思想政治課語境下高職學生法律素養的提升研究

陳永勤

【摘 要】現階段，我國已成為世界第二大經濟體，在這樣的發展形勢下，高職院校必須著重培養高技能人才，為社會的發展注入人才動力，逐步營造良好的市場經濟環境。而本文主要針對思想政治視野下高職學生法律素養的培養方式進行分析，并提出了相應的建議。

【關鍵詞】思想政治課；高職；學生；法律素養

自從進入到21世紀以來，我國的社會經濟迅猛發展，同時依法治國理念也不斷的進行到實處，這樣的發展形勢逐步轉變了人們的價值觀念、生活習慣以及思維意識等等，而高職院校的發展過程中同樣也轉變了以往的教育理念，更加強調培養高技能、應用型人才，符合社會對于人才的應用需求。不僅如此，若想使畢業后的學生在社會中長遠立足，除了具有較強的專業技能水平外，還要具備良好的法律素養，接下來本文主要針對思想政治課視野下高職學生法律素養的培養方式進行分析。

一、重視愛國主義教育，培養學生愛國情懷

在思想政治課程教學過程中，高職院校應當提高對于學科的重視程度，要求高中學生必須提高自身的專業素養，在此基礎上，具備較強的法律素養。這就要求思想政治課程教師應當緊抓機遇，積極落實中華革命宣傳教育，重視培養自強不息、團結一致的社會主義接班人，在實踐教學過程中引導學生形成正確三觀，更具愛國主義精神，同時也增強民族意識。譬如，需要結合社會實例完成知識的講解，針對云南車站惡性傷人事件，教師應當首先提出事件的嚴重性，而后再針對警察、解放軍的表現提出贊揚，提高學生的愛國情懷，意識到國家繁榮昌盛的重要性，同時也發自內心的感觸愛國主義情感對于自我成長及發展的促進作用。

二、重視法律教育，幫助學生樹立人生目標

高職學生在學習過程中，必須參照基本的法律基礎知，約束自身的行為。特別是在畢業后，直接代表了學校的形象，因此，高職學生必須具有較強的法律素養，從自身做起，堅決遵守法律規范，避免出現違反法律的行為。若想達到以上教學目標，就要求思想政治課程教師加強方向上的引導，重視法律教育，盡可能減少教育過程中的資金投入，還應當達到更高的教學效果。不僅如此，教師還需對法律教育方法進行創新，適當調整法律教育內容，法律內容中主要包括知識產權法、憲法、行政法、民法等等，引導學生全面了解法律規范中的內容與要求，在學習過程中潛移默化地提高法律素養與政治素養，在法律面前積極行使自我權利、并在實踐中履行自身義務。而后，結合高職院校的運營以及發展特色，以選修課的形式，拓展法律課程，使得法律法規課程更加多元化，滿足不同學生的學習需求，達到更加的教學效果。除此之外，教師在實踐教學過程中還應當提高對于法律教育的重視，使學生意識到樹立法律意識的必要性，同時也明確作為一名合格高職學生的社會義務。這一過程中，思想政治課程相關教師應當拓展教材內容，相應的引入政治與法律、法律與生活等諸多選修課，豐富學生的學習內容，也可真正實現法律素質培養的目的，大大提高學生的使命感與責任感[1-2]。

三、強化思想教育與政治教育

思想政治課程的開展過程中，教師學校將中國特色社會主義理論體系、馬列主義以及毛澤東思想傳達給學生，使學生意識到黨的基本理論，同時掌握社會發展規律，只有這樣才能進一步增強學生的社會責任感。不僅如此，鑰匙還需組織并成立馬克思主義學習小組，建立優秀共青團培訓團隊，著重對高職學生進行理想信念教育，或積極召開社會主義特色道路會議，引導學生參與其中，潛移默化地提高學生的政治素養，也可達到思想教育的最終目的，培育素質過硬的黨員。

四、加強道德教育

高職院校在發展過程中，需要意識到培養學生政治素養與法律素養的重要性，拓展教育渠道，并盡可能的為道德教育提供機會，將敬業奉獻、愛國守法、勤儉自強等諸多良好的素養滲透給學生，引導學生在實踐過程中從小事做起、從具體事情做起，切實提高自身的道德品質，同時也可養成良好的行為習慣。特別是在思想政治課程教學過程中，學科教師應當發揮自身的專業優勢，加強與學生之間的溝通，重視課外實踐活動的開展，督促學生在假期內參與到各類的社會實踐活動，拓寬視野、增長見聞。建議高職院校可以針對性的成立青年社會實踐團結組織，引導學生自愿參與到我為社會獻愛心等諸多活動中，在實踐過程中需要將自身的見解以及感悟全面記錄，最終整合為完整的社會實踐報告，這樣不僅可以大大提高學生的使命感與責任感，還將高學生的實踐能力，真正實現全方位、持續性的發展[3-4]。

五、結束語

綜上所述，在思想政治課語境下高職學生法律素養的提升尤為必要，要求高職院校領導予以重視，同時思想政治課程教師也應當發揮自身的專業優勢，加強對于學生的引導，注重愛國主義教育、法律教育、思想教育與政治教育、公民道德教育等等，切實提高學生的法律素養，日后步入社會也可遵紀守法，從而在社會中長遠立足。

【參考文獻】

[1]陳穎.思想政治課視野下高職學生法律素養的培養研究[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2015，25（5）：267-267.

[2]古麗格那·艾合買提.對思想政治課視野下高職學生法律素養培養的幾點探討[J].考試周刊，2017，18（74）：70.

[3]程子軍.探索適應高職醫學院校辦學宗旨的思政課教學模式--以《思想道德修養與法律》課為例[J].繼續醫學教育，2014，10（11）：107-109.

[4]王瑞霞，鄭榮富，王景然等.職業化轉型視野下高職思想道德修養與法律基礎課教學改革研究[J].包頭職業技術學院學報，2016，17（4）：37-40.