微信公眾平臺進入大學網球課堂的應用與研究

趙銳

摘? 要：高校網球是中國網球運動發展的主陣地，對網球運動的發展和普及有著非常重要的影響。傳統的高校網球教學因為受到各種條件的限制導致教學質量不高，教學效率低下，師生之間缺乏互動，學生學習積極性不高。而微信公眾平臺在各個領域都有著廣泛的應用，具有非常明顯的優勢。假如把大學網球課堂和微信公眾平臺充分的結合起來，就可以營造良好的課堂氣氛，讓教學變得形象生動，從而提升大學網球課堂的教學質量和教學效率。本文通過介紹微信公眾平臺的特點，提出了把微信公眾平臺運用在大學網球課堂中的方法。

關鍵詞：微信公眾平臺? 大學網球課堂? 高校網球教學? 教學質量? 教學效率

中圖分類號：G845? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）02（c）-0125-02

伴隨著網球運動的不斷發展，高校網球的教學指標也在不斷的提升。然而，根據目前的情況來看，大學網球課堂的教學方式和教學觀念仍然比較落后，不利于學生的發展。當前是信息化的時代，大學網球課堂應當充分把信息化的優勢發揮出來，從而使教學質量得到提升，也創新了教學模式，能更好的完成教學指標。在大學網球課堂上引入微信公眾平臺并且把其作為一種教學方法，使學生更加樂于接受，可以有效提高教學效率。

1? 微信公眾平臺的起源、概念、特征和功能

（1）微信是騰訊公司開發的一款社交類軟件，由于其功能強大，可支持多人視頻、語音聊天等，因此取得了巨大的成功。微信公眾平臺是繼微信推出以后的集圖文消息、語音、視頻、圖片、文字、小程序、小游戲等于一體的自媒體平臺，微信公眾平臺是微信一個非常重要的組成部分，讓微信用戶有了更加舒適的用戶體驗。

（2）微信公眾平臺的特征。首先，精準推送消息。用戶可利用微信公眾平臺后臺控制用戶地域與分組，而且有多種推送消息的方式，例如群發交流、一對多或者一對一交流等，從而實現消息的精準推送。其次，推送的內容類型豐富。例如：微信公眾平臺可以群發視頻、語言、圖片、文字等類型的內容，而認證以后能夠擁有更高的權限，既可以推送單條圖文消息，也可以推送專題消息。對于網球教學而言，學生觀看網球技術動作的圖片和視頻會更加容易理解與掌握。最后，時效性要好。教師在發送了微信公眾平臺的信息以后，學生就可以在終端及時的看到教師發送的信息，信息抵達率幾乎是100%。所有的人都可以申請與加入微信公眾平臺，并沒有什么門檻，而且訂閱微信公眾號也十分的方便，只需簡單幾步就可以完成。教師可以把視頻、音頻、圖文等多種適合移動學習的資料利用微信公眾平臺群發給學生，而關注此微信公眾號的學生只要擁有移動設備就可以不受到地點的限制、只要有空余的時間就可以學習。

（3）微信公眾平臺功能三個功能是推送消息、交流與自動回復、訂閱功能。教師可通過后臺對微信公眾平臺用戶的地域與分組進行控制，從而精準的推送消息，普通的微信公眾賬號能夠群發圖文、視頻、語音、圖片、文字五種類型的消息，而認證過的賬號擁有的權限更高，可以開發自定義菜單，并且可以擁有全部的高級接口，提供更加良好的服務和體驗，教師作為公眾平臺的管理人員可在上課以前發布課堂的教學目標和教學內容，也可把網球技術的輔助練習方法發布在微信公眾號中，比如對著墻連續的擊球，以便于定型擊球的動作等。學生可及時了解教學內容，并且能夠通過微信公眾平臺把自己的信息及時的反饋給教師[1]。

微信公眾平臺成為了繼課堂之外的又一個教師和學生之間交流的平臺，師生之間可利用平臺完成互動交流、答疑解惑等。微信公眾平臺的后臺有自動回復功能，用戶可添加一個或者多個關鍵詞自動回復某些問題。但是對于小眾媒體而言，這并不是一個很好的選擇，因為用戶喜歡真心的交流，這樣才會感受到溫暖和樂趣。

用戶掃描微信公眾號的二維碼或者在微信搜索框內搜索公眾號的名稱，點擊“關注公眾號”，竟可以訂閱該公眾號。

2? 微信公眾平臺在大學網球課堂中的具體應用

（1）調查學生認為接受知識最為方便的渠道，確定微信公眾平臺作為一種輔助教學方式會受到學生喜愛以后，確立使用微信公眾平臺作為輔助教學手段;第二，主動了解學生使用微信的習慣，例如交流方式、使用頻率、使用時長等，了解這些內容可以更好的達到輔導學生學習的目的;第三，掌握了學生利用微信的情況以后，了解學生的學習條件，找到學生們的興趣點并且結合課程的難以程度展開教學[2]。

（2）確定教學環節。微信公眾平臺作為一種輔助的教學方式，教師應當從四個方面去考慮以便于發揮出微信公眾平臺的教學效果，即設置教學目標、課前預習、課堂上學生的實際掌握情況和課后考察。

在制定教學目標的時候，需要讓學生對課堂的教學內容進行了解，掌握該節課程的學習任務;對該節課的網球知識進行大致的了解，為課前預習環節[3]。在這個環節中，學生們和教師可以自主建立微信群進行互動和交流對該節課程的看法，并且在有疑問的時候可以把問題發布在群里，尋求其他同學和教師的幫助。除此之外，教師還可以在群里恰當的提一些簡單的問題，以掌握學生們的預習情況，并且還可以激發學生的學習興趣。檢查學生對該節課的掌握情況為課后考察階段。在這階段教師需對學生掌握知識的情況進行總結，從而提升教學效果。

（3）控制和執行教學進度。控制和執行教學進度是教學管理中非常關鍵的環節，在整個教學過程中都貫穿其中。因為微信公眾平臺可以記錄瀏覽數據、文字和語音等信息，因此教師可以實時的掌握學生的學習情況。教師在課前可發布學習任務讓學生預習，并且可隨機檢查學生掌握網球技巧的情況，以便于制定合理的教學進度。教師在課后可主動和學生交流，了解學生的學習情況，還可利用微信和單個學生一對一的交流，從而幫助學生更好的掌握網球知識和技巧。

（4）教學反饋。在利用微信公眾平臺輔助進行網球教學的時候，教師可以把一個動作技能或者一個課時作為評估與反饋的單元，從而控制教學質量[4]。教師利用學生的反饋來了解自己的教學效果、掌握學生的學習情況，從而確定教學進度。假如教學效果不好，則應找出產生問題的原因，對教學進度和方法進行及時的調整。假如教學效果好，那么就把教學經驗記錄下來。利用傳統的教學方式，由于課堂時間有限，不可能每個學生都向教師提問，而且這樣做會耽誤大多數學生的學習時間，可操作性非常差。而讓學生利用微信公眾平臺進行學習，學生學習時間和學習地點更加的靈活，并且可以更加方便的向教師提問，比如利用留言等方式，這種教學方式明顯要比傳統的教學方式的效率和質量都要好。

3? 結語

綜上所述，雖然微信公眾平臺誕生與興起的時間比較晚，但是由于其是在微信的基礎上發展起來的，而微信有著大量的用戶，所以微信公眾平臺占據著很大的用戶優勢，而且能夠和社會的各個領域緊密的結合在一起，所以，在很短的時間內微信公眾平臺吸引了很多的用戶，而且微信公眾平臺的功能也越來越強大，例如新出現的小程序、小游戲等，讓用戶使用起來更加的方便，用戶體驗更好。在大學網球課堂中應該充分的把握微信公眾平臺的優勢，合理的運用微信公眾平臺，以使教學效果和教學質量得到提升，使學生的學習效果和學習效率提高。

參考文獻

[1] 黃華娜.高校網球文化對于網球運動的影響[J].當代體育科技，2016，6（24）：25-26.

[2] 曾丙熙.優秀網球運動微信公眾號構成特征研究[J].文體用品與科技，2016（24）：36-37.

[3] 李冬穎.借鑒移動互聯技術參與高校網球課程的教學研究[J].文體用品與科技，2017（13）：106-107.

[4] 呂俊杰.健身與教育視野下的高校網球運動推廣創新進展[J].當代體育科技，2017（6）：124，126.