通過(guò)制定規(guī)章制度，提升德育管理干部專業(yè)能力

茶建波

摘 要：在中等職業(yè)院校德育管理當(dāng)中，管理干部的能力決定著德育教育的管理成果，其能力的發(fā)展對(duì)德育團(tuán)隊(duì)具有積極的引領(lǐng)作用。因此，中等職業(yè)學(xué)校要對(duì)有效提升德育管理干部專業(yè)能力的方式進(jìn)行積極探索，明確管理干部的定位，了解其職責(zé)與義務(wù)，進(jìn)而制定有效推動(dòng)德育教育開(kāi)展效果的規(guī)章制度，以此促進(jìn)管理干部專業(yè)能力的發(fā)展?；诖?，本文分析了德育規(guī)章制度對(duì)德育管理干部專業(yè)能力提升所起的重要作用，并對(duì)其具體的提升措施展開(kāi)探討，以期為中等職業(yè)院校德育干部的培育提供參考。

關(guān)鍵詞：制章制度;德育管理干部;專業(yè)能力;提升對(duì)策

在德育教育開(kāi)展過(guò)程中，中等職業(yè)院校應(yīng)以教育政策及相關(guān)法律為指導(dǎo)，結(jié)合自身的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r而制定出有利于德育教育工作開(kāi)展的規(guī)章制度，以此促進(jìn)提高德育管理干部的管理能力，優(yōu)化德育管理團(tuán)隊(duì)的人才結(jié)構(gòu)，有效強(qiáng)化德育管理效果，培養(yǎng)出素質(zhì)與能力都符合社會(huì)實(shí)際需求的專業(yè)性人才。

一 規(guī)章制度對(duì)德育管理干部專業(yè)能力提升所起到的重要作用

（一）有利于增強(qiáng)管理干部的法律知識(shí)

在民主法治理念不斷深化的背景下，人們的法制觀念得以顯著提升，可以利用法律對(duì)自身的合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。在學(xué)校管理過(guò)程當(dāng)中，也應(yīng)按照遵從法律的規(guī)范而制定合理的規(guī)章制度，并要求德育管理干部按照嚴(yán)格按照規(guī)章制度而開(kāi)展德育教育工作，進(jìn)而促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。因此，規(guī)章制度的制定可以幫助德育管理干部不斷進(jìn)行自身法律相關(guān)知識(shí)的提升與完善，進(jìn)而為其德育教育能力的提升奠定基礎(chǔ)。

（二）有利于強(qiáng)化育人理念

在中等職業(yè)學(xué)校的校園文化當(dāng)中，學(xué)校規(guī)章制度不可或缺并且彰顯出極為重要的作用，其是學(xué)校教書育人理念的重要體現(xiàn)，通過(guò)制定規(guī)章制度可以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想與育人理念的全面融入，進(jìn)而使立德樹(shù)人理念得以深化。中等職業(yè)院校的德育管理干部應(yīng)以立德樹(shù)人作為教育的根本原則，以科學(xué)發(fā)展的觀念進(jìn)行學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，進(jìn)而使學(xué)生的技術(shù)能力與職業(yè)素養(yǎng)可以符合社會(huì)及企業(yè)的人才需求標(biāo)準(zhǔn)。

（三）有利于提高依法治校能力

在國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制不斷健全的情況下，對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)治理能力的提升予以了高度重視。在此背景下，中等院校也應(yīng)制定科學(xué)合理的規(guī)章制度，推動(dòng)德育教育管理干部依法治校能力的發(fā)展，以使學(xué)校的辦學(xué)特色得以彰顯，使學(xué)校管理隊(duì)伍的綜合能力與業(yè)務(wù)素質(zhì)得以全面提升。對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，德育教育工作是教學(xué)與管理活動(dòng)得以順利開(kāi)展的基礎(chǔ)，因此，制定完善的規(guī)章制度對(duì)德育管理干部依法治校能力的提升具有重要作用。

二 通過(guò)制定規(guī)章制度提升德育管理干部專業(yè)能力的有效對(duì)策

（一）培養(yǎng)敏銳的政策嗅覺(jué)

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展過(guò)程中，職業(yè)教育相關(guān)的方針政策得以建立與完善。在這些方針政策的引領(lǐng)下，中等職業(yè)院校應(yīng)重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也要重視學(xué)生深入企業(yè)實(shí)踐時(shí)的安全意識(shí)培養(yǎng)。不僅要對(duì)保險(xiǎn)責(zé)任操作流程予以規(guī)范，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全生產(chǎn)意識(shí)的培訓(xùn)，以此保護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益，降低中職院校的辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，使學(xué)生具有良好的維權(quán)意識(shí)。管理德育管理干部具備敏銳的政策嗅覺(jué)有利于其管理能力的有效提升，可將國(guó)家政策方針當(dāng)中的有利內(nèi)容融入到學(xué)校的規(guī)章制度建設(shè)當(dāng)中，推動(dòng)學(xué)校德育管理工作的有效開(kāi)展。

（二）樹(shù)立先進(jìn)的育人理念

中職教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人，其對(duì)德育管理干部的德育管理能力具有較高的要求，德育管理干部要切實(shí)思考育人的目的、意義以及具體方法，也要明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在德育管理過(guò)程中，管理干部要自主進(jìn)行立德樹(shù)人理念的更新與優(yōu)化，以先進(jìn)的理念開(kāi)展德育管理工作。現(xiàn)階段，職業(yè)教育得到了極大的重視與發(fā)展，教育開(kāi)展的目的是為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)與技術(shù)能力較高的專業(yè)性人才。然而部分中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的技術(shù)能力過(guò)于重視，忽視了對(duì)其道德素質(zhì)的培訓(xùn)，因此職業(yè)教育的管理效果存在一定的缺陷?；诖?，德育管理干部要重視學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培訓(xùn)，明確立德樹(shù)人的理念，并將這一理念融入到規(guī)章制度的建設(shè)當(dāng)中，合理進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)與能力的評(píng)價(jià)，按照社會(huì)人才需求進(jìn)行專業(yè)性人才的培養(yǎng)。

（三）提高文字寫作功底的扎實(shí)度

在制定規(guī)章制度過(guò)程中，要求德育管理干部必須具備扎實(shí)的文字功底，才可以使制度更具可讀性，更加容易理解，同時(shí)其所運(yùn)用的語(yǔ)言及詞匯必須精準(zhǔn)流暢，制定的內(nèi)容要易于執(zhí)行與操作，不可存在語(yǔ)義不清或難以理解的文字內(nèi)容。因此在制定規(guī)章制度的制定過(guò)程中，德育管理干部必須要進(jìn)行文字寫作功底的強(qiáng)化，首先其應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行教育理論及方針政策的學(xué)習(xí)，還要在實(shí)踐中予以驗(yàn)證與優(yōu)化，研讀與分析相關(guān)制度文本，并對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行合理的優(yōu)化與完善，同時(shí)要進(jìn)行寫作規(guī)范的學(xué)習(xí)，以使制度用語(yǔ)更加規(guī)范，提升標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正確性。

三 結(jié)語(yǔ)

制定規(guī)章制度對(duì)于中職院校管理干部德育管理干部的專業(yè)能力具有積極的提升效果，在中職院校德育教育工作當(dāng)中，要對(duì)德育管理干部進(jìn)行政策敏銳力的培養(yǎng)，引導(dǎo)樹(shù)立先進(jìn)的育人理念，以扎實(shí)的文字功底不斷進(jìn)行管理制度的優(yōu)化與完善，進(jìn)而有效提升德育管理干部的專業(yè)能力，深化德育教育的管理效果。

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