高校民族民間舞蹈實踐教學模式構建與實施

張沛

摘要：中國是由多個少數民族組成的國家，民族民間舞蹈也多種多樣。民族民間舞蹈是需要人們的傳承保護的，因為它是民族傳統藝術的珍寶。高校的民族民間舞蹈教學對其傳承與發展有著密切的聯系，因此需要教師不斷完善教學模式，從其他地區以及民族舞蹈教育學校吸取經驗與優點，不斷完善現有的教學模式。本文將對高校民族民間舞蹈實踐教學模式構建與實施進行探究。

關鍵詞：高校;民族民間舞蹈;實踐教學;構建;實施

民族民間舞蹈是一個民族以舞蹈的形式將民族特點與思想感情相結合，是民族的精神財富。當今時代，民族民間舞蹈傳承與發展都面臨著巨大挑戰，教師應選擇怎樣教育模式幫助民族民間舞蹈得到更好的傳承，不同的民族有著不同的舞蹈特色，因此教學模式也各有不同，教師應在教學實踐中，探究更加合理有效的教育模式，使其不斷完善做到與時俱進。

一、中國民族民間舞蹈教育發展概述

民族民間舞蹈教學可以分為三個階段，初期階段，在音樂教學專業中民族民間舞蹈作為一個新的分支從中分離出來，其教學目的讓音樂專業的學生，在舞臺上能夠表現出更加專業的水準，這是對民間舞蹈教學史上的重大突破。在分化階段，由于素質教育的展開與推廣，許多音樂院校都開展了音樂理論課、音樂表演課，以及還有增加了舞蹈專業，促使舞蹈教育得到了一個全面的提升與開展。而規范階段，就是運用新的教學方法與理念，以及課程設置的安排等等，促使民族民間舞蹈教學更加規范，并且不斷進行改革創新，在原有教學的基礎上吸取其他民族民間舞蹈的創新教學成果，從而推動整個民族民間舞蹈發展[1]。

二、高校民族民間舞蹈教學模式構建策略

（一）創設想象式情境教學

由于民族不同、信仰不同、地區不同，所以民族民間舞蹈在教學模式上存在一定的教學差異，而且民族民間舞蹈來自于民間，是人民群眾生活生產中形成的，其生成環境具有一定濃厚的鄉土氣息，所以當民族民間舞蹈勞作田地變成課堂教學時，其就脫離了勞動生產的土地。教師在教學過程中，為了讓學生掌握民族民間舞蹈的精髓所在，教師應在教學時用語言為學生創設一種勞作想象空間，并讓學生一邊想象一邊領悟民族民間舞蹈。該教學方法在一定程度上還原了該舞蹈的原生環境，讓學生在展開想象的同時有種身臨其境的感覺，從而將其舞蹈的真實性與淳樸性得到更好的展現。

（二）理論實踐相結合教學

在民族民間舞蹈的發展過程中，專家學者針對該舞蹈的分析與總結，從中得出一定的理論。教師在教學過程中為了獲得更好的教學效果，應將理論與實踐相結合。教師在做動作形態塑造時，讓學生學習模仿，教師則在一旁進行舞蹈知識理論講解。為了讓舞蹈實踐形式能夠不斷創新，教師還可以帶領學生進行實地采風以及田間勞作觀察等，多讓學生接觸該舞蹈產生的環境，加深學生對民族民間舞蹈的理解與感悟[2]。

（三）肢體情感式教學

在情感表達中舞蹈也是其表達方式之一，它是將肢體當做一種語言進行情感傳達的藝術形式。在教學過程中，民族民間舞蹈應做到以情感帶動舞蹈動作，用舞蹈動作表達真實情感，將情感通過音樂注入到身體之中，從而更好的體現舞蹈表達效果。在授課時，教師應準確把握舞蹈中所蘊含的情感，并與自身經驗相結合，運用肢體將鮮活飽滿的情緒準確表達呈現。

（四）開展創造性教學

當前教學環境對傳統民族民間舞蹈教學模式是一項重大挑戰，在追求學生全面發展提高學生素質教育的今天，這就需要民族民間舞蹈在教學方面能夠突破創新，并在實踐教學中進行創造性教學。該教學應從“模仿力”到“創造力”進行創造性培養，如果教學中只是一味的讓學生進行模仿，很容易讓學生養成一定的慣性思維模式，而創造性教學則是打破模仿中的慣性思維模式，教師在教授時指引學生理解舞蹈深層內涵，讓學生在指引中受到啟發，拓展學生發散性思維，從而激發學生的創造能力。此外，教師在開展創造性教學時，應將核心課程與輔助課程相結合，有效的完成教學目標，在設置民族民間舞蹈課程時應遵循教學目標，將核心課程作為教學主干，繼而添加一些相應的輔助教學課程，拓展學生學習知識面，激發學生的創造能力。

與此同時，由于民族民間舞蹈教學內容復雜，樣式繁多，學生在學習舞蹈動作時不易把握學習規律，使得舞蹈學習變得困難重重，教師在教學時應創新舞蹈教學方式，激發學生學習舞蹈的興趣，使學生對舞蹈動作進行自主學習與探究，將現代教學的多元化教學模式運用到舞蹈教學中，并進行嘗試性試探，這也是教師對學生內在舞蹈潛力的一種有效挖掘方式。例如：教師可采用學生之間的個人比賽以及小組比賽，還可以將舞蹈以情景劇的形式進行表演演出，從而實現高校民族民間舞蹈教育實踐變革[3]。

三、結語

民族民間舞蹈的教學開展，與其未來傳承與發展有著極其重要的關聯，先進的舞蹈教學模式可以提升舞蹈表達效果，突破民族民間舞蹈傳統教學模式，突出以學生為主體的課堂教學，將舞蹈知識理論與實踐創新教學相結合，將多元化教學模式運用到舞蹈教學中，從而進一步推動創新高校民族民間舞蹈教學方法。因此高校民族民間舞蹈教學的改革與創新，將為未來傳承與發揚打下良好扎實的進出。

參考文獻：

[1]高玉娟.民族文化學習對高校民族舞實踐教學促進的研究[J].中國民族博覽，2018（05）：27-29.

[2]張娟娟.民族民間舞教學改革與學生創造力的培養探析[J].戲劇之家，2018（03）：167.

[3]黎娜.地方高校民族民間舞蹈實踐教學模式構建與實施[J].北方音樂，2017，37（13）：191.