淺談如何提高中職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量

【摘 要】汽車(chē)工業(yè)的蓬勃發(fā)展，已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與增長(zhǎng)的新浪潮，社會(huì)中對(duì)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)型汽車(chē)維修人才的需求量越來(lái)越大。中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)是結(jié)合了汽車(chē)、機(jī)械、電子及計(jì)算機(jī)等多門(mén)學(xué)科于一體的專(zhuān)業(yè)，理論性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)深厚。中職學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)有著與普通學(xué)校教學(xué)不同的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，迫切需要中職教育汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革，使學(xué)生盡快掌握維修技能，培養(yǎng)出復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】汽車(chē)維修教學(xué);教學(xué)改革;人才培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）09-0291-02

隨著我國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)的快速健康發(fā)展，汽車(chē)維修技能人員及運(yùn)用技術(shù)人員明顯出現(xiàn)了緊缺的不良現(xiàn)狀，這對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)絕好的機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在新的形勢(shì)下，汽車(chē)教學(xué)有著極為廣闊的發(fā)展空間，但是也對(duì)汽車(chē)教育教學(xué)活動(dòng)提出了新的更高的要求。

一、現(xiàn)如今汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的問(wèn)題分析

1.教學(xué)的內(nèi)容和時(shí)代的發(fā)展不相符合。

現(xiàn)如今在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的時(shí)候，主要是在我國(guó)的一些中職院校所開(kāi)設(shè)的課程，但是這些專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)是無(wú)法可以滿足時(shí)代發(fā)展的要求，同時(shí)也有一部分的院校所使用的教材則是自主研制的，并不具有著統(tǒng)一性的特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容之間存在著不同，這樣便是無(wú)法可以保證其最終的教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)因?yàn)槿鄙僦恍┫冗M(jìn)的教學(xué)理念，這樣便是無(wú)法可以將其教學(xué)的內(nèi)容做出及時(shí)的更新，也是直接的導(dǎo)致了教學(xué)工作的過(guò)程中存在滯后性。尤其是在現(xiàn)如今汽車(chē)教學(xué)過(guò)程中快速的發(fā)展，也不是不能提高教學(xué)質(zhì)量，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)，制定執(zhí)行有效的教學(xué)手段。

2.學(xué)生缺少著對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)于一些中職院校而言，在開(kāi)設(shè)汽車(chē)教學(xué)的課程之中，所招生的對(duì)象主要是一些綜合素質(zhì)并不是很高的學(xué)生，因?yàn)槿鄙僦容^高的文化知識(shí)以及綜合素質(zhì)，并且因?yàn)檫@些學(xué)生并沒(méi)有可以掌握一些高校的學(xué)習(xí)方法，從而導(dǎo)致學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣在逐漸的降低，同時(shí)也是無(wú)法可以保證學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性。在此之外因?yàn)槠?chē)專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，是存在著比較強(qiáng)的理論性特點(diǎn)，影響到了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性也是無(wú)法得到提高。

3.重視理論教學(xué)和輕視實(shí)踐教學(xué)。

現(xiàn)如今在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，由于受到了傳統(tǒng)理念和辦學(xué)軟件以及硬件設(shè)施落后所帶來(lái)的影響，導(dǎo)致其多數(shù)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，普遍都是存在著重視理論教學(xué)和輕視實(shí)踐教學(xué)的情況。與此同時(shí)因?yàn)橐恍┙處熢诮虒W(xué)的過(guò)程中也是普遍的缺少著溝通和協(xié)調(diào)，這樣也是導(dǎo)致了教師在理論課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中存在著內(nèi)容上的不一致，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也是存在著理論和實(shí)踐相互脫節(jié)的情況出現(xiàn)。對(duì)于這種問(wèn)題的出現(xiàn)也是直接的導(dǎo)致餓了無(wú)法可以對(duì)汽車(chē)知識(shí)做出系統(tǒng)性的掌握，并且也是沒(méi)有辦法可以獲得良好的教學(xué)效果，同時(shí)也是無(wú)法可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)。

二、教學(xué)方法在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策分析

1.參觀教學(xué)方法的應(yīng)用分析。

通過(guò)將參觀教學(xué)的方法合理的去應(yīng)用到汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中，便是需要教師人員提前對(duì)其教學(xué)的地點(diǎn)和任務(wù)以及目標(biāo)做出相應(yīng)的制定，同時(shí)也是需要把學(xué)生合理的分成為若干個(gè)小組，從而可以實(shí)施參觀教學(xué)，這樣也是可以讓學(xué)生對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)做出更加直觀的了解，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)的過(guò)程中，也是可以讓學(xué)生更好的去掌握專(zhuān)業(yè)的知識(shí)。在此之外對(duì)于參觀教學(xué)的方法而言，在進(jìn)行應(yīng)用的時(shí)候也是需要對(duì)參觀之前、參觀的過(guò)程中和參觀之后的環(huán)節(jié)引起足夠的重視，在開(kāi)始進(jìn)行參觀前便是需要讓學(xué)生能夠充分的去提現(xiàn)到本次參觀的最終目的，從而提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，例如汽車(chē)假如到了不同型號(hào)的汽油會(huì)對(duì)汽車(chē)有什么影響等。這樣可以讓學(xué)生在進(jìn)行參觀的過(guò)程中也是可以自主的去進(jìn)行思考和分析，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力是有著十分重要的作用。

2.演示教學(xué)方法的應(yīng)用分析。

通過(guò)采取這種方法進(jìn)行教學(xué)，可以對(duì)一些較為抽象的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，并且也是可以讓學(xué)生對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)具有著深入的了解，這種方法也是現(xiàn)如今汽車(chē)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用較為廣泛的一種方法。在進(jìn)行汽車(chē)教學(xué)的時(shí)候，教師必須要對(duì)演示的道具做出正確的選擇，現(xiàn)如今一些教師人員將會(huì)采用汽車(chē)模型作為道具進(jìn)行演示，一些學(xué)生在看到汽車(chē)模型的時(shí)候心中所想會(huì)存在著不同，從而導(dǎo)致一部分的學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。采取多媒體的方式去向?qū)W生進(jìn)行長(zhǎng)勢(shì)，并且可以對(duì)真實(shí)的汽車(chē)進(jìn)行展示，同時(shí)對(duì)于汽車(chē)的加速和剎車(chē)等做出充分的演示，通過(guò)比較好的視聽(tīng)效果可以不斷的去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣。在此之外教師人員在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，必須要將其學(xué)生的主體地位進(jìn)行充分的體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)采取互動(dòng)式的教學(xué)方式，不斷的去培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生自身可以得到全面的發(fā)展。

3.關(guān)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的應(yīng)用。

對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言是，因?yàn)槭呛推渌膶?zhuān)業(yè)之間存在著一定的不同，因此在對(duì)其進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，必須要對(duì)實(shí)踐教學(xué)的方法引起足夠的重視。首先教師需要根據(jù)其現(xiàn)有的教學(xué)條件，從而對(duì)其實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)地做出相應(yīng)的布置，這樣可以為學(xué)生提供出良好的實(shí)踐操作地點(diǎn)，同時(shí)也是可以營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍。其次便是需要做好學(xué)校和地方企業(yè)之間的合作力度，讓學(xué)生可以真正的走入到真實(shí)的工作場(chǎng)所之中，從而為日后的工作可以奠定出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后便是需要提高理論教學(xué)教師和實(shí)踐教學(xué)教師之間的相互交流以及溝通，這樣可以真正的去開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生可以具有著良好的基礎(chǔ)知識(shí)，從而保證實(shí)踐教學(xué)的有效性可以得到全面的提高。

三、總結(jié)

通過(guò)對(duì)上述分析可以得出，伴隨著多元化的教學(xué)方式出現(xiàn)和不斷的被應(yīng)用，使其傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)是被汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行了淘汰，然而在一體化的教學(xué)模式進(jìn)行應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性也是在逐漸的進(jìn)行提高，并且也是提升了汽車(chē)教學(xué)專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量。但是在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用一體化教學(xué)的時(shí)候，必須要重視對(duì)教師人自身素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也是需要對(duì)學(xué)校的軟件和硬件的設(shè)施進(jìn)行提高，這樣可以更加充分的去體現(xiàn)出根據(jù)學(xué)生為主的教學(xué)，讓學(xué)生自身的綜合素質(zhì)可以得到全面的提高。

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作者簡(jiǎn)介：楊新豪（1973.7-），漢，本科，助理講師，研究方向，汽車(chē)運(yùn)用與維修。