發(fā)言人和老師進(jìn)行討論。通過這種小組討論和學(xué)習(xí)的形式，可以有效加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，促進(jìn)小組與小組之間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生能夠?qū)r(shí)事有更加深入的了解。

四、及時(shí)做好歸納與整理工作

在初中道德與法制課堂教學(xué)中，教師引用的時(shí)政內(nèi)容應(yīng)集中在政治、社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)家政策等方面，因此教師需要針對(duì)課程內(nèi)容及時(shí)的整理，將時(shí)事政治按類別進(jìn)行劃分。例如：在初中道德與法治課本中，有很多章節(jié)的內(nèi)容都涉及到了法律以及社會(huì)發(fā)展，因此，教師可將反腐倡廉的相關(guān)時(shí)政融入到教學(xué)過程中，以反腐倡廉為主題對(duì)當(dāng)前的時(shí)事內(nèi)容進(jìn)行整理。例如：強(qiáng)化黨內(nèi)監(jiān)督，加大問責(zé)力度等內(nèi)容，通過這樣統(tǒng)一的整理和歸納，讓學(xué)生能夠有更加系統(tǒng)的了解和掌握。

總之，在初中道德與法制課堂教學(xué)中開展時(shí)政教學(xué)，能夠有效擴(kuò)展學(xué)生的政治知識(shí)面，加強(qiáng)道德與法制與時(shí)政內(nèi)容的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)政知識(shí)的了解。教師在教學(xué)過程中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和時(shí)政新聞，引導(dǎo)學(xué)生用全面的角度和辯證的觀點(diǎn)思考、分析問題，從而做出正確的判斷，為終身學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

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（新疆阜康市第三中學(xué)）