初中體育田徑教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用分析

毛偉國(guó)

【摘 要】初中體育田徑教學(xué)已成為當(dāng)前體育教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容，在初中體育田徑教學(xué)中，采用游戲教學(xué)法可極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更加積極地參與體育學(xué)習(xí)。因此，本文就初中體育田徑游戲教學(xué)方法展開探究。

【關(guān)鍵詞】初中體育田徑教學(xué);游戲教學(xué)法;應(yīng)用分析

游戲教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，在初中體育田徑教學(xué)中具有很大優(yōu)勢(shì)。簡(jiǎn)而言之，游戲教學(xué)法就是在體育教學(xué)中穿插游戲，將體育教學(xué)與游戲相結(jié)合，使學(xué)生可以在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)初中體育田徑教學(xué)的開展。

一、注重開始環(huán)節(jié)與基礎(chǔ)環(huán)節(jié)的游戲應(yīng)用

相對(duì)以往的教學(xué)模式而言，游戲教學(xué)法具有極大的創(chuàng)新性，在體育田徑教學(xué)中具有十分顯著的優(yōu)勢(shì)。在田徑教學(xué)中，體育教師可在課堂之初導(dǎo)入游戲，提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生的注意力集中到教學(xué)中，這要求教師在導(dǎo)入游戲的過程中要考慮游戲的適用性，要符合教學(xué)內(nèi)容，不能為了應(yīng)用游戲教學(xué)而應(yīng)用，要切實(shí)符合實(shí)際要求，否則不僅不能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育田徑學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，產(chǎn)生極為嚴(yán)重的后果。例如：由于夏季的天氣較為炎熱，而初中體育田徑課往往又在下午，所以學(xué)生經(jīng)常存在一定的困意與厭煩感，這時(shí)教師便可開展一些小游戲，如：傳水瓶等，被逮住的同學(xué)就要上臺(tái)進(jìn)行表演，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，減少學(xué)生因天氣原因產(chǎn)生的困意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)體育田徑課堂教學(xué)的開展。

除此之外，通過對(duì)全國(guó)各地中學(xué)生在體育田徑課堂上的身體狀態(tài)進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)仍有較多學(xué)生在體育田徑課堂上出現(xiàn)腿腳扭傷的情況，所以，在開始環(huán)節(jié)中，教師務(wù)必要通過一定的游戲模式認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)。教師可將學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生在小組內(nèi)做穿插熱身運(yùn)動(dòng)，從而使自己的身體得到鍛煉，這樣會(huì)最大程度上保證學(xué)生做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

同時(shí)，體育教師可在課堂上設(shè)置一些有趣的游戲比賽。通過游戲比賽激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，提高學(xué)生的田徑水平。例如：教師可在田徑跑道的終點(diǎn)放一個(gè)神秘禮包，最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)會(huì)得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，那么，學(xué)生之間便會(huì)相互激勵(lì)，努力爭(zhēng)奪那份屬于自己的勝利。這些比賽可以提高學(xué)生的積極性，使其形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中取得進(jìn)步。

二、在教學(xué)中多多應(yīng)用趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性游戲

在田徑體育教學(xué)過程中經(jīng)常應(yīng)用趣味性與競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，往往會(huì)達(dá)到較為理想的學(xué)習(xí)效果。在田徑教學(xué)之中，趣味性游戲的開設(shè)能夠?yàn)槌翋灥捏w育課堂注入生機(jī)和活力，減少傳統(tǒng)的體育課堂的枯燥性，比如：教師可使學(xué)生背著對(duì)方跑到一定距離，然后再快速返回，這種小小的趣味游戲會(huì)為田徑課堂增添更多歡樂色彩。

在田徑體育教學(xué)中導(dǎo)入科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)游戲，要求學(xué)生通過團(tuán)體間的相互協(xié)作完成一定的任務(wù)與目標(biāo)，這會(huì)提高學(xué)生的積極參與度，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。而且，團(tuán)體接力的小游戲往往需要所有成員一起努力，才能夠得到游戲的勝利，所以，團(tuán)體游戲能夠促進(jìn)團(tuán)體間形成良好的合作氛圍，能夠幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)合作的良好觀念。

三、注重游戲教學(xué)法的自主性

游戲教學(xué)法的自主性主要體現(xiàn)在自由與機(jī)動(dòng)兩大方面。在體育田徑課堂上，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自主轉(zhuǎn)變游戲方式，從而體現(xiàn)教學(xué)的靈活性特點(diǎn)。靈活的游戲教學(xué)法可促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)田徑知識(shí)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并采取恰當(dāng)?shù)拇胧┓e極改正。教師可在游戲中設(shè)置一定的規(guī)則，在蛙跳游戲跑步的過程中，學(xué)生應(yīng)在有效時(shí)間之內(nèi)完成相關(guān)任務(wù)，超時(shí)的學(xué)生應(yīng)做一些額外體育運(yùn)動(dòng)作為懲罰。此方式既能夠提高學(xué)生參與游戲的積極性，還能鍛煉學(xué)生的身體，能夠較好地完成體育教學(xué)任務(wù)。

四、在教學(xué)的過程中尊重學(xué)生心理特征發(fā)展的原則

健康的體魄是初中生學(xué)習(xí)體育田徑的基礎(chǔ)，因此，教師在教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)始終堅(jiān)持健康第一的原則。由于受年齡限制，初中生往往都具有較為復(fù)雜的心理特征。針對(duì)于此，教師在導(dǎo)入相關(guān)游戲時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理，可通過觀察學(xué)生的整體狀況，設(shè)置一些體育游戲，游戲要符合學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)程，教師可將學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組由一名男生和女生組成，兩者作為搭檔，完成一系列小游戲，如：背壓氣球等，短時(shí)間內(nèi)壓破氣球數(shù)量最多的一組為獲勝小組，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，提高游戲的樂趣性，使學(xué)生能夠有效參與游戲教學(xué)，避免學(xué)生出現(xiàn)抵抗情緒和逆反心理。所以，體育教師在進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定要注重尊重學(xué)生心理特征發(fā)展的原則，合理設(shè)置游戲，只有這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與其中，才能提高田徑課堂的教學(xué)效率。

五、在最后導(dǎo)入適當(dāng)?shù)挠螒?/p>

在體育田徑課堂的最后，學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)疲憊狀態(tài)，為了不影響其他教師下一節(jié)課的教學(xué)，同時(shí)又使學(xué)生始終保持積極的體育興趣，教師可設(shè)置幾個(gè)新鮮的小游戲，愉悅學(xué)生的心情。教師可以通過音響設(shè)備為學(xué)生播放流行歌曲，釋放學(xué)生身體與心靈，緩解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的壓力，拓展學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。并且，學(xué)生在歡快的音樂中結(jié)束體育田徑課，也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課堂的歸屬感，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)體育田徑課堂教學(xué)效率的提升。

總結(jié)

本文對(duì)初中體育田徑游戲教學(xué)方法在初中體育田徑教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并對(duì)如何有效應(yīng)用游戲教學(xué)提供了一系列對(duì)策，希望可以為相關(guān)工作者帶來(lái)參考和借鑒。

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