讓繪本融入幼兒美術活動中的思考

陳曉玲

【摘 要】隨著教育事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新，越來越多的教學方法也隨之誕生，其中繪本教學就是一種新的教學理念，繪本能夠通過圖文并茂的方式來幫助學生更好的學習，還能增加教學的趣味性，有利于實現(xiàn)學生學習效率的提升。幼兒教育階段是最關鍵的啟蒙時期，對幼兒的學習和成長起著重要的作用，美術教育是幼兒教育階段的重要內(nèi)容，對幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展有著重要的作用，不僅如此還能促進幼兒的身心健康發(fā)展，將繪本教學融入到幼兒美術教育活動中，能夠有效的提高幼兒的美術學習水平，本篇文章主要分析在幼兒美術活動中融入繪本的思考。

【關鍵詞】繪本;幼兒美術活動;思考

【中圖分類號】G613.6 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）09-0264-02

引言

在幼兒教育階段，美術教育是一門重要的學科，通過開展各種形式的美術活動能夠讓幼兒的想象力得到激發(fā)和培養(yǎng)，能夠在美術活動中感受到學習的樂趣，對幼兒的身心發(fā)展有著重要的作用，將繪本融入到幼兒美術活動中，能夠為幼兒美術教學活動注入新鮮的活力，繪本具有較強的趣味性，能夠吸引幼兒的學習興趣，同時繪本也符合幼兒的現(xiàn)階段認知需求，繪本教學的融入能夠幫助幼兒更好的學習美術知識，還能提高學生的想象力和創(chuàng)造力，對幼兒的發(fā)展有重要的影響。

一、繪本的特點

繪本教學是最近幾年才興起的一種新的教學方法，繪本通俗來講就是圖畫書或者故事書，繪本中采用的是圖文結合的方式，繪本具有很多鮮明的特點，主要從以下幾方面分析：首先，繪本的趣味性較強，幼兒階段的繪本，內(nèi)容一般都是夸張的形象和鮮明的色彩，具有很強的趣味性，能夠有效的吸引幼兒的注意力;其次，繪本的豐富性，繪本內(nèi)容很多，包括生活類、自然科學等諸多方面;最后，繪本的生活性，繪本一般都是選擇與實際生活有關的內(nèi)容，具有很強的生活性特征，能夠幫助幼兒更好的學習。

二、繪本在幼兒美術活動中的應用意義

1.能夠激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

在幼兒美術教育活動中應用繪本教學，能夠有效的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，繪本中的內(nèi)容豐富多樣，比如其中有很多的拼貼畫、剪紙等內(nèi)容，這些多種形式的圖畫都能有效的激發(fā)幼兒的美術想象力和創(chuàng)造力，能夠讓幼兒通過閱讀繪本產(chǎn)生畫畫的欲望。

2.能夠提高幼兒對美術的學習興趣。

在幼兒美術教育活動中，應用繪本教學能夠有效的提高幼兒的學習興趣，圖文并茂的形式能夠最大程度的吸引幼兒的注意力和學習興趣，能夠讓幼兒主動的參與到實際的美術教學中，能夠充分的發(fā)揮出幼兒的主觀能動性，能夠提高幼兒的美術學習質量。

3.能夠幫助幼兒提供繪畫技巧。

美術教育是一門重要的藝術性學科，用過繪畫能夠表達出內(nèi)心的情感變化，在幼兒教育階段，美術也是一門重要的學科，是幼兒教育階段的重點教學內(nèi)容，在幼兒美術活動中引入繪本教學，能夠讓幼兒掌握良好繪畫技巧，甚至能夠在原有的繪畫基礎上提高自己的繪畫能力，繪本中的內(nèi)容本就是一種符合幼兒認知的藝術創(chuàng)作，通過閱讀和學習繪本，能夠讓幼兒更好的學習其中的繪畫技巧，從而能夠在日常的繪畫中應用到這些技巧，能夠提高幼兒的繪畫水平。

三、在幼兒美術活動中繪本的應用策略

1.選擇合適的繪本進行教學。

在幼兒教育階段，要想讓繪本教學充分的發(fā)揮出有效的教育作用，就需要教師要注重繪本的選擇，幼兒階段的孩子年齡不一，教師在選擇繪本的時候要根據(jù)幼兒的認知特點和需求來進行選擇，例如三歲的幼兒，他們的認知能力和心理素質正是發(fā)展的關鍵時期，教師要根據(jù)幼兒的階段特點來選擇合理的繪本進行教學，根據(jù)三歲幼兒的特點教師要選擇一些簡單形象的繪本，比如《好餓的小貓》這樣簡單易懂而且具有生動性的繪本，這樣的繪本能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，能夠讓幼兒在繪本的閱讀中感受到美術的魅力。

2.提煉繪本中的美術知識。

在幼兒美術教學活動中，教師要引導幼兒去發(fā)現(xiàn)繪本中與美術有關的知識，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)遠比教師講解更有用，教師的一味的講解只會讓幼兒感覺到厭煩，因此在使用繪本教學的時候，教師要給幼兒留下豐富的學習和思考時間，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)繪本中蘊含的與美術有關的因素，比如讓幼兒去發(fā)現(xiàn)繪本中的樹木以及其他植物的表現(xiàn)形式，然后讓幼兒根據(jù)繪本中蘊含的美術因素來進行模擬性的創(chuàng)作，從而能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.利用繪本內(nèi)容進行互動。

幼兒教育階段，孩子們普遍都有強烈的好奇心理，這時候教師就可以結合幼兒的特點以及繪本展開有效的教學，繪本中有很多故事和人物情節(jié)，幼兒對閱讀和學習這些內(nèi)容很有興趣，這時候教師就可以根據(jù)幼兒的喜好選擇合適的繪本來進行互動教學，比如在學習《熊貓歷險記》時，教師就可以將其中的部分故事情節(jié)隱藏起來，然后讓幼兒結合上下文來想象接下來會發(fā)生什么故事，還可以讓幼兒將自己想象到的畫面用筆畫出來，這樣不僅能夠激發(fā)幼兒的想象力，同時還能鍛煉幼兒繪畫能力。

4.開展多種形式的繪本美術活動。

在幼兒美術教學活動中，繪本中有很多內(nèi)容可以進行美術改編，教師可以根據(jù)繪本內(nèi)容進行改編來開展美術教學活動，比如《可愛的小鹿》繪本中展示了多種多樣的小鹿，有成年的，也有幼崽，還有顏色不一樣的，根據(jù)這樣的繪本內(nèi)容教師就可以引導幼兒用橡皮泥來捏出不同的小鹿，用不同色彩的橡皮泥來進行制作，來更好的學習繪本中的色彩搭配以及小鹿的比例關系，通過這樣的方式來幫助幼兒更好的學習色彩以及大小比例關系。

四、結語

綜上所述，在幼兒美術教育活動中應用繪本教學對幼兒的學習和成長有著重要的作用，不僅能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，還能讓幼兒掌握良好的繪畫技巧，從而促進幼兒更好的學習。

參考文獻

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