體育游戲在小學體育教學中的有效應用

張坤

【摘 要】課改實施以來，“德智體美勞”全面發(fā)展已然成為當下教學的主體，體育游戲是體育教學的重要組成部分，為了給予小學生更好的發(fā)展空間和教育，為我國培育更多的高素質人才，促進孩子的全面發(fā)展，我們應該積極改善以往枯燥過的體育方式，運用積極活躍的體育有游戲來促進小學體育教學，文章從小學體育教學的一些方面做出分析和闡述，希望能夠給教師提高學生教學方面做出一些引導。

【關鍵詞】體育游戲;小學體育教學;教學應用

【中圖分類號】G807 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）11-0139-02

社會經濟水平快速發(fā)展和時代飛速進步的今天，人們越來越認識到身體健康是現在社會生存生活工作必不可少的硬件。相較于其他學段，小學生處于身體智力成長的黃金時期，小學體育教學變得尤為重要。如何使體育游戲在小學生學習之余得到放松的智力腦力的鍛煉，形成一種高效有趣的教育形式？[3]如運用得當會對小學生的成長起到很大的幫助。在實際教學中，如何將體育游戲這種新型的教學措施靈活高效的運用起來是現階段教育工作者需要思考的問題。

一、體育教學的現狀

隨著社會的發(fā)展，各種教育方式的紛紛涌現，教育教學方面越來越追求新穎和多樣性。人們除了關注經濟的快速增長以外，把教育方向的目光投向了未成年教育中去，現代人不僅僅應該追求經濟生活的高層次和水平現代化，更應該追求未來下一代的身心健康發(fā)展。近年來，在教育政策的引導下，許多家長和教育機構為了追求高學歷、好成績，在教育方面存在很強的功利性，常常忽視孩子們的身心健康和全面發(fā)展，甚至許多學校為了增加學習時間而減少體育課的比重，這種現象比比皆是。特別在現在的中小學教學中，家長和教師們都會注重成績、興趣愛好等方面的培養(yǎng)和教育，自然而然減少了體育方面的課程，這是非常不利于孩子的身心健康發(fā)展的[1]。在小學體育教學中，應該積極引導好孩子“德智體美勞”全面發(fā)展，讓孩子們在追求好成績的同時有一個健康的身體和愉悅的身心，快樂成長，這樣才能給祖國培養(yǎng)年輕的健康的血液。簡而言之，體育游戲教學變得尤為重要。

二、如何融合游戲體育教學

教師需要將體育游戲融入到小學體育課程的教學過程中，這個融合其實是很困難的過程。首先，以往的教師在對小學生所使用傳統(tǒng)并且單調的教學使得整個課程單調乏味。小學生上課的時間是漫長而且枯燥的，這樣會顯得毫無意思。教師的教程很難開展，對于學生自身的綜合能力素質提高也有很大的阻礙。如果把傳統(tǒng)的教育理念同新型的教育方式融合，不僅僅能提高學生的動腦能力，使他們僵化的思維變得活躍起來。更能在學生學習理論知識的過程中提高動腦能力、有效提升學生們在成長過程中的團結協(xié)作能力、反應力、隨機應變能力、以及邏輯思維的訓練能力，不僅僅在形象方面有良好的發(fā)展，更能讓學生固定死板的邏輯思維活躍起來。體育游戲要取得教較好的教學成果，我們應該了解的是游戲的種類很多，不僅僅的接力游戲、力量游戲、邏輯游戲。不同的游戲可以鍛煉學生不同方面的素質，老師應該積極關注學生的個人特點，爭取讓每一個學生都能得到鍛煉，充分發(fā)揮在除卻學習之外的特長。在教師正確的引導下形成良好的競爭氛圍和積極向上的學習態(tài)度。

三、體育游戲在小學體育教學應用

體育游戲在小學體育教學中具有顯著優(yōu)勢，但是由于長期以來的理論教學和固有的模式，使得體育教學模式僵化，小學生在學校學習期間，所學的東西都是老師所教導的，所以這里老師如何教導就變得非常重要，在體育游戲教學的過程中對教師有幾個要求。

1.注重內容創(chuàng)新。

在實際教學過程中，由于存在不同年齡階段的小學生，在自身發(fā)展的過程中接受能力和體能也有很大的差異，因此教師如果把相同的體育游戲運用到不同的學生上，就會導致學生的正常發(fā)展受到一定的影響，不利于一部分人的思維水平得到提升。體育游戲的目地是增加體育課的樂趣，通過體育游戲的教學，能使學生樂和成功，提高學生處理問題的能力，這就要求教師在教學的過程中需要把體育游戲的內容不斷創(chuàng)新和發(fā)展，使學生在接受的過程中得到學習和進步。

2.科學分類體育游戲。

體育游戲的開展，這就對身體素質有一定的要求。體操、籃球、丟手絹以及“老鷹捉小雞”等等體育游戲，要求學生有一定的合作能力，反應能力以及配合能力，身體素質的訓練。[2]教學的過程中，教師要觀察學生的身體狀況，把握運動量，根據學生的身體條件、技術水平和游戲的次數，適當的開始和結束游戲。

3.技能訓練。

體育游戲的目的是學生身體得到活動，由于每次課有不同的教學內容，所以游戲的內容選擇也是不同的。所以老師應該根據每一個學生擅長的方面進行一定的技能培訓。有的擅長跑步、有的擅長打籃球、有的擅長格斗類等等，教師教學的過程不能照搬照抄，也不能忽略理論和實踐的結合。教師要懂得在訓練中根據訓練課的內容和任務安排，合理的運用體育游戲，使這些學生更快地掌握技術動作。達到預期效果和最佳的效益，從而得到體育游戲的最終目的。

總結

隨著教學方式日新月異的變化，人們會越來越注重身體素質的重要性，特別對于下一代而言。綜上所訴，體育游戲教學在小學生教學中的應用，對于中小學生的“德智體美勞”全面發(fā)展有積極的因素，針對現在小學生體育教學方面的現狀，小學教師要積極轉變觀念，融合體育游戲元素、更新教學方式，注重培養(yǎng)學生的綜合各素質。我們要積極倡導和運用好體育游戲，并且不斷深入創(chuàng)新，提高學生的身體素質、教師的教學水平。

參考文獻

[1]陳國龍.淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J].考試周刊，2017（97）：138-138.

[2]許莉.民間游戲資源在農村小學體育教學中的開發(fā)與利用[J].教學與管理，2018，No.742（7）：96-98.

[3]董佳佳，趙翠玲，陳君.日本中小學體育教學改革的新動向及其思考[J].教育科學，2017，33（2）：88-93.