淺談如何在農(nóng)村小學科學教學中滲透環(huán)保意識

【摘要】環(huán)境問題已經(jīng)變成世界重要的社會問題之一，保護生態(tài)環(huán)境，保衛(wèi)我們賴以生存的家園，正成為越來越多人們的共同目標。然而，在我國許多農(nóng)村地區(qū)環(huán)保意識不夠深入，所以，現(xiàn)在的當務之急就是加強農(nóng)村地區(qū)的環(huán)保意識，而且要從小學生抓起。對農(nóng)村小學生進行環(huán)保意識教育，是改善上述問題的關鍵。本文就農(nóng)村小學科學教學滲透環(huán)保意識的重要性出發(fā)，進一步提出幾點措施，以供參考與討論。

【關鍵詞】小學教學 ?科學 ?環(huán)保意識

【課題項目】本文系甘肅省平?jīng)鍪薪逃茖W“十三五”規(guī)劃2018年度課題《以科學課為載體，對農(nóng)村小學生進行環(huán)保教育的實踐探究》成果，課題批準號：[2018]PLG259。

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0173-01

地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，而環(huán)境是我們生存所必需的。伴隨著科技的飛速發(fā)展，社會的發(fā)展，地球的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)受到了人類的嚴重破壞。環(huán)境問題正逐漸受到人們的關注，將環(huán)境教育引入到小學科學教學中，已經(jīng)是一種世界性的潮流，對小學生進行環(huán)保教育，是從根本上解決農(nóng)村環(huán)保意識差問題，是社會進步和經(jīng)濟增長的必然趨勢和客觀需要。盡可能地提高人民環(huán)境與發(fā)展意識，改善環(huán)境狀況，是我國環(huán)境保護工作的奮斗目標之一，也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要標準。

通過小學科學教學的學習，讓學生親近自然，意識到環(huán)境保護的重要性，并積極參與資源和環(huán)境的保護，在實踐過程中培養(yǎng)學生的價值觀和情感態(tài)度，從小培養(yǎng)人與自然和諧相處的意識。實施科學教學，在不加重學生學習負擔的情況下，合理的提高了學生環(huán)境保護知識，達到兩全其美的目的。筆者根據(jù)小學生的年齡特點，將環(huán)境和發(fā)展的知識融入到小學科學教學中，初步形成環(huán)保意識，激發(fā)孩子們認知興趣和探究欲望，改善小學生的思維方式和對待環(huán)境的態(tài)度。

一、把握課堂教學，了解環(huán)境保護的重要性

農(nóng)村小學科學中，與人類聯(lián)系緊密的是“生命科學”，“地球與宇宙”兩部分，涉及環(huán)境保護的知識較多，充分體現(xiàn)了環(huán)境和環(huán)保的問題。所以，可以在這兩節(jié)教授過程中，充分利用教材中的環(huán)保教育知識，將環(huán)境教育與課堂教育結(jié)合起來，切實做好在環(huán)境知識教育和環(huán)境保護方法的教育，讓學生自覺形成保護環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的高尚品德。

為達到對農(nóng)村學生進行環(huán)境保護教育的有效性，必須讓學生充分了解環(huán)境保護的重要性和迫切性。在科學教學中，利用多媒體，進行“白色污染”短視頻的播放，讓同學們看到環(huán)境在人們的干擾下，逐漸變得面目全非，原來清澈見底的湖水消失了，留下的只有湖邊的塑料袋，湖面上漂浮的飯盒，泡沫等包裝材料等一次性塑料和泡沫產(chǎn)品;本來郁郁蔥蔥的公園，被人們糟蹋的非常凌亂，綠樹叢中，花壇中，小路上，到處布滿了垃圾。通過這些短片的播放，讓學生們進行思考，討論，分析這些污染來自于何處，又為何如此猖獗。使同學們在觀看和討論中，自己尋找原因，告訴學生們，我們賴以生存的空氣，土地，水資源等自然環(huán)境，正在因為我們?nèi)祟愖约簾o規(guī)則的活動逐漸被破壞，亂砍濫伐，水土流失，全球變暖，水資源匱乏，臭氧層空洞等各式污染和破壞，正時時刻刻威脅著我們自己的生存環(huán)境，甚至損害著我們子孫后代的資源。以此使同學們懂得保護環(huán)境的迫切性和重要性。

二、注重實驗教學

在農(nóng)村科學教學中，科學實驗是教學中學生們比較感興趣的環(huán)節(jié)，而且課堂實驗和課外實驗又是培養(yǎng)學生們創(chuàng)新和動手能力最好的途徑，也是最感興趣的學習方式。有了興趣，學生們才能主動進行思考，探究。教師應合理利用實驗教學，滿足學生自主動手，設計環(huán)保裝置，體會到保護環(huán)境的光榮感，達到自主保護環(huán)境的目的。

例如，在《養(yǎng)蠶》一課中，可以讓學生們自主養(yǎng)殖蠶，在喂養(yǎng)春蠶過程中，觀察春蠶的生活習慣和外形特征，提高學生動手，動腦，觀察，記錄能力的能力，培養(yǎng)他們愛護小動物，保護環(huán)境的意識。在《廢舊電池危害》課堂中，使同學們親自動手，將用完的廢舊電池泡在水中，再放入一些水草和其他植物，實驗過程中，學生們很快就能發(fā)現(xiàn)，這些植物會不斷被枯萎。在課堂總結(jié)中，告訴學生們電池的危害，一個小小的一號電池就可以使一平方米的土地失去使用價值，它的污染將維持20年之久。通過形象的實驗和學習，同學們很容易就能感悟到廢舊電池的危害。在廢舊電池進入自然界時，有害物質(zhì)很有可能深入到地下水，通過農(nóng)作物和飲用，危害人們的健康，所以要培養(yǎng)小學生們在日常生活中保護環(huán)境的意識，從自身做起，解決一些力所能及的環(huán)保問題，增強社會主人翁意識。

三、注重探究活動

科學探究作為環(huán)保教育的重要方法，可以使學生們體驗到探究的樂趣，培養(yǎng)自信，發(fā)散思維方式。提高對環(huán)境保護的認知，必須建立在掌握一定的環(huán)境科學知識的基礎上。在科學教學實踐中，要注重結(jié)合小學生們的年齡特點，合理結(jié)合教材內(nèi)容，指引學生探究性學習，在生動，直觀的科學探究活動中，親自實踐，獲得經(jīng)驗。通過這種方式，讓學生們對基本知識進行掌握，進而在提高學生們實踐能力的基礎上，培養(yǎng)同學們的環(huán)保意識。在實際中，可帶領小學生們到附近的工廠，小區(qū)，市場，圖書館進行參觀，讓學生們思考噪聲是什么，如何產(chǎn)生的，有什么不同。學生們很容易就能分辨聲音的不同，他們懂得悅耳的聲音對人體有利，而嘈雜的聲音就是噪音，會損害人們的聽力。而且，噪音還給人們的生理和心理帶來了不可低估的危害，它使人煩躁易怒，影響睡眠，還會影響神經(jīng)系統(tǒng)。根據(jù)同學們對噪音知識的收集，進一步引導學生分組討論，既然噪聲的危害這么大，解決噪音的方式有哪些。

四、結(jié)合習題教學，進行環(huán)保意識教育

隨著教育標準的不斷完善，相關考試的制度，題目也必須不斷改進，以適應教學改革的需要，因此，在課堂習題教學中應該涉及環(huán)境保護意識。例如在《熱》這一章中，教師可以根據(jù)我國資源環(huán)境現(xiàn)狀，提出相關的問題。（1）我國是一個水資源匱乏的國家，由于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的影響，許多農(nóng)業(yè)地區(qū)在進行灌溉時仍使用漫灌的方式，又加之灌溉設施年代已久，并未加以整修，滲漏嚴重，教師可根據(jù)這些現(xiàn)象，讓學生們討論思考，解決這些問題的措施有哪些。（2）我國西部地區(qū)的降水較少，氣候干旱，可以聯(lián)系蒸發(fā)的原理，談談有什么方法可以盡量保持土壤中的水分，防止沙漠化的行成。經(jīng)過學生們分組討論，不僅可以掌握環(huán)境保護的相關知識，還可以培養(yǎng)學生們環(huán)保意識，理解我國資源匱乏的現(xiàn)狀。地球為人類提供了陽光、空氣、水、土地、大量生物和礦物資源，而人們的行為活動正在不斷影響著這里的生存環(huán)境，地球的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能正在逐漸發(fā)生變化，人類和其他生物賴以生存的家園正在人類的生活生產(chǎn)活動中毀壞。作為新一代的學生，決不能延續(xù)破壞環(huán)境的行為，因此，學生們在學習環(huán)境相關的知識時，應掌握如何防治污染，為地球的明天增添一絲新綠。

校園是學生學習生活的場所，是一本對學生進行隱形教學的教材，在建設和維護校園環(huán)境的過程中，會對學會產(chǎn)生潛移默化的影響。努力使小學生們做校園的主人公，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，努力使他們的校園的一草一木，一磚一瓦都折射出師生獨特，善良的環(huán)境價值觀。

參考文獻：

[1]梁凱芬.小學語文教學滲透生態(tài)道德教育的策略研究[D].廣西師范大學，2014.

[2]王永.立足綠色化學實驗，在教學中滲透環(huán)保意識[J].新課程研究（中旬刊），2011（09）：163-164.

作者簡介：

祁太平（1968.6-），男，漢族，甘肅省靜寧縣人，大學專科，一級教師，研究方向：小學語文教學。