淺談職業院校班級建設中對班干部的培養

齊岷

摘 要：在班級管理過程中，班干部是班主任的得力助手，發揮著重要的作用。通常情況下職業院校學生缺乏良好的學習習慣，課堂紀律比較差;另外有些職業院校的學生性格比較暴躁，做事情比較沖動，僅靠班主任一個人的力量不能把班級的所有事務都管理好，在管理的過程中存在著一定的問題。班干部能夠減輕班主任的工作壓力，有效地提升班級管理的質量。本文對職業學校班級建設中班干部的培養進行了探討，提出了建議。

關鍵詞：職業學校 ?班干部 ?重要性 ?隊伍建設

老師在平時的教學過程中除了對學生講科學文化知識，還要做好班級的管理工作，只有這樣才能夠保證學生在一個良好的氛圍中成長，保證班級的各項工作有條不紊地進行。在管理的過程中，班主任老師不可能一個人負責所有事務的管理，所以班干部是班主任的助手，能夠及時觀察學生的情況，輔助班主任做好班級管理工作，加強老師和學生之間的溝通和交流。班干部的工作指導、選拔任用，以及班干部的考核都是重要的內容，只有做好了這些工作，才能夠提升班干部的素質，更好地進行班級管理工作，促進職業院校的健康發展。本文闡述了班干部隊伍建設的重要作用，根據實際教學的經驗，就怎樣做好班干部隊伍建設工作，提出了合理的建議。

一、培養職業院校班干部的重要性

在一個班級里面，班干部是重要的組成部分。班干部能夠有效地連接班主任老師和學生之間的溝通和交流，同時班干部也能夠輔助老師做好班級的各項管理工作。老師不可能掌握每一位學生的情況，這就需要班干部去協調、幫助老師，把班級的情況告訴老師，只有這樣才能夠輔助老師采取合理的措施，做好班級的管理工作。我國的教學改革在不斷進行，越來越重視職業院校的教育。在一定程度上來說，職業院校的學生人數在不斷增加，班主任老師的壓力也越來越大了，這就需要班干部充分發揮出自己的作用。班干部的重要性不言而喻，班干部能夠有效幫助班主任分擔班級管理的事務，緩解班主任的工作壓力。另外職業院校的學生有些特殊，有些學生成績不好，自制能力比較差。來到職業院校學習，這些學生正處于青春期，他們對新鮮的事物比較好奇，想挑戰自己，肯定自己。同時也有叛逆的心理，有些學生拿挑戰老師的權威當成是自己的快樂，違反紀律是家常便飯。而班干部也是學生中的一員，和學生溝通起來比較容易，能夠很大程度上幫助班主任老師做好管理工作，提升管理的效率。

二、職業院校培養班干部的關鍵

1.要嚴于律己

任何事物都要有一個規矩，沒有規矩不成方圓。學校是社會中的有效組成部分，在學校里面要遵守學校的規律，只有這樣才能夠讓學校的工作有條不紊地進行，給大家的生活和學習提供一個良好的環境，對學生的健康成長保駕護航。學校是由一個一個的班級構成的，班級也有班級的具體規定，每一位成員都要找準自己的位置，嚴格遵守紀律，約束自己的行為。班干部是班級的重要組成，是老師的得力助手。班干部的形象在一定程度上代表著班級的形象。班干部只有嚴格要求自己，給大家提供榜樣的作用，才能夠有資格去管理別人。如果班干部自己沒有一個良好的形象，也沒有嚴格要求自己，違反紀律，不好好學習，那么自身就沒有說服力，在管理其他同學的過程中會被其他同學恥笑。班干部也是普通人，他們也會犯錯誤，沒有一個人是完美的。如果說班干部犯了錯誤，老師要先找班干部本人了解具體的情況，然后再和其他的班干部商量怎樣來處理這件事情。這樣能夠讓老師公平公正地處理事情，既能夠知道事情的來龍去脈，避免其他同學誤解，又能夠起到良好的教育作用，也讓別的同學自覺遵守班級的規定，不會認為班主任老師偏袒班干部，從而加強了班級的凝聚力和團結力，構建一個良好的班集體。

2.老師要關心班干部，信任班干部

一個班集體，班主任老師雖然是核心力量，但畢竟班主任老師的精力有限，不可能任何事情都親力親為，不可能處處著手，不可能對所有的學生都照顧到;班主任老師要適當放權，鍛煉班干部，只有這樣才能夠把精力騰出來，放在教育教學、科研工作中。班主任老師并不是說有了班干部就把所有的事情都交給班干部做，平時班主任老師也要加強和班干部的溝通和交流，切實關心班干部的工作，支持班干部的工作，讓班干部覺得自己的付出是值得的;得到了老師和同學們的肯定，從而更加努力地工作，為班級建設做貢獻。另外班干部在工作的過程中難免受氣，有時候覺得自己的工作沒有得到老師和同學們的認可而灰心喪氣，而這些都需要班主任認真地觀察并及時肯定班干部的工作，走進班干部的內心，安撫他們。

3.班干部要有為同學們服務的意識

在一定程度上來說，班干部是為班級同學服務的，所以班干部要淡化自己的干部意識，更多的是服務意識，不斷奉獻自己，不能濫用手里的職權，想做什么就做什么。在為同學們服務的時候，也要知道什么事情需要自己做，什么事情不能盲目地做。班干部要明確自己的地位，既是同學們的服務員，為同學們服務;又是班級的主人，要在兩者之間協調，處理好自己的工作。班干部在工作的時候要積極主動，善于觀察，發現工作，而不能坐等老師布置工作。另外班干部也要積極地幫助老師承擔，在老師工作出現紕漏的時候，應該勇敢地向老師提出來，幫助老師改正。班干部也代表同學們的利益，在必要的時候要維護大家的正當利益，既能夠大膽地管理，又要接受大家的監督;既能夠和班主任密切配合，又能夠和班主任互相監督。

三、班干部隊伍建設的策略

1.嚴格班級班干部選拔和任用的標準

班主任平時要嚴格班干部的選拔和任用的標準。在班干部建設的第一個環節，班主任一定要全面考察學生的綜合能力，使用公正公平的選拔程序來選擇班干部，保證每一個職位上的班干部都適合自己的崗位，人盡其才。選擇班干部需經過三個步驟，首先老師平時要認真地觀察同學們，知道同學們的具體情況。比如說同學們上課是不是認真聽課，性格是不是開朗，在學校生活的時候是不是能夠團結同學。經過一段時間和同學們朝夕相處，老師會對同學們有一定的評價，然后再利用定量分析的形式，根據學生在學習上的表現以及學生的性格特點，在每個職位上選擇3～5名候選人。老師和候選人談話，對他們面試了解學生的想法，學生是不是想擔任班干部。在此過程中老師不要強迫學生，要和學生平等地談話。最后在選擇班干部的時候要進行全班投票，一定要保證民主選舉，公開透明確定班干部的成員。通過競選班干部的活動，當選的班干部會感受到同學和老師對自己的信任，同時也會喜歡上自己的工作;為同學們服務，營造一個良好的氛圍，大家共同努力，積極向上。通過班主任、班干部的努力，能帶動每一個人對集體產生責任感，對班級的任何活動大家都會有平等和民主的意識，這也和以學生為本的教育理念是一致的。

2.給班干部傳授工作經驗

雖然班干部都是經過班主任挑選和同學選舉出來的優秀學生，但班干部在平時進行班級管理的過程中也會遇到問題，和同學出現矛盾。所以班主任老師要定期對于班干部進行培訓，召開會議，給班干部提供一些管理的經驗和技巧。比如說怎樣在管理的過程中既能夠做好事，又能夠和同學們處理好關系。不斷提升干部的服務意識，讓班干部知道他的定位，做好自己的本職工作，放下自己的架子，不要有高高在上的錯覺，知道自己手中的權力是同學們給的。所以作為一名班干部，要腳踏實地履行責任，為同學們辦好事。另外老師在平時工作過程中也要告訴班干部工作的方法，在班級管理的同時也不能耽誤學習。

3.增強班干部的團隊合作意識

班主任老師要適當地放手，讓班干部發揮自己的作用，也要進行細致的分工。每一個人都有自己負責的事情。開會的時候，首先要明確班干部的職責，強調各個班干部的工作任務，讓大家做到心中有數。比如說勞動委員負責全班的勞動任務，管理好小組長，并且要定期對小組的工作進行考核;小組長要安排本組的成員認真負責打掃衛生，小組長要負責一個組每一位同學勞動情況的評分。這種細致的分工有效地激發了學生的勞動熱情，每天教室里都是干干凈凈的。

四、小結

為了能夠有效提升班干部的工作質量，老師要對班干部進行培訓，同時也要對班干部進行考核;老師要交給班干部做事的方法，既要放手，又要扶持班干部，讓班干部做好班級的管理工作。

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（作者單位：河北城鄉建設學校）