小學班主任如何做好德育工作分析

鄭少芹

摘 要：社會的發展，時代的變遷，學生的思維更加的活躍，思想更加多樣，家長的教育理念與方法也是更加多元，特別是當前是實施素質教育的關鍵時期，即處于教育改革不斷深化的轉型期，打牢小學階段實施素質教育，尤其是德育教育的基礎，可以有效的促進國民素質的提升，為國家培養現代化人才。要使班級工作順利開展，能平衡學生與家長的關系，和諧共處，班主任要將德育工作擺在突出位置，開展德育工作的方法策略也要與時俱進。本文將通過討論小學特別是高年級開展德育工作的積極意義，分析當前小學德育工作的現狀，尋找小學班主任如何做好德育工作的策略。

關鍵詞：小學 高年級 班主任 德育工作

引言

韓愈在《師說》中這樣寫到：“師者，傳到授業解惑也。”作為一名教師，特別是一名小學高年級班主任，“傳道”是擺在“授業解惑”之前的任務和內容，由此可見，小學德育工作的重要意義，是培養人才計劃實施的基礎前提和關鍵根本。德育工作不論是過去還是科學技術迅速發展的今天，小學德育工作永不過時，德育工作的重要意義是不容忽視的，其地位仍舊是舉足輕重的。尤其是小學生正處于人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵時期，小學高年級學生在逐步形成獨立思考的意識，優質、高效的德育教育工作能夠積極促進學生質的轉變，讓學生形成良好的性格和品質。

一、小學高年級開展德育工作的積極意義

一方面德育教育工作要從娃娃抓起，小學高年級的學生正處于形成獨立思考和價值觀的關鍵階段，只有重視學生德育觀念的養成，多舉措加強小學高年級德育教育的力度，才能培養出國家現代化建設的未來棟梁。學校的首要任務就是讓小學生學會如何做人，成長為獨立、有思想的個體正確的價值取向必須要從小做起。在個體的性格養成過程中，小學時期的表現是決定未來發展方向的關鍵時期，因此，小學高年級階段做好德育工作是十分重要且必要的，這也符合我們傳統的“德智體美勞”全面發展的要求，將德育工作擺在首位的工作要求。小學班主任要在平時的教學工作中加強德育工作力度能夠促進學生個體的性格養成和提升教學成果。另一方面德育工作的關鍵內容就是促進學生心理素質的增強，在當前很多家庭都只有一個孩子，這不可避免使得順境中的獨生子女的心理素質較差，特別是在遭遇意外、挫折和突發狀況的時候，心理承受能力較弱，意志力較差。在小學高年級階段班主任做好德育工作能夠幫助學生良好的生活態度和方式的養成，有更加良好的心理素質和能力面對、化解困難和壓力。

二、當前小學德育工作開展的現狀

1.學生的思想認識呈現多元化，不容樂觀。我國的社會主義市場經濟在不斷發展的改革開放下獲得了極大的發展，物質文明的不斷豐富，也產生了拜金主義、享樂主義、個人主義這些消極享樂的思想，嚴重腐蝕青少年的價值觀，曲解價值觀的不利的負面影響，很多的學生對傳統美德、高雅情操存在認識誤區，缺少正確的價值觀引導，這極大的增加了學生犯錯誤的幾率，嚴重影響學生未來的個體發展。

2.教師在思想上對小學德育工作不夠重視。小學高年級班主任是一個關鍵的職位，在學生的學習和生活中扮演著關鍵的角色，既是傳授學生知識的人，又是學生思想價值觀的引導者。但是在實際工作中，很多小學班主任在為人師表方面是存在不足的，忽視德育工作的重要性很多人不能夠嚴格規范自身的行為，不能身體力行的帶給學生積極、正面、向上的模范形象。

3.學校德育工作的內容和方式方法不夠與時俱進，滯后于社會轉型的需求發展。只注重學生社會價值的培養是當前很多學校在德育工作內容和方式方法上較為傳統的德育工作模式，在學生主體價值認識的培養和內心情感態度的需求滿足方面是缺乏足夠理性的認識和了解的，在教學過程中學生的主體地位得不到重視，依舊是“教師中心論”，只關注書本知識的傳授，忽視學生自我價值的實現，與社會轉型期的人才培養目標嚴重脫節。同時，在學生的成長過程中，家庭教育與社會教育的作用越來越重要，小學班主任的學校教育與之脫節嚴重。

三、小學班主任如何做好德育工作的策略

1.增強小學高年級班主任對德育工作的重視程度，改變過去的認識不足和狹隘的思想觀念，建立科學的德育工作體系。尊重學生的個性需求是小學高年級班主任開展德育工作首先要做到的，實事求是，從實際出發，對學生的個體差異給予有針對性的因材施教，培養學生的獨立意識和競爭意識，促進小學生德育水平的全面提升，讓小學高年級的德育教育成為其未來個體發展的寶貴財富，終身受益。

2.以細致務實的研究為基礎，讓德育工作的內容能夠滿足社會轉型的需求發展，制定科學、有效的德育工作計劃和目標，在充分把握當前學生思想特點和德育工作現狀的前提下，在教學中的各個環節滲透德育工作，讓德育工作更加面向社會和未來的發展，滿足社會轉型期人才培養的需求。

3.創新小學德育工作的方式方法，更好的發揮德育工作的社會價值。小學高年級班主任要增加與家長、社會宣傳的聯系，增加家庭教育、社會教育的正效應，切實把握學生的心理特點，探索更好的德育工作的方式方法，將德育觀念深植于學生的思想觀念中。同時，還要營造良好的校園文化氛圍和環境，夯實德育工作的基礎和前提，教師要以身作則，身體力行，規范自身的行為舉止，并要制定一些行為規范，鼓勵學生自我對照監督和互相監督，促進學生養成良好的行為習慣。

結語

加強小學高年級的德育工作任重道遠，必須要充分認識、堅持貫徹、深入落實，因為這是小學教育的重要內容，也是促進人全面發展的、適應社會發展的個體需求。小學班主任必須要制定科學合理的德育策略，創新德育工作的內容和方式方法，迎難而上，增強學生認識問題和解決問題的能力，促進學生的全面發展。

參考文獻

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