如何做好新生工作

鄧富疊

摘 要：高樓萬丈平地起，無論何事都有個(gè)開始，俗話說良好的開端是成功的一半，我覺得在初中階段，如果能做好七年級的新生接待工作，對日后的管理工作和教學(xué)工作都大有好處，微笑面對家長，友好對待學(xué)生，給對方留下一個(gè)好印象，讓家長放心，讓新生感覺可親。

關(guān)鍵詞：微笑 友好 關(guān)心 引導(dǎo)

中圖分類號：G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）04-0-01

一、微笑接待

六十甲子輪流轉(zhuǎn)，老生畢業(yè)新生來，年年如此，周如復(fù)此，每到秋季學(xué)期，剛開學(xué)的那天，街上、學(xué)校總是熱門非凡，那是家長送子女上學(xué)的情景。從出生到小學(xué)畢業(yè)，那些七年給新生都是和父母一起生活，大多學(xué)生在家過著飯來張口衣來伸手的生活，養(yǎng)成一種凡事都依賴父母的習(xí)慣，作為父母的，也因?yàn)樘蹛圩约旱淖优彩驴偸前k，生怕子女有什么差錯(cuò)，那街上熱門的情景，那是家長在忙著幫子女買學(xué)習(xí)用品和生活用品，在學(xué)校的熱門情景，是家長在忙著幫子女報(bào)名，真是可憐天下父母心，望子成龍的愿望由此可見。

父母親自送子女到學(xué)校，既體現(xiàn)出父母對子女的關(guān)心，也能體現(xiàn)出父母對子女的不放心，總覺得自己子女還小，什么都不會(huì)。家長把子女送到學(xué)校交給老師，這其實(shí)也是一種交接儀式，作為七年級新生的班主任，不知有多少老師覺得自己的責(zé)任是重大的，從我本人的角度出發(fā)，我感覺自己的責(zé)任是重大的。在接待新生的那天，班主任要做的工作，簡單來說就是做好新生的報(bào)名工作、安排新生的住宿、教室。很多老師往往忽略了做家長和新生的心理工作，甚至個(gè)別老師對家長和學(xué)生的詢問很不耐煩，大聲回應(yīng)，給家長和學(xué)生留下心里陰影。

其實(shí)家長把子女交給我們老師，體現(xiàn)出家長對老師的一種信任，作為老師，所做的事就應(yīng)該能讓家長放心回家，讓學(xué)生能安心留下來讀書學(xué)習(xí)。因此，在新生接待工作中，老師應(yīng)該面帶微笑接待家長和學(xué)生，多說些讓家長放心的話，耐心回答家長和學(xué)生的詢問，讓家長覺得把自己子女交給我們老師很放心。

二、友好對待

學(xué)生在家里都受到父母的寵愛，很少受到什么委屈，他們所接觸的大人當(dāng)中，都是對自己很友好的，包括很多小學(xué)老師，對待學(xué)生也是以哄為主，很少遇到對自己態(tài)度不友好的人，因此，部分學(xué)生往往就有一種唯我獨(dú)尊有感覺，做什么事都憑自己的興趣，不管什么紀(jì)律不紀(jì)律，對這類學(xué)生，如果只用簡單粗暴的方法來處理其結(jié)果會(huì)適得其反，網(wǎng)上所公布的一名學(xué)生因拒絕搞清潔而鬧跳樓的事，就是一個(gè)活生生的例子，教育這類學(xué)生，老師首先要保持用一種友好的態(tài)度來和他談話，耐心指出他的過錯(cuò)以及由那過錯(cuò)可能會(huì)導(dǎo)致的不良后果，做到以理服人，以情感人，既達(dá)到批評教育的目的，也達(dá)到感情感化的效果。

有這樣一類學(xué)生，和父母相處時(shí)間長了，在心里對父母產(chǎn)生了很大的依賴性，凡事都靠父母幫忙，剛到學(xué)校，飯要自己去打，洗澡要自己去提水，衣服也要自己動(dòng)手洗，很是不習(xí)慣，覺得無奈又無助，每到此時(shí)，很是想念自己的父母，總覺得要是父母在這我就不用做這些煩人的事了，個(gè)別學(xué)生還因經(jīng)不起這獨(dú)立生活的考驗(yàn)而輟學(xué)。從家長的手接管學(xué)生，老師就是學(xué)生的第二任父母，學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)去幫助他們，安慰他，鼓勵(lì)他，讓學(xué)生在心靈在校園里也能找到依靠，使學(xué)生能安心學(xué)習(xí)。

有時(shí)間多和學(xué)生聊聊天，那怕是聊些無關(guān)緊要的事，也能讓學(xué)生對老師產(chǎn)生好感，2008年我上的兩班七年級時(shí)，就是這樣，常利用下課時(shí)間和學(xué)生閑聊，時(shí)間長了，學(xué)生都很樂意和我聊天，平時(shí)看到我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就打招呼。冰凍三尺非一日之寒，能和學(xué)生建立一個(gè)友好的師生關(guān)系，是靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累而成的。友好的對待學(xué)生，既贏得學(xué)生對自己的友好，更贏得學(xué)生對自己的信賴，為自己日后展開工作打下了良好的基礎(chǔ)。

三、關(guān)心引導(dǎo)

學(xué)生安心留在學(xué)校就讀，接下來的工作就是去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是學(xué)生來學(xué)校的最重要的目的，要是這個(gè)環(huán)節(jié)做得不好，就會(huì)全功盡費(fèi)，在輟學(xué)的學(xué)生當(dāng)中，雖然有這樣那樣的原因，但因成績不理想而輟學(xué)的人卻大有人在，他們想學(xué)習(xí)，但學(xué)不到手，不知從何入手，覺得自己不是讀書的料，因此一走了之。在小學(xué)時(shí)只學(xué)語文和數(shù)學(xué)兩科，投入的時(shí)間多，因此成績還算可以的，到初中，科目多了，一下子找不到入手點(diǎn)，不知學(xué)哪科好，也不知哪科是重要的，在學(xué)習(xí)中往往有顧此失彼的情況，這時(shí)，沒有耐心的引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)打退堂鼓。

要學(xué)習(xí)的科目由小學(xué)的兩科一下變成七科，七年級新生一下子接受不了也是常事，作為班主任，及時(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，和科任老師一起，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)各門功課：哪科該怎么學(xué)，應(yīng)該從什么地方入手，一一點(diǎn)明給學(xué)生聽。避免他們走彎路，讓他們能有的放疾的去學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確。利用班會(huì)課，多說說班上任課老師的優(yōu)點(diǎn)，如語文老師經(jīng)驗(yàn)豐富，數(shù)學(xué)老師文憑高，英語老師講課生動(dòng)等等。讓學(xué)生覺得上我們班的老師都是很棒的，對學(xué)習(xí)就更有信心，學(xué)習(xí)動(dòng)力也更大。

每逢測試過后，根據(jù)成績及時(shí)找學(xué)生談話，成績好的有進(jìn)步的，大力表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們再接再厲向更高的目標(biāo)奮進(jìn);成績下滑的，幫他們找出丟分的原因所在，避免在下一次考試出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們不要灰心，迎難而上，在往后的學(xué)習(xí)時(shí)間里，不定時(shí)的找他們談話及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向和學(xué)習(xí)動(dòng)向，稍有不對及時(shí)糾正，因?yàn)槌煽儾焕硐雽λ麄儊碚f打擊是很大的，思想工作做得不到位，這類學(xué)生就有輟學(xué)的可能。人的一生是難得有一帆風(fēng)順的，總會(huì)有這樣那樣的挫折，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中同樣也要經(jīng)受這樣那樣的挫折的，明白了這些道理，學(xué)生才能坦然面對挫折，迎難而上。曾有個(gè)別老師對成績不好的學(xué)生不聞不問，甚至落井下石，數(shù)落他們，說什么不是學(xué)習(xí)的料，來讀書只難浪費(fèi)時(shí)間和金錢，讓那些學(xué)生自尊心受大極大打擊，在這種情況下，輟學(xué)是難免了。

總之，班主任官雖不大，事卻不少，在平時(shí)的工作時(shí)，既要完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，也要處理好班上的大小事務(wù)，還要通過不同渠道了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生能安心學(xué)習(xí)。學(xué)生是祖國的未來，是祖國的希望，教書育人是我們老師的職責(zé)，努力做好自己的本職工作，把學(xué)生培養(yǎng)成于國家于社會(huì)有用的人才，這樣才不愧于人類靈魂工程師的光榮稱號，才是一個(gè)合格的工程師。在那桃李滿天下的季節(jié)里，看到自己辛勤勞動(dòng)的碩果，那該是多么讓人自豪呀。