中小學音樂教師教學能力的培養(yǎng)與發(fā)展策略

摘要：隨著時代的發(fā)展和進步，教育體制也在不斷地進行改革。因此，中小學階段的音樂教師也應該提高自身的能力，增強自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學生帶來更好的、更有效的、更高質量的課堂教學。本文將簡要分析如何培育中小學音樂教師的教學能力。

關鍵詞：中小學 音樂 教師 教學能力 發(fā)展策略

中小學階段的音樂教師是進行音樂教學的具體組織者和實施者，也是進行教育改革的關鍵所在。教師要具備基本的綜合素養(yǎng)，擁有正確的人生觀，價值觀，這樣才能給學生帶來健康的課堂。

一、強化教師能力素養(yǎng)

要提高音樂教師的教學能力須著重在以下三個方面進行。首先，要進一步強化教師在聲樂演唱方面的能力，其中包括是否能夠掌握正確的發(fā)聲方法，是否有正確的歌唱概念，是否能夠正確和恰當?shù)胤治觯⑶姨幚砺晿纷髌贰Ｍ瑫r要具有良好的、在舞臺表演方面的扎實基本功。音樂教師如果能夠在教學過程中用自己優(yōu)美的歌聲和舞姿來感染學生，并在一些大型演出中登臺展示，就能很好地激發(fā)學生對音樂學科的學習興趣和熱情。其次，教師要強化自己的聲樂教學能力，其中包括在教學方面的技巧，要掌握相關的教育知識和基礎的心理學知識，要懂得教育教學的普遍規(guī)律和原則，尊重中學生在青春期嗓音變化的特點，并進行有針對性的訓練和保護。在教學過程中，教師也要明確音樂教學對于學生心理發(fā)展的作用，能夠很好地利用現(xiàn)代化的教育信息技術和平臺來開展豐富多樣的教學，具備基本的組織能力和教學能力。再次，要進一步強化教師現(xiàn)有的聲樂拓展能力。例如在指揮方面，隨著音樂教育的不斷發(fā)展，學校會成立各種與音樂相關的社團，學生也會組建自己的樂隊。為了更好地應對這種狀況，教師需要提高自己的指揮技能，以適應未來學生在音樂方面的學習新需求以及學校組織的音樂活動的需要。音樂教師也要具有一定的研究能力，能夠幫助學生設計、排演節(jié)目。

二、強化教師演奏能力

在音樂課堂上，教師必須利用樂器為學生演奏。在中、小學音樂課堂中，最常見的演奏就是鋼琴演奏，因此，是否有一定的即興伴奏能力和彈唱能力，對音樂教師來說是非常重要的。對于部分教師來說，這也是一個困擾他們的難題，因為不是每一位教師都會進行鋼琴演奏。但這樣的短板，往往會在課堂上使他們陷入被動的地位。如果在真實的音樂課堂中，教師能夠做到彈唱兼?zhèn)洌敲凑麄€課堂的教學效率必然會顯著提高。因此，教師可以去學習一些基本的鋼琴演奏技能和方法，最重要的是利用鋼琴進行即興伴奏的方法。嘗試將這種技能和方法融入日常的教學工作中，不斷地練習，熟練地撐握。沒有條件的地區(qū)，也可以用小三件來進行伴奏，所謂的小三件就是口琴，口風琴和豎笛。對于中、小學生來說，這種樂器也是他們能夠學習的，價格低廉，體積較小。教師在進行教學過程中，可以利用小三件進行演奏，也可以當作教學的拓展內(nèi)容，教會學生如何用這些基本的樂器來演奏當天學習的歌曲，為新一代的音樂教學課堂提供更多的更精彩的元素，讓學生在這種多元化的教學氛圍下，更加積極地參與到音樂學科的學習中來。

三、強化教師教學能力

對于中、小學音樂教師來說，要確保自己的音樂課堂能夠達到教學要求，就必須提高自己的教學能力。首先，教師必須提高在音樂課堂上的教學能力，其中包括能夠全面地掌握和選擇音樂教材的能力，并具有一定編寫教案的能力，運用不同的教學方法開展教學工作的能力，設計板書的能力以及在教學過程中根據(jù)課堂的變化隨機應變、改變教學策略的能力。增強這些能力，教師可以通過學習音樂教學法進一步了解中、小學音樂學科的特點，從單純地傳遞知識技能的教學，轉變?yōu)樽⒅嘏囵B(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)造精神的教學目標。其次，教師要善于利用多樣的音樂課外活動。這些課外活動是課堂的拓展和延伸，也是音樂教育的重要組成部分。從某種意義上來說，這種音樂活動能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生更加廣泛和深入地沉浸于音樂課的學習中來。例如教師可以定期地組織一些小型音樂會，音樂講座、賞析會、歌詠比賽等，讓學生能夠參與其中。再次，教師要強化自己的教學管理能力，這是提高教育能力的基礎。教師可以適當?shù)貐⒓幼约核贪嗉壍钠渌恍┙虒W活動，參與到各項班級管理的事項中來。這樣教師就能夠認識到在課堂上學生的另一面，也能夠更加熟悉學生，拉進師生之間的距離，這對于后續(xù)的教學工作來說，具有非常有效的幫助。

總之，在小學音樂的教學過程中，中、小學音樂教師必須提高自身的教學素養(yǎng)，這是構建一個更高效的音樂課堂的首要條件，也是為教師未來更好地發(fā)展提供必要的機會。

參考文獻：

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[2]黃曉云.做一名美的使者——中小學音樂教師教學美感要素及提升策略淺析[J].教育界，2018（29）.

（作者簡介：楊麗麗，女，云南藝術學院民研所2017級碩士研究生在讀，研究方向：藝術教育與現(xiàn)代美育）（責任編輯 葛星星）