試論小學語文課內外閱讀的結合

李燕羽

摘 要：閱讀教學是語文教學過程中不可缺少的環節，閱讀的學習促進學生精神的培養，給學生今后語文學習提供保障。閱讀對于小學生語文學習能力的培養有著重要的影響，是小學生語文學習過程中不可忽視的教育環節。這就需要教師利用已有的條件，提供更多的閱讀活動，讓學生形成良好的閱讀習慣。

關鍵詞：小學語文；課內外閱讀；興趣；課外活動

小學語文課內外閱讀的結合對于小學生的學習有著重要的影響，是現代小學語文教學過程中關注的重點。為了更好地促進小學生閱讀能力的培養，小學語文教師應該加強學生閱讀力度，為他們提高更多的閱讀機會。再者老師應該充分利用利用閱讀這個平臺，讓學生體會到閱讀的重要性，使閱讀的種子在學生的心里扎根發芽。

一、激發學生的興趣

學生對一件事如果感興趣，那么他對這件事就會有更多的關注，更認真地做這件事，并且做好。因此，為了提高學生對小學語文課內外閱讀學習的興趣，我們可以將語文課內外閱讀的學習與他們所喜歡的事情結合起來，比如有些同學喜歡講故事，那么我們可以將教學內容以故事的形式進行傳授，還有些同學喜歡游戲，那么我們就可以讓學生在游戲中學習教學內容。現在教學方式大多都是教師將學生聽，這種形式屬于灌輸性教學方式，這種方式往往會造成學生對于學習感到厭惡、煩躁，而且這樣會使學生缺乏自主思考的能力。但如果教師在對小學語文課內外閱讀教學過程中，給學生提供自主思考的機會，讓他們自己去尋求問題的答案，那么對于提高他們的學習動力有很大的幫助。教師可以針對學習內容提出些關鍵性的問題，讓學生自由組合成學習小組進行討論，但是教師提出問題的答案不要限制答案，讓每個組把討論的結果都給同學分享一下，然后選出同學們覺得最好的答案，或許這個答案，讓同學們感到驚訝，但能開拓學生的思考能力。這樣教師能夠提高課堂氣氛，提高學生的學習興趣。最后為了營造良好的閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，教師可以利用課外時間舉行一些關于閱讀的活動，例如舉辦課內外閱讀書目大賽，這種比賽的舉行，能夠提高學生的閱讀興趣，更利于學生將課內閱讀和課外閱讀進行有效結合。

二、將課內閱讀與課外閱讀進行有效聯系

教師在教學的過程中既要做到讓學生對于課內閱讀熟練掌握，還要將課內閱讀與課外閱讀進行有效的聯系，才能更好地提高學生對于閱讀學習的積極性，促進學生今后對于語文閱讀的學習。教師將課內外閱讀進行有效聯系，不僅能夠拓寬學生的視野，滿足學生對于閱讀學習的需求，還能促進學生更好地對課內閱讀進行分析。下面我們以課內學習的文章《挑山工》為例，這篇課文主要講：作者在山上遇到一個挑山工，作者好幾次都把他拋到后面，可是挑山工總在他的前面。原因是游人在路上玩玩鬧鬧，挑山工在路上不玩，總是有一個目標，路上步步踩實，朝著目標前進，終于每次都超過了游人。學習這篇文章后，教師可以讓學生自己學習一下《三都賦》，以及這篇文章的寫作背景是什么。這樣將課內外閱讀進行聯系，使得學生在學習過程中學到更多的知識，提高閱讀學習效率。教師在教學的過程中通過讓學生對《挑山工》中提到的《三都賦》進行閱讀的方式增加了學生的課外閱讀，使學生在閱讀的時候能夠將知識進行有效的聯系，更好地學習文章中所表達的精神，促進課內外閱讀知識的學習以及結合。

三、開展豐富多彩的課外活動

課外活動的開展對于任何學科的學習都有著重要的影響，在一些情況下，課堂內容的學習并不能滿足學生對于一些內容學習的需求，這就需要學生在課外開展的活動中不斷地完善自己，對于閱讀知識的學習也不例外。學生通過參加有關閱讀的課外活動，不僅能夠彌補課堂閱讀學習的不足，還能通過多種類的閱讀豐富自己的眼界，不斷地提高自己的閱讀水平。再者課內外閱讀的有效結合方式，對于學生閱讀習慣的培養以及閱讀能力的提高有著不可忽視的作用。因此，為了更好地實現這種結合，教師應該多開展一些關于閱讀的課外活動，例如開展關于閱讀的演講比賽、辦手抄報、開展文章讀后感等活動。這些活動的舉行不僅能夠促進課內外閱讀的有效結合，還能拉近學生與教師之間的關系，提高學生的閱讀學習效率。

四、結語

閱讀對于學生的學習有著重要的意義，因此教師在教學過程中應該高度重視對于閱讀知識的學習。為了更好地促進閱讀學習的進行，教師應改變傳統的教學方式，將課內外閱讀有效結合，從而提高學生的閱讀能力，提高學習的閱讀興趣，為今后語文的學習打下堅實的基礎。

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編輯 王彥清