在高中美術鑒賞教學中提升學生人文素養的實踐與探索

孫陶

摘 要：學生的人文素養提高的關鍵在于對學生進行美術鑒賞的教學，社會的不斷發展也在逐漸深入新課改的進行，提高人文素養是高中美術老師今天才學的時候必須突出的重點，教學過程中將人文素養充分融入進去，從而使學生的人文素養得到有效提高。本文探討了高中美術鑒賞教學中如何使學生人文素養得到有效提高，提升學生的審美能力。

關鍵詞：人文素養;美術鑒賞;多元文化

美術其中的一個重要功能就是人文教育，老師在教學過程中你利用鑒賞的方式使學生對中外的影響作品進行鑒賞，主要是學生的美術視野得到擴展，學生對于多元文化的世界更加尊重，對人文內涵進行探索，對美術作品中所表達的人文精神進行充分的理解，使學生自己得到人文精神的熏陶，從而使學生人文素養得到提高。

一、了解繪畫作品的創作背景，體會人文素養

作者在繪畫的過程中，利用技巧的方式從而表達出自己對于生活的感悟以及熱愛就是作品的靈魂。所以，高中階段的美術老師在進行美術課堂教學的時候，首先應該讓學生了解作者的生平以及作品的歷史年代、創作背景等。以此為根據，學生再開始鑒賞作品，對于作品中作者想要表達出來的情感以及態度都能夠有一個很好的感悟與領會。對于作品中的人文素養，學生就能夠更加的了解。比如：鑒賞《向日葵》這篇經典的畫作時，老師若是沒有讓學生了解作者的生平以及創作背景就直接觀察畫作，學生就只會認為這是一篇十分簡單的畫作，對于畫作的經典之處就無法發現對于作者的情感訴求也無法體會。所以，第一步要做的就是老師讓學生。對于畫作進行總結，發現向日葵這篇畫作中所表現的“怒放、姿態多樣”這些特征。接下來，老師可以通過播放作者的創作背景視頻，使學生對于作者的了解更加深入，可以體會作者想要表現出來的東西，也就是說通過視頻的播放，使學生感受到作者熱愛生活，熱愛藝術的情感。最關鍵的是，在播放完關于作者的視頻之后，老師也及時地引導學生對作品進行鑒賞，其實感悟作品中所表達出來的感情以及思想，從而及時有效地對學生的人文素養進行提高。

二、了解繪畫作品中的文化特色，使學生的人文素質得到提高

高中學生在學習美術鑒賞的過程中，老師需要以美術作品的文化特色為基礎，對學生鑒賞美術作品進行引導。因此，老師分析作品的時候應該以社會背景為基礎。比如，鑒賞水墨畫的時候，老師首先要做的是讓學生了解中國的傳統文化，從而更加深入的了解國畫中所表達的含義。畢竟無論是國家還是民族，傳統文化都是其靈魂，所以，要是學生對于繪畫的技巧更加熟練的話，美術老師應該知道了解國畫的歷史背景對于學生的重要性。比如在鑒賞《柳塘呼犢圖》的時候，作品表達的是有一位老溫的流彈邊呼喚牛犢，牛犢也在不斷地對老翁進行回應，通過牛犢的眼中的情景，我們可以看出它非常眷戀老翁。老師在進行教學的時候，應該明確對傳統文化把我的重要性，對于《柳塘呼犢圖》的了解才會更加深入，若是學生非常了解宋朝的道家思想，那么就能更加深入的了解畫作所要表達的意義，宋朝發展道家思想是非常繁榮的，這篇作品中充分的描繪了人與牛犢，水塘以及柳樹的相處是非常自然的，充分的體現了道家思想。

三、充分結合美術作品和其他學科，使學生的鑒賞能力得到提高

想要學生提高鑒賞藝術作品的能力以及審美情趣，老師需要做的是充分結合歷史、社會、文學、設計以及美術之間的關系，讓美術活動的開展變得多樣化，通過活動的舉辦，世界上了解美術之間的不同以及關聯。比如，高中的老師在進行教學的時候，人在一個時間點給學生，讓學生自己選擇喜歡的作品，通過作品的展示使學生了解美術與不同學科之間的關聯。一般的時候，美術作品是最能體現傳統文化的，要是在身介紹的作品非常具有文化素養或者非常具有歷史含義，那么對于老師的任務就完成的很容易。比如，在鑒賞例如：在鑒賞《富春山居圖》的過程中，老師可以把英語融入到畫作鑒賞中。所以第一步要做的就是，給予學生時間讓自己觀察，對作者繪畫的技巧以及方法有所了解，作者在描繪富春江畔的時候用的是干濕畫法，生動形象地將景色完美的表現了出來，作品的筆墨顏色輕重合適。老師在學生觀察的同時進行講解，對于繪畫技巧的掌握是非常快的，對于此身繪畫能力能夠很快的提高。此時，老師將作品講解之后可以播放《山水合璧》這首歌曲，通過音樂中表達的自然的統一，尋找和美術間的聯系，從而使學生更加深入的了解美術作品。

四、結束語

學生人文素養提高的關鍵就是高中時期鑒賞美術的課程。所以，高中的美術老師要做的第一件事就是對學生進行引導，學生在了解創作背景之后，更加深入的了解美術作品，從而提高學生的人文素養。第二點，學生對于傳統文化的學習也是不可或缺的，通過學習傳統文化提高自身的分析與欣賞能力。第三點，老師在進行美術教學時，需要融入其他的學科，使教學的整個過程都更加的完善，從而使學生的人文素養得到提高。此外，老師應該利用資源使學生的知識面得擴充，培養學生的人文意識。

參考文獻：

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[2]周彥.在高中美術鑒賞教學中提升學生人文素養的實踐與探索[J].考試周刊，2015，（09）.