聯想與想象在音樂藝術鑒賞過程中的作用

【摘要】在高職院校教育教學中，音樂教育屬于重要內容，在學生音樂水平及音樂素養的培養方面發揮著十分重要的作用。在音樂教育教學中，音樂藝術鑒賞為重點內容，有利于學生更好地理解音樂作品，而在音樂藝術鑒賞中，聯想及想象發揮著不可替代的作用。本文主要就聯想與想象在音樂藝術鑒賞過程中的作用展開探討，以期更好地利用聯想與想法進行音樂藝術鑒賞，使學生音樂技術鑒賞水分得以提升。

【關鍵詞】音樂藝術鑒賞;聯想;想象;作用

【中圖分類號】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

音樂藝術在現代藝術領域內為重要組成部分，并且一直以來占據較高的地位，有效實施音樂藝術教學也就十分必要。在音樂知識的教學及學習中，音樂藝術鑒賞為重要任務，也是更好地掌握音樂知識的基礎，而為能夠更好進行音樂藝術鑒賞，必須要合理聯想及想象。作為音樂教師，應當對音樂藝術鑒賞中聯想與想象的作用充分認識，在此基礎上才能夠對聯想與想象進行合理應用，促使音樂藝術鑒賞取得更理想的效果。

一、音樂藝術鑒賞概述

所謂音樂藝術借鑒，就是對音樂作品內涵、特點及其中的表演技巧與包含的情況進行分析，從而更好體會音樂作品的一種方式。在當前高職院校的音樂教育教學中，音樂藝術鑒賞屬于十分重要的內容，也是素質教育中十分重要的環節，在學生人文素養培養方面發揮著十分重要的作用。首先，音樂藝術鑒賞能夠營造良好的人文環境，使學生能夠對音樂藝術加強理解，產生共鳴。在實際教學中，通過開展音樂藝術鑒賞教學，可促使學生浸沒于濃厚藝術氛圍中，教師可引導學生通過音樂開展交流及討論，從而使學生能夠對音樂藝術加強理解，更好實現學生的情操陶冶，為學生人文素養的有效培養奠定較好的基礎。其次，音樂藝術鑒賞有利于學生形成正確三觀，使其人格更加健全。對于音樂藝術而言，其自身具有較強感染力，通過對學生進行音樂鑒賞教育，不但能夠使其更好地對音樂作品進行合理鑒賞及判斷，使其分析能力及審美能力提升，并且有利于學生判斷力的提升，促使其形成正確的人生觀、價值觀及世界觀，可使學生綜合素質及人文素質得以提升，健全學生人格。第三，音樂藝術鑒賞可對學生人文素質進行較好的培養。對于音樂藝術鑒賞而言，不但在學生音樂藝術鑒賞能力提升方面屬于重要方式，并且在學生自身藝術氣質的提升方面也是重要途徑，通過使學生感悟音樂、欣賞音樂及評價音樂，才能夠使學生將音樂鑒賞能力及審美能力掌握，在潛移默化中提升學生的藝術氣質，且轉變為內在涵養，促使學生的人文素質得以有效提升[1]。

二、音樂藝術鑒賞中聯想與想象的作用

（一）聯想與想象可使音樂藝術鑒賞主體更完善

在音樂藝術作品實際鑒賞過程中，在鑒賞人員所產生的各項心理活動中，聯想與想象為重要內容，這主要是由于在音樂藝術作品中所表現出的相關內容，僅僅屬于作品鑒賞中所運用的相關外在條件，為能夠使其能夠真正轉變成為鑒賞人員思想形象，必然需要與鑒賞中所產生的聯想與現象相結合。在實際鑒賞過程中，通過對藝術作品進行再次創造及創新，可以充分體現出藝術作品中所包含相關審美意義及美學價值，也就能夠使音樂藝術鑒賞得到更理想的效果。對于完整的優秀音樂藝術作品而言，音樂家的創作僅僅是將其中一半完成，另外一半內容需要依靠音樂藝術鑒賞人員，而在對音樂藝術作品不斷完成的過程中，必不可少的就是聯想及想象，在此基礎上才能夠取得更滿意的效果。比如，對于《#C小調鋼琴奏鳴曲》，這一曲目的另外一個名稱為《月光曲》，這首作品原本并無標題，“月光曲”為他人的命名，在這首曲目的聆聽中會使人產生處于“湖畔夜色”之感，而這一點正是人們在聆聽樂曲后所處產生的相關聯想及想象。因此，在音樂藝術的鑒賞過程中，鑒賞人員應當充分發揮自身聯想及想象，促使音樂藝術鑒賞主體得以完善，使人們對音樂作品有更好的感受。

（二）聯想與想象可使鑒賞主體得以豐富

在文學藝術作品的鑒賞過程中，召喚結構理論屬于十分重要的一種理論，這種理論就是在不確定點理論的基礎上適當整合及改造，在這一理論中否定、空白及空缺屬于必不可少的組成因素及要素，這些要素可使讀者在對作品進行閱讀中充分發揮出聯想及想象作用，使作品中空白得以補充，在此基礎上也就能夠得到更加良好的藝術體驗及感受。對于這一理論而言，其不但在文學作品的鑒賞中適用，在音樂作品中同樣存在不確定及空白因素，也需要鑒賞人員進行豐富的聯想及想象，而這一點在鑒賞人員獲取良好審美感受方面也是主要途徑及方式。比如，對于《4分33秒》這一音樂作品，整個作品的時間長度為4分33秒，在整個作品中不存在任何音符，在進行作品演奏過程中，唯一要求就是沉默，而在對這一音樂作品鑒賞中也需要鑒賞人員自身進行聯想與想象，從而得到更好的體驗，對這一作品內涵更好把握，從而產生共鳴。對于目前任何一種藝術表現形式而言，其均存在一定不確定及空白，對于音樂藝術同樣如此，鑒賞人員應當對聯想及想象充分利用，從而使音樂藝術作品更加豐富，也就能夠使音樂作品鑒賞取得更加理想的效果。

（三）聯想與現象可使鑒賞主體得以升華

對于音樂藝術作品的升華，其主要就是通過不同時代相關鑒賞人員在進行鑒賞中得以體現。對于很多藝術作品，雖然經歷各個時代，但目前仍舊表現出較高欣賞價值，具有重要的作用及意義，被很多人們喜愛，使不同時代的人們能夠得到不同體驗及感受。很多音樂藝術作品均為人們提供較大的想象及聯想空間，可使人們在進行鑒賞過程中實現思想的自由，通過聯想及想象獲取更好的精神體驗及感受，也就能夠會使音樂藝術作品的精神內涵得以提升，使作品的價值得以更好體現[3]。

三、音樂藝術鑒賞中聯想與想象的運用

在音樂藝術鑒賞教學中，為能夠使學生有效運用聯想與想象，教師應當對學生進行較好的指導，使學生能夠將聯想與想象的運用較好的掌握。首先，音樂教師應當對學生進行合理引導與指導，使學生能夠對聯想及想象的作用及意義加強重視，在此基礎上才能夠使學生進行鑒賞過程中有意識地進行聯想與想象，為更好進行音樂藝術鑒賞奠定較好的基礎與支持;其次，引導學生掌握聯想與想象方法，教師應當指導學生在進行聯想與想象時結合作品內容與自身親身經歷，使作品中所表達的情感及內涵能夠與自身經歷之間實現聯系，在此基礎上才能夠使學生體驗及感受得以增強，也就能夠對音樂作品加強理解，使其音樂鑒賞水平及能力能夠得以有效提升;再次，加強學生訓練。在實際教學中，教師還應當注意對學生加強訓練，提供更多時間及機會使學生在鑒賞音樂作品中進行聯想與想象，并且讓學生表達自身感受，從而促使學生能夠技能聯想與想象真正掌握，有利于學生今后更好鑒賞音樂作品，促使其更好發展。

四、結語

在當前高職院校的音樂教學中，音樂藝術的鑒賞屬于必不可少的內容，也是十分重要的一項任務，對于學生音樂水平的提升十分重要。在音樂藝術鑒賞過程中，為能夠取得更加理想的效果，應當對聯想與想象加強重視，音樂教師應當意識到其重要作用，并且要對其準確把握，在此基礎上引導學生更好地進行聯想與想象，從而使音樂藝術鑒賞能夠達到更滿意的效果，實現學生的更好培養及發展。

參考文獻

[1]劉曉婷.在音樂鑒賞中感悟音樂藝術[J].藝術評鑒， 2017（23）：25-29.

[2]曾蒸.淺談藝術鑒賞中的審美意蘊[J].科技展望， 2016，26（24）：328.

[3]石天銳.聯想與想象在藝術鑒賞過程中的作用[J].戲劇之家，2015（14）：180.

作者簡介：彭李千慧（1984—），女，云南開遠市人，2007年畢業于云南大學藝術與設計學院，藝術學碩士，主攻視覺傳達設計方向，現任昆明理工大學藝術與傳媒學院專任教師，講師，研究方向：視覺傳達設計。