新時期高職院校學生管理工作的創新與實踐

韓月

摘 要：隨著社會的不斷進步發展，人才的需求量不斷增加，對人才的要求也逐漸提升。傳統的高職院校學生管理工作思想和模式不再適用，難以達到預期的管理效果。本文分析了目前高職院校學生管理工作中主要存在的問題及學生特點，探討了新時期高職院校學生管理工作的創新與實踐方法，以供參考。

關鍵詞：學生管理工作;新時期;高職院校;創新與實踐

高職院校是為國家和社會培養人才的主要基地，有效的學生管理工作能夠幫助學生形成正確的人生觀、價值觀，提高學生法治意識與自我管理能力，對學生今后的就業發展有深遠意義。目前我國高職院校學生管理工作還存在一些不足，面臨著新時期的改革機遇和嚴峻挑戰，如何創新高職院校學生管理工作成為高職學校發展中的主要問題。

一、目前高職院校學生管理工作中主要存在的問題

（一）缺少人文關懷

雖然很多高職院校積極響應教育改革號召，意識到以生為本是學生管理工作創新改革的出發點。但是在實際落實過程中，對學生的全面發展卻嚴重概念化，評價學生以“不出事”為基本標準，導致學生看似中規中矩的學習生活，內心與思維卻受到嚴重局限。職學生正處于身心發育的關鍵時期，缺少人文關懷的學生管理工作現狀無法挖掘出學生的潛在能力，扼殺了學生獨特個性，將學生管理成“模式化”的“好學生”，這與當代社會對創新創造型人才的需求不符，不利于學生日后的良好發展[1]。

（二）忽視學生心理問題

當代高職學生在學習生活中由于學習壓力較大、或者對校園環境不熟悉等因素影響，難免發生情緒和心理上的變化，如果沒有關注學生的心理變化，就無法找到學生真實困難問題所在。這恰恰是現階段高職院校學生管理工作中的一個突出性問題，教師只是關注學生行為上的變化，忽視學生心理問題，雖然積極在學生管理工作中融入思想健康教育，卻沒有有效結合心理教育開展工作，只能“治標不在治本”的管理學生行為，而無法從思想上改變學生的態度與觀念，學生管理工作效果難以達到預期成效。

二、新時期高職院校的學生特征分析

（一）學生綜合素質有待提升

近年來我國高職院校的招生工作如火如荼，學校將擴大生源作為主要的任務，學生多為高考成績較差或者初中畢業生等，00后的學生群體承受能力不高，在學習和生活中容易發生心理障礙、不思進取、相互攀比等問題，增加了學生管理工作難度。甚至有些學生性格偏激，舉止乖張，這些都為高職院校的思想教育工作、心理教育工作以及學生管理工作帶來了嚴峻挑戰。

（二）學生人數激增

高職院校不僅面臨著生源綜合素質有待提升的問題，也面臨著學生人數激增的實際問題。班級張的人數越來越多，加大了學生管理的工作量和工作壓力[2]。一旦沒有配置充足的學生管理人員，將會容易出現學生頻繁違規違紀現象，不僅擾亂了學校秩序，影響了校園良好風氣的建設，也會對學生身心的健康成長造成不利影響，無法幫助學生樹立起健康積極的生活態度。

（三）網絡時代對學生價值觀、人生觀的沖擊影響

21世紀是信息時代，網絡和信息技術的快速發展改變了當代高職學生的學習與生活方式，學生越來越依賴手機和網絡。雖然網絡時代豐富了高職院校教育資源，實現了“互聯網+教育”的全新教育模式，讓學生可以隨時隨地應用手機與網絡根據個人需求學習，提升了學習效率。然而，網絡時代同時也帶來了負面影響，這主要體現在高職學生在良莠不齊的大量網絡信息中，辨別能力有限，容易受網絡平臺上拜金主義、西方思想等影響自身的價值觀與人生觀，政治立場發生動搖，不夠重視學校思想政治學習和自我管理，嚴重影響了學生的健康發展。

（四）嚴峻的就業趨勢

現階段，就業困難問題是我國高職教育不得不面對的嚴峻問題。各個行業的人才競爭趨于白熱化，高職院校如果止步不前，仍舊沿用傳統單一的學生管理模式，將會直接降低辦學水平，影響人才培養質量，無法為社會培養出新時代的合格人才，學生的就業壓力也會隨之越來越大，容易出現心理壓力無法紓解的情緒問題，一旦沒有有效的管理工作幫助學生緩解心理壓力，正確的制定就業目標和未來規劃，則無法為學生提供所需要的指導與幫助。

三、新時期高職院校學生管理工作的創新與實踐

（一）重視人文關懷，營造新時期現代化校園風氣

新時期，高職院校教師在開展學生管理工作中，要堅持“活到老、學到老”的原則，創新管理模式。由傳統的“管事”模式轉變成“管人”模式，重視人文關懷，明確學生管理的目標不是保證學生“不出錯”，而是幫助學生形成良好的品德和思想認識，從而營造新時期現代化的校園風氣，正確的認識以人為本理念內涵，結合學生具體情況，選擇適合的管理方式，讓學生可以在教師指導幫助下，解決實際問題，拉近師生距離。在這一過程中教師要一改往日高高在上的姿態，主動與學生談心交流，讓學生體會到被尊重、被關愛的感覺，推進學生管理工作全面開展。

同時，在開展學生管理過程中，教師不能再以懲處和看管為主，而是要重視學生的主體地位，采取激勵的方式，嚴愛并濟進行學生管理工作。避免學生出現逆反情緒，而是通過鼓勵和引導的方式，讓學生可以接受管理人員的建議，愿意與教師敞開心扉的交流溝通，自覺遵守校園紀律，促進學校良好校風、學風的建設，構建良好的師生關系，從而達到事半功倍的學生管理效果。

（二）加強新生入學教育工作，規范校園管理秩序

新生教育在高職院校學生管理工作起著重要作用，是幫助學生認識自我、認識專業方向、認識學校生活特點以及正確規劃發展走向的主要途徑。只有落實好這一工作，才能夠讓學生更好的融入高職學習生活和校園環境，促使學生自律、自覺的配合各項教育工作，為學生接下來的學習與未來發展奠定穩定基礎。所以，高職院校要加強新生入學教育工作，創新新生教育方式，在校園宣傳欄、官方微博賬號、微信公眾號等平臺上宣傳學校新生宣傳校風、校史，解說學校校紀校規，鼓勵學生在網絡平臺積極互動，說出自己在入學之初的問題和感想等，有意識的培養學生自我管理意識與愛校愛國精神，讓學生可以主動履行與承擔法律及道德的義務、責任，將自律意識與法治觀念牢牢豎立在學生心中，更好的規范學生校園管理秩序，按照有關標準完善學生管理制度內容，促進高職院校學生管理工作不斷創新改進[3]。

（三）將學生管理與心理健康教育相結合，關注學生心理情況

高職院校學生管理工作人員要意識到新時代對高職學生思想觀念和行為意識帶來的沖擊，加強對學生心理情況的關注，積極學習與學生溝通的方法和技巧，掌握一定的心理咨詢能力，以便可以更好的與學生互動，及時發現學生存在的心理變化情況，通過有效交流找到問題原因所在，采取針對性的學生管理策略和心理健康教育手段，讓學生可以從思想上走出困境，不再受情緒與心理困擾，影響自身行為和習慣。這樣才能夠在根源上解決當代高職生面臨的各種實際問題，提升學生管理的實效性，構建“思想政治教育+心理健康教育+學生管理”強強聯合的新工作模式，實現高職院校學生管理工作的創新。

（四）借助信息技術創新學生管理模式，提高學生參與性

在新形勢背景下，創新高職院校學生管理模式勢在必行。為了提高學生的參與性，讓學生主動參與到管理工作中，高職院校要積極借助信息技術拓展學生管理途徑，豐富學生管理內容，更好的將院系之間的關系理順，建立起管理分明、責權清晰的學生管理制度，通過微信、QQ等平臺加強與學生的交流互動，讓學生管理工作可以走入到學生內部，及時、全面的掌握學生實際情況，進而采取有效的管理方法，提升學生管理實效性和針對性。

四、結束語

綜上所述，學生管理工作作為高職院校管理工作的重要組成部分，直接關系著學生的健康成長和未來發展。高職院校要意識到目前學生管理工作中存在的問題，分析新時期高職院校學生的主要特點，在此基礎上創新與實踐學生管理工作，不斷積累經驗，總結教訓，充分發揮出學生管理工作的作用和價值，為學生的良好發展保駕護航。

參考文獻：

[1]殷俊.新常態下高職院校學生管理工作創新研究[J].中國科技投資，2019（2）：245-246.

[2]馬水仙，劉紹明.高職院校學生工作管理體制創新研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018（41）：157.

[3]戢慧.高職高專學生管理工作的創新要點研究[J].商情，2018（39）：131.