網絡環境下優化小學英語課堂

蔣嬋科

摘 要：隨著技術的不斷發展與更新，目前小學英語課堂也隨之改變，網絡環境給小學英語的課堂帶來了新的轉變與活力，教師在小學英語講課之中可以運用網絡技術改革課堂的內容，使得學生在學習期間可以保持對學習的熱情與綜合應用。針對小學英語的課堂教學，探究網絡環境下的小學英語教學的改革與變化。

關鍵詞：小學英語；網絡環境；課堂教學

在小學英語的教學之中使用網絡技術，可以拓寬小學英語的教學平臺，增加教學資源，讓學生可以實現更加自主的學習，使得學生在小學英語學習之中更加靈活與開放。教師在小學英語中應當重視網絡技術的使用，通過網絡技術讓學生擁有更加廣闊的空間，提高實際小學英語課堂的教學水平，讓“教”與“學”實現有機結合。

一、利用網絡環境平臺，促進學生英語學習綜合發展

小學英語課堂使用網絡技術，不僅可以使小學英語的“聽說讀寫”能力培養方式得以改變，而且，網絡技術的加入有助于營造輕松的氛圍，使教師在教學之中的一些想法得以實施。在小學英語的單詞學習上，教師可以利用網絡環境，通過幻燈片等，讓英語單詞生動地呈現在學生的面前，利用音頻、動畫等多種形式，調動學生的五官感受，實現課堂的立體化教學。運用多媒體的方式可以調動小學生的感官，讓學生能夠集中自身的注意力。教師將網絡技術加入到實際的小學英語課堂中，可以滿足素質教育下學生英語綜合能力的提高，讓學生的英語學習綜合發展，全面提升。

教師通過網絡課堂可以創設出很多的英語情景，通過這些豐富的情景可以實現學生英語的全面學習，將“聽說讀寫”結合教學，打破傳統英語教學中只重視讀與寫的禁錮，讓學生在網絡環境下實現英語學習的全面化。例如，在小學英語we love animals這一課之中，教師可以將單詞用幻燈片的方式結合起來，在網絡上找到與這一單元單詞相關的圖片，將“pig，cat，monkey，cow，duck”等動物展示在學生的眼前，然后再下載好相關的音頻。在實際的小學英語教學之中，教師可以讓學生先看圖片，然后再讓學生聽讀音，最后讓學生看單詞的拼寫，在高年級的教學中還可以增設一些例句。

二、利用網絡環境平臺，提高學生英語課堂的專注力

小學生在課堂上的注意力是非常有限的，40分鐘一節課的時長是經過科學的研究所得到的，然而，在實際的小學英語教學之中，學生的注意力不可能40分鐘都在課堂之上，小學生在這個年齡段更容易受到其他因素的影響，使得學生的注意力分散。如果教師不對學生加以良好的引導，那么小學生在英語課堂上很容易走神，錯失很多英語知識的學習。因此，教師在實際的小學英語課堂上，應當主動找尋豐富的教學模式與方法，讓學生在課堂上能夠收獲足夠的知識，實現小學英語教學的高效性，網絡平臺的應用不失為一個較好的方式與方法。

網絡環境下的小學英語課堂相比于傳統的教師講解，課堂氛圍更加活躍，學生在課堂中的積極性非常高，每一個活動或者是提問都能夠積極主動舉手。除了讓學生在小學英語學習中提高興趣，教師還要時刻引導學生緊跟教師的思維方式，讓學生能夠緊跟課堂的進行。例如，在講解五年級上冊的my new room的英語課堂時，教師可以讓學生繪制自己臥室的圖片，然后在課堂上為大家用英語講解，并在練習的過程中使用“This is my new bedroom.this is/are...”的句式。或者教師可以自主選擇一些臥室的照片，讓學生進行看圖說話的練習。在這樣的課堂中可以讓學生將關注力投入到教師的引導之中，提高課堂的教學效率。

三、利用網絡環境平臺，創設課堂中有趣的溝通情景

利用網絡平臺進行小學英語的教學，可以讓媒體技術中的多種功能為小學英語教學服務，其中的朗讀訓練、對話訓練、書面測試、配音練習等都可以讓學生在英語學習中使用，增加學生在學習中獲得的樂趣。教師想要在小學英語中利用好網絡技術，就要積極為學生創造一個活躍的課堂氛圍，讓學生能夠享受網絡技術帶來的課堂轉變。教師有效地將圖片、英語視頻等融入課堂之中，可使小學英語的課堂更加豐富多彩，豐富的圖片可以讓學生具有一定的代入感，這樣的環境有助于學生發揮想象力進行對話交流。

在小學英語的課本之上，課程中設置了很多的對話，對話中不僅涵蓋了本單元所要學習的單詞，而且其中包括的句式也是本單元的重點。在每一節課進行完畢之后，教師都要對學生的掌握程度進行考查，結合網絡技術創設情境讓學生自由發揮。例如，在小學let us eat這一單元之中，重點句式是“Can I have some chicken？”教師可以在網上查找相關食物或者餐廳情境的圖片，讓學生在課堂上自主選擇情景進行對話練習。“Can I have some noddles？Yeah，sure.”通過這樣的即興發揮，可以激發學生對單詞的回想與使用，提高學生對英語的應用能力。

網絡環境下的信息巨大，教師在應用期間要對信息進行認真的篩選與甄別，所選取的信息盡量與教師的小學英語課堂相關，通過網絡信息的輔助提高課堂的創新力與趣味性，讓小學生在英語課堂中積極參與，提高學生對英語學習的樂趣，讓學生能夠在接下來的學習中發揮更多的自主性。

編輯 杜元元