互聯網+教育模式下促進青年教師專業發展的有效策略研究

代柿江 劉志東 鄧威

【摘 要】在信息技術快速發展的今天，互聯網在社會各個領域都得到了廣泛的應用，尤其是在教育上，對教學改革與創新有很大的幫助。“互聯網+教育”是當前教育行業中一種新型的教學模式，在這種模式下，不僅對學生的學習有很大的促進作用，對廣大的青年教師也是一種新的機遇，同時青年教師的專業發展也面臨著極大的挑戰。青年教師如何在互聯網+教育模式下提高重視的專業素養，是當前推動教育改革的重要因素。本文主要對互聯網+教育模式下促進青年教師專業發展的策略進行了有效研究。

【關鍵詞】互聯網+教育;青年教師;專業發展;策略

【中圖分類號】G64 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0042-01

在社會的發展中，互聯網+教育作為一種新的社會形態影響著社會生活的各個方面，同時也改變了傳統的教育模式。互聯網+教育實質是就是互聯網與教育的相互融合，對教師的自身素質、教學模式與方法都有了更高的要求。青年教師是教師隊伍的重要組成部分，其主要任務是培養學生綜合素質與能力，以促進學生全面發展。所以，青年教師要能夠熟練現代化的教育理念，創新教學方法，靈活運用新媒介與新技術，不斷促進自身專業的發展，從而滿足互聯網+教育對青年教師的發展要求。

一、互聯網+教育促進教育現代化的發展

隨著互聯網信息技術的不斷發展，人們在工作學習方式、生活習慣與思維結構等都發生了很大的改變，同時對教育的改革也有很大的推動作用[1]。主要體現在以下幾點：第一，教育觀念現代化。在互聯網+教育模式下，教師的教學觀念有傳統的以灌輸理論知識的方式轉變為以互聯網課堂引導學生主動學習知識的方式，學生變被動學習為主動學習。第二，教育資源的豐富性互聯網中知識是無窮無盡的教育資源也非常豐富，為教師與學生提供充足的教育資源需求，讓學生反復學習，不受時間地點的限制。第三，教學模式多樣化。互聯網的發展，微課、翻轉課堂等一批新的教學方法逐漸走進課堂，不僅改變了傳統的教學模式，還提高了學生的學習興趣。第四，學生的主體突出。傳統模式中學生的實際學習需求無法得到滿足，但互聯網能夠幫助學生在課堂外自由平等的獲取知識，個性化學習，充分挖掘學生的潛能。第五，教師隊伍的專業化。教師作為教學的主要實施者，更應重視人才的培養，不斷高校自己的知識結構與專業能力，科學運用互聯網+教育模式，完善教學內容與方式，從而有效提升個人專業的發展。

二、互聯網+教育模式下促進青年教師專業發展的有效策略

1.樹立終身學習的理念，促進專業發展。

在互聯網+教育模式下，信息與知識的發展越來越快，人們只有保持與時俱進，敢于創新的意識，才能跟上時代發展的腳步。為了讓現代化信息更好的與教育融合，青年教師必須轉變角色，有原來的知識傳播者轉化為知識的引導者，逐漸培養學生的自主學習能力[2]。所以，青年教師應樹立終身學習的理念，不斷更新逐漸的知識結構，豐富教學內容，才能有效轉化角色，更好的適應時代發展的要求。青年教師必須熟練掌握互聯網技能的運用，結合專業需求，積極參加專業培訓和社會實踐，以提高重視專業技能與實踐經驗。始終堅持與時俱進的理念，自主探索知識，養成愛讀書的好習慣，從而不斷豐富知識素養[3]。此外，要激發學生主動學習、勤于反思逐步形成自己專業發展的目標和職業規劃。

2.提升教師信息素養，提高專業發展保障。

信息素養就是在信息時代下，人們應具備的發現、運用和傳播學習的能力。信息素養是人們獲得信息資源和先進就是的必要素質，為了提高青年教師的信息素養，必須加強教育現代化、信息化的建設。在結合教師的實際情況后，有效提高互聯網的運用能力與實踐操作能力。青年教師要教師學生的實際特征與工作情況，不斷更新教學觀念，認識到互聯網+教育的在教學中的重要性，堅持自主學習與探索新的教學方式，并能夠在教學中熟練運用互聯網技術，建立新型的師生關系[4]。其次，青年教師要強化信息意識，適應新理念，多進行學習交流與培訓，不斷提高重視實踐能力與專業水平，互聯網+教育在教學中運用，增強了教師隊伍建設的實效性，有利于教師信息素養的提高。最后青年教師在掌握互聯網信息技術后，要能夠將新技術與課程教學有效融合，使其成為有效的教學工具。

3.做好職業規劃，收獲職業幸福。

有規劃的人生叫藍圖，沒有規劃的人生叫拼圖。在信息化時代，教師職業，更是如此。職業生涯要規劃，更要經營，起點是自己，終點也是自己，沒有人能代勞。在做規劃之前首先需要一個明確的目標，即立志，“志不立，天下無可成之事”。當你踏上三尺講臺，你打算成為一個什么樣的老師？是當一輩子的“教書匠”還是成為名師、教育專家？你的目標將決定你的成就。但是任何成就的取得都不是一蹴而就的，下一步就是做好具體規劃，如何從合格教師成長為優秀教師，再到成熟型教師、專家型教師？需要每個人根據自身的實際情況和客觀環境來確定每個階段所需要的時間及路徑，做好職業生涯規劃，在教師專業發展之路上揚帆起航。

結語

總之，信息技術的發展，給教學工作帶來了很大的改變，互聯網+教育在教學中的運用是當前時代發展的必然要求和大勢所趨。所以青年教師要能夠不斷強化新的教學理念，合理安排角色，借助互聯網平臺，進一步完善教學模式和知識結構，加強青年教師隊伍建設，提高整體教師素質，以促進青年教師專業的發展。

參考文獻

[1]徐銳杰.互聯網+環境下青年教師教學能力提升策略研究[J].廣東職業技術教育與研究，2018（01）：7-9.

[2]覃愷，吳美媛，林國和.“互聯網+”背景下青年教師專業素養發展途徑的思考[J].廣西教育學院學報，2017（06）：144-147.

[3]牛志鵬，覃愷.“互聯網+”背景下青年教師專業素養發展芻議[J].菏澤學院學報，2017，39（03）：134-138.

[4]王軼，石緯林，崔艷輝.“互聯網+”時代青年教師信息素養研究[J].中國電化教育，2017（03）：109-114.