網絡發展對小學德育教育的影響研究

龐冰

摘 要：小學德育家教育作為小學生的重要教育之一，承擔著重要的任務，對學生的思想進行有效的指導。在信息化時代，互聯網獲得空前發展和繁榮，和過去相比小學德育教育也不斷發生很大的變化，不管是教育形式還是教育內容或者是老師的教學模式等等。從整體上看，在信息化時代，小學德育教育面臨的機遇大于挑戰。網絡作為一把雙刃劍，我們應該有明辨是非的能力，筆者在本文中首先研究了小學德育教育在網絡時代受到的負面影響，然后探討了小學育德教育在網絡時代的積極影響，借此通過網絡對小學生開展更好的德育教育。

關鍵詞：網絡發展;德育教育;積極影響;弊端

我們都知道小學生的控制能力不足，是非分辨能力有待提升，對新鮮的事物又比較熱衷，因此在網絡時代很容易受到不好的影響。網絡的發展不僅有積極地以免，也有不利的影響，其對小學德育教育亦是如此。因此把小學育德教育放在網絡發展環境下顯得有較強的現實意義，筆者在本文中對此進行分析和研究。

一 網絡時代對小學德育教育的負面影響

（一）網絡信息的良莠不齊

在信息化背景下，通過網絡傳遞的信息不斷增多，在各類信息之中，有良好的信息也有不良的信息。我們子啊認識到網絡信息開發性一面的同時，還應該認識到網絡的虛擬性，，作為成年人對是非虛假真善等有一定的分辨能力，但是對小學生來講，由于他們尚處于啟蒙階段，因此有時候遇到這樣的情況他們會不知所措，會比較迷茫。目前我們的生活中充斥著網絡信息，小學生通過電子設備等會對各種信息資源很輕松的獲取，對網絡上存在的一些極端信息，他們的判斷能力不足，再加上自身比較好奇，一旦被小學生接觸，會造成難以彌補的影響。

（二）過度依賴網絡

在小學階段，不管是我們日常使用到的多媒體設備，還是溝通用到的微信等平臺，都會讓孩子遭受到一定的影響。要是我們不能正確的對他們進行引導，那么錯誤的思想在孩子們腦海中形成在所難免。家長和老師要是引導的不正確，小學生就會對網絡、電子設備等依賴過度。目前很多網絡信息在生活中充斥，這樣或局限小學生的生活能力，限制其思維模式，以至于影響到他們今后的生活。

二 網絡時代對小學德育教育的正面影響

（一）豐富了教學資源

目前網絡上有很多的視頻、語音等，還有很多圖片能夠更好地豐富德育教育工作，這些資源老師能夠輕松的在網上獲取，這樣可以通過網絡資源把德育課堂進一步豐富，這對教學質量的提升有很大的促進作用。傳統課堂上，老師開展德育教育的方式很有限，他們大都使用語言講授理論開展德育工作，告訴學生們什么是真善美，什么是假丑惡，然后學生僅僅對文字內容進行記憶，難以形成自身的理解，這種教學方式比較低效。隨著信息化時代的到來，我們充分的運用網絡資源，把一些視頻、文字、動畫、音頻等在課堂上科學的展示，學生對德育的意義有更好的理解。

（二）豐富課堂的表現形式

作為課堂上重要的輔助手段，多媒體教學呼應了網絡時代。在多媒體技術的作用下，對網絡信息充分合理的運用，可以更加活躍課堂氛圍，讓課堂變得多姿多彩。和以往傳統教學模式對比，這樣的課堂教學更加的豐富多彩，對學生的吸引力更大，學生會對課堂更加的關注，課堂的表現力更大。傳統的課堂教學中老師主要以說服教育為主，老師僅僅依靠自身的理解和所學的內容對小學生進行講授，這樣對內容造成很大的限制。

（三）為師生交流及學校與家長的交流提供了平臺

在互聯網背景下一大批社交平臺相繼出現，其中最佳代表為微信、QQ等，老師和學生、老師和家長之間的溝通也打破了時空的限制，之間的交流越來越多，老師和學生、老師和家長能夠隨時的相互聯系。老師可以把學生在學校內的表現及時的告訴家長，聽取家長的意見和建議，家長也可以把孩子在家庭中的真實一面告知老師，老師可以因材施教。一些學生由于比較靦腆，老師可以通過這樣的形式直接與學生溝通交流，了解真實的他們，讓他們敞開心扉的和老師交流，老師可以根據學生的反映對教學工作進行調整，這對教學質量的提升有很大的促進作用。

（四）為學生提供一個反饋與展示的平臺

開展德育工作不僅可以促進學生理解相關理論和概念，更重要的是緊密的聯系生活。在日常生活中學生可以把德育課程所學的知識運用其中，并且在行為習慣內把這些知識很好的融入，這才是我們開展德育教育的真正目的。老師可以通過一些活動組織，把一些調查引入其中，促進學生真正的理解和展現德育教育。

三 結語

總之，對小學德育教育來講網絡的發展是機遇也是挑戰，在這樣的時代，老師應該不斷更新教學思想，推出全新的教學模式，把信息時代的弊端很好的規避，充分發揮其優點和長處，確保德育教育更好。

參考文獻

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