淺析綜合實踐活動在小學語文教學中的作用

摘?要：隨著新課改的不斷深入發展，對語文教學有了具體的規定，小學語文課程應當積極開展綜合實踐活動，滿足國家對語文教學的需求，促進小學語文教學活動順利進行。因而在語文教學活動中，更讓語文的實踐性以及綜合性強烈體現出來，從而提升小學語文教學的水平。

關鍵詞：語文;小學;綜合實踐活動

一、 引言

根據國家頒布的新課程標準，其中讓學生主動參與教學活動，倡導學生積極學習，提高語文素養。將學生的合作探究學習，動手能力的培養都要在現代課程教學過程中體現出來，在教學過程中真正培養到學生自我分析能力、整理信息能力以及解決問題能力方面的需求。本文從兩大方面來給教師提供相關內容，從而真正實現實踐活動與語文教學相結合的氛圍。

二、 語文教學現狀分析

我國已經提出以素質教育為主的教學模式，但是，如今素質教育還是只體現在形式上，政策已經提出很長時間，卻還是有很多學校做的不到位。比如，不少學校并沒有給學生充分的課外活動及閱讀時間，讓學生脫離了語文學習的環境，僅僅限于課堂是不足夠的。這也是對當今素質教育理解不深刻的體現，部分學校在將課堂與實踐相結合的過程中，采取開放式的教學模式，比如，某小學四年級的一位語文老師，這位老師有著他自己的教學方法，在他講述《蟋蟀的住宅》這一課的時候，他先通過蟋蟀的聲音讓大家引起對蟋蟀的興趣，然后又通過幻燈片插入了一些西方的相關圖片以及相關視頻，讓學生從課外了解了蟋蟀的生活習性。這種教學模式就可以大大加強學生對于語文的學習興趣。老師在備課和教學方面都需要安排好時間，更重要的是應該適合小學生的個性，不能為了迎合需求而將形式處理的復雜化。

三、 教學活動離不開綜合實踐

語文綜合實踐活動是對語文教材、文本的拓展，對于小學生探究問題、收集資料、拓展延伸等各種能力起到積極的促進作用。

（一）

增強學生學習積極性

在課堂教學的整個過程中，教師應該借助現有的教學資源以及工具，加入一些學生喜歡的元素，比如游戲、音樂等。同時要多開展一些綜合實踐活動，因為在這個年齡階段的小學生興趣比較廣泛，好奇心也很強，教師應當充分利用身邊的資源，在課堂上給學生提供一些簡單的活動，從而引起學生學習興趣。通過有趣的活動也能夠增強教師和學生的互動性，讓教師能夠進一步了解到小學生的學習興趣，從而達到迎合學生興趣來教學的目的。

（二） 提高學生素質水平

小學語文課本內容簡單而且豐富，很多知識都源自于現實生活，并沒有深刻的大道理，與我們的現實生活也是相關密切的，小學的語文課堂更應該是給學生搭建生活與書本的平臺。學生通過學習《小蝌蚪找媽媽》這一課文之后，應該充分認識到生命的不易以及生命成長的過程，珍惜現有的時光，充分享受成長的快樂。通過《王冕學畫》的學習，讓學生得知勤奮對于學習的作用，良好的學習成績，需要付出辛勤的努力。通過《負荊請罪》的學習，培養知錯就改的道德素質，領悟到心胸廣大，對于整個社會以及未來成功之路的重要性。小學課文內容篇幅并不多，都是一系列的小故事，教師應該充分利用這些小故事讓學生正確認識現代生活，培養健康的人格，讓學生熱愛語文的學習過程。

四、 開展綜合實踐活動的注意事項

（一） 選擇正確的組織形式

綜合實踐活動應該作為小學生課外學習過程中的一部分，它主要強調靈活性，并不需要安排一定的場所以及教材或者是人員。為了能夠充分提高綜合實踐活動在小學語文教學中的作用，必須明確小學生心智不太成熟，自我管理能力并不高，為了能夠保證活動正常的開展，在組織形式上教師應該充分注意。建議剛開始宜選擇室內活動的組織形式，形式主要分為個人活動和小組活動。個人活動可以培養學生獨立思考以及解決問題的能力，通過個人活動找到自己的思路，培養個人的情商以及智商。課堂游戲活動的設置教師應該公開征集學生的建議，選擇適合學生喜歡的形式。小組活動中，教師應該與學生保持距離，不要過分介入小組活動之中，教師此時的作用應該是一位觀察者防止學生對學習活動的不重視，組織好每一個團隊進行充分的交流時間，確保每一個學生都能夠在交流活動中得到鍛煉和成長，學習到更多的知識。

（二） 加強實踐活動的綜合性

所謂的綜合實踐活動，并不只是一個簡單的活動。它的作用應當為小學語文教學提供幫助，讓小學生能夠從活動中學習到更多的語文知識，培養小學生的語文能力素養。它最主要的作用還是服務于教學，應當做到貫穿課本，比如閱讀課的開展閱讀是培養學生語感的好方法。同時也是培養學生交際能力以及語文知識的最快的方式。通過學生閱讀和朗誦教師可以看出學生的語文能力，同時也能讓學生在歡樂之中學習。閱讀是豐富課堂內容的一大關鍵，而實踐活動不只是要達到讓學生學習課本知識，更需要通過自我思考結合一些有趣的活動，在無形中影響學生的人生觀和價值觀。

（三） 注意將語文學科特點融于活動之中

語文教學過程中，綜合實踐活動很關鍵，但更不應該忘記去體現語文學科的本身特點。只有如此才能夠最大效率提高語文成績。這種活動應該體現出語文學科的人文性以及科學性，不僅能夠讓學生通過課余時間積極參加活動，在活動中享受到同學之間的快樂，更應該讓他們在活動中有所啟發，認識到語文的重要性。語文學科體現的越多越有利于學生參加語文考試，提高語文成績。

五、 結語

總之，積極開展實踐活動，是對語文教學的輔助。在當今時代強烈要求素質教育的背景之下，最能夠有效提高學生語文實踐能力的方式也是如此。開展綜合實踐活動，可以培養學生的語文學習能力，讓語文能夠更好地服務于未來的生活，通過語文的學習，獲得情感的培養以及知識的獲取能力，對未來初中以及高中的生活也是極大的幫助，學生在參與的過程中能夠享受到語文學習的快樂，從而逐步提高語文學習能力。

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作者簡介：

湯曉芳，福建省三明市，福建省三明市沙縣高砂中心小學。