游戲化教學在初中信息技術教學中的應用

成蘭蘭

摘 要：信息技術學現如今應用于各個中小學，是一門學生必須要掌握的知識技能。隨著科技的發展以及技術的進步，一種新的教學方式——游戲化教學形式逐漸深入教學活動中，為信息技術教學的發展注入了鮮活的動力，并推動了初中信息技術教學的發展。這種授課形式改變了原有的傳統的授課形式，使學生提升了對信息技術教學內容的學習熱情，也提升了信息技術教學的授課效率。

關鍵詞：游戲化教學 信息技術教學 實踐 應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）05-0109-01

1 引言

當前，信息技術教學授課模式較為單一化，一般為老師講述專業知識，學生通過聽老師講來獲取知識。由于每星期只有一節課，老師講完課之后學生們幾乎也就忘了所講述的內容，課下去認真了解的學生幾乎沒有。游戲化教學的引入會帶給信息技術教學怎樣的影響呢？接下來就讓我們深入地探討一下游戲化教學與信息技術教學相結合會產生怎樣的化學反應。

2 技術與游戲相結合

游戲是一種很常見的娛樂活動形式，適用于中小學生群體。大家都知道中小學生普遍具有愛玩的天性，她們在課下時常會做一些游戲活動，假如把游戲搬上課堂一定會極大地提升他們的學習熱情。中小學生的課堂氣氛大多異常活躍、難以管理，他們大多都在做小動作或是說話聊天很少有同學在認真聽講，這也不難理解，小孩子畢竟大多都是自由散漫無拘無束的。尤其是在教授枯燥無味的專業知識的時候，他們其實是心不在焉似聽非聽的，因為初中正是他們處于叛逆期的時候，生性張揚，天性愛玩。這時候就需要采取一種有效的方法，讓學習與玩游戲相結合，使學生在玩的同時還能夠掌握信息技術知識。游戲化教學的優點就在于使學生能用一種輕松的方式學習，感受學習的樂趣。例如，在莆田區的某所中學里老師采用了學與玩相結合的授課方式，把授課內容引入到小游戲中，學生也表現得很興奮。顯然達到了很好的授課效果。

3 信息技術學的重要性

信息技術學科作為一項學生必學的科目，卻不受大家的重視。大多中學針對這個學科每周只開放一堂課來教授。有的學校更是搪塞應付，學生可以在信息技術學課堂上隨意做別的科目的作業。信息技術學卻得不到大家的重視。當今的時代是信息化發展的時代，互聯網已然離不開我們的生活，像我們平時的生活、購物、人與人之間的聯系、各地的新聞大事全都是通過互聯網的傳播而進入我們的視線。在這個信息爆炸的時代，信息技術學使我們的眼界大大的提升，可以了解到全世界甚至宇宙的信息，無疑，信息技術帶給我們的好處是不可估量的。極有可能在不久的將來很可能電子書會代替紙質書、面授課會變成網授課。人們生活的一部分動力都來自于互聯網。學好互聯網信息技術也正是為了適應時代發展潮流，使人類的生活方式越來越現代化。因此，學好信息技術學是非常的有必要，特別是處于較好記憶力時期的中學生更應該學好這門學科。

4 游戲化授課方式變革

現如今中學的授課形式大多較為傳統。授課方式與授課內容大多不能吸引學生。要么就是老師一味地講不管學生們；要么就是老師采取強制措施強制學生聽講。這樣反而不能達到很好的授課效果，還會使同學們產生厭學心理。采用游戲化授課方式則能夠使學生擺脫枯燥的課堂學習現狀，從抵觸學習專業知識到想要了解專業知識。處于中學的孩子們大多天性愛玩，用游戲化授課方式教學自然是最好最適合的方式。游戲化授課方式目前仍只存在于一部分地區，想要大力發展仍需要進一步的變革。據統計，游戲化授課方式廣泛地應用于各種教學工作中。例如，在小學數學課上，老師為了講解平均數在這一章節的內容，會引入一個跳繩游戲，并分成若干個小組，每個組的組員開始跳繩，并且記錄下每個人的跳的數量。最后，老師引導學生計算出平均數，這樣平均數的概念就被很好的教授給了學生。這樣不僅能夠加深學生們的記憶，而且還能夠改變單調的課堂氛圍，使同學們轉變學習觀念。

5 學習與實踐的趣味性結合

學習是一件很枯燥很乏味的事情，就連自律能力較強的大學生都難以做到每天都堅持背英語單詞，更別說是中小學生了。靠著中小學生愛玩的天性，教育工作者通過觀察與思考研究出了一套新的教學體系“游戲化教學體系”。例如，在江蘇省某所中學里老師將大魚吃小魚的游戲與所要講述的章節結合起來，極大地提升了學生的學習熱情，學生積極的回應老師的問題，在一片歡聲笑語中輕輕松松學到了這一章節所應掌握的內容。所以，將學習與娛樂適當的結合起來，不但能夠吸引學生的關注，而且還能夠提升授課的趣味性使學生不再只是被動學習，發現學習的樂趣。因此，將學習與實踐結合起來還能夠提升學生的自主學習技能，形成自己主動學習的好習慣。因此，作為一名優秀的且負責任中學教師應該更加重視課堂質量，通過游戲與學習相結合的形式來傳達自己所想要講述的知識內容。這樣不僅能出色地完成自己的授課目標而且還能使學生更加有興趣地學習，加強師生間的交流，促進師生關系更加融洽。

6 結語

綜上所述，游戲化授課方式是很有必要的，特別是在初中教育中，將游戲與學習結合、理念與實踐相結合。學習不再是以一種枯燥、傳統的形式呈現在學生面前。而且，游戲化授課不僅要應用與中學，而且它將會以它獨有的優勢特色被應用于更多的地區學校。信息技術教學通過采取游戲化授課形式可以使學生更易于接受，更能引發學生的學習熱情，提升信息技術教學的授課效率，完善中學的教育體系。

參考文獻：

[1] 王靖.游戲化初中信息技術在教學中的應用[J].中小學電教（下半月），2018（5）.

[2] 蔚瑞雪.游戲化教學在初中信息技術課堂中的應用探

討[J].計算機光盤軟件與應用，2015（3）：256.

[3] 孫秋林.初中信息技術教學中游戲化教學的應用探究[J].

教育教學論壇，2014（22）：258-259.

[4] 楊芳.游戲化教學在初中信息技術教學中的應用[J].教育科學：引文版：130.