人文關懷理念在大學生思想政治教育工作中的滲透

左一平

[摘要]隨著現代化進程的發展，大學中對學生進行的思政教育越來越傾向于人文教育，體現人文關懷。所以思政教育想要貫穿人文主義思想，要以馬克思主義作為引領的旗幟與標桿。在它思想的帶領下，深入貫徹落實以人文主義為代表的思政教育，使得思政教育深入每個大學生的心中，并以正確的思維習慣進行學習和生活。

[關鍵詞]人文關懷 大學生教育 思想政治教育

現階段，我國的教育體制的目標是培養一群高質量、高素質的人才。而人才的界定，不僅僅是專業知識強，心里承受能力強，還需要有較強的思想政治能力。隨著社會需求的不斷提高，對人才界定的范圍越來有高，這也對學校的教學提出了嚴峻的挑戰。為了適應社會的需求，學校要不斷的探尋新的方法進行思政的教學活動，并能很好的將人文主義的關懷融入其中，這是一個比較難的問題，需要進行一些探討過程來一步步的實現。

一、大學對思政教學添加人文主義關懷的現實情況

（一）總體缺乏整合機制

雖然說，現在的大學一般都將人文主義的關懷融入思政的教育之中，也取得了一定的成績。但從整體來說，思政教育中體現的人文主義還是缺少整體性，較為零散，理解也不夠深入。比如缺乏一些整體的機制，缺乏理念與現實的關聯，還有比較注重表面的知識，不夠深入的探索等等不太好的現象。因為人文主義的關懷是一個整體性的思想，需要各個方面人們的共同努力，是一種全員參與的教育思想。但到現在為止，學校思政教育中的人文主義關懷，還較為零散，沒有形成一種整體性。

（二）教育形式較為單一

為了順應現在的社會需求，所以進行大學生思想教育需要多種形式的發展。因為現在的大學生普遍存在著思想政治觀念低，對整個社會的責任意識較為淺薄，缺乏人文主義的關懷等問題。主要原因還是因為現在的教學方式較為單一，在這種比較傳統性的教學方式下，無法從各個方面整體提升學生的思想水平。教學側重于缺什么補什么，并沒有結合學生們的實際情況。學生在這種教學的氛圍中，不能夠做到認真的、深入地學習。只是注重表面的教學與學習，沒有加深思想政治教育的深層次的發展。

（三）教學對象具有一定地局限性

推行高校的思想政治教育的目的還是為了培養學生形成思想上，行動上更具有一定地人文主義關懷，并引導學生的一些行為習慣往較好的方面轉變。現階段，實行思政教育的主要對象還是一部分特定的學生，比如在日常的教學的過程中，人文主義精神關懷的思政教育主要針對是一些優秀的學生和各個方面較為困難的學生。但思政的教育不僅僅是針對這類的學生，而是所有的學生。

二、學校對于思想政治教育融入人文關懷的主要方式與路徑

（一）開設心理健康教育的課堂來激發大學生自身的內在潛能

因為在現在的思政教學中主要的關注點還是關注在一些存在著問題是否能夠得到解決，但沒有關注著學生的本身，所以學生不一定會接受這樣的模板式的安排進行學習。開設心里健康的課程還是為了解決學生存在的一些問題，并加強學生們對心理健康理念的了解，從而培養他們的健康心理的建設工作。讓學生能夠主動參與，積極地參與其中，結合自己的能力進行深化的理解與學習，并為他們的思想政治的教育建造一個堅實的基底。

（二）還要不斷提升教師團隊的整體人文素質

想要教學學生，必須具備一定的人文素質，學會尊重自己的學生，肯定自己的學生，只有這樣做學生是會更容易接受的。作為一個教育者，要具備堅實的知識儲備與教學能力。除此之外，老師還要學會尊重學生，關心學生，理解學生，具有人文主義的關懷。在日常的教學中，要關注并了解自己學生的現狀，根據學生的現實情況，引領學生形成一種正確的世界觀，人生觀，價值觀，從而形成一種較好的人文素質。老師自身的教育能力，知識水平，心理接受能力，思想道德水平等方面都會影響老師人文素質的培養。所以，要想形成具有較高的知識水平，心理能力以及思想水平等方面，還需要老師不斷地學習發展與進步，還需要老師在日常的教學活動中不斷的積累經驗。只有老師自身整體人文素養的不斷提高，就能越來越更順暢的面對一些較為困難的事情，從而對大學的教學更為順暢，學生也能更好的接受。

（三）構建積極的具有人文主義精神的校園文化

在一定的氛圍環境中，愛才能有助于傳播以人文主義精神為主的思想政治教育。所以，要想推行人文精神的思政教育，就需要營造一種特定的具有人文主義精神文化氛圍。但校園文化的建設，是一種長期積累的過程，并不是一蹴而就的。主要是有在校師生共同的正確的價值觀念所形成的，是在學習和生活中不斷地積累所形成的，在一定的程度上能代表這個學校的氛圍與環境，所以說一個高質量校園環境的建設顯得尤為重要。要想構建一個完整且有內涵的校園文化，需要從一下幾個方面著手去做。第一，要保證精神文化與物質文化協調發展。校園環境所組成的部分是物質文化的體現，然而人們處于這個環境中，他們的生活方式，各種活動都會影響這個環境，將自己的一些信息融入這個環境中，從而形成了這個環境的精神文化。在這種既有物質文化，又有精神文化的校園環境中，會潛移默化地接受并吸收好的影響，從而有助于大學生形成一種積極的人文主義的精神。所謂：近朱者赤近墨者黑。如果身處于一種較壞的環境中，充斥著一些不好的行為習慣，終日生活在這種環境中，不利于學生形成健康的人文關懷。大學的設立不僅是為了傳授知識，更是為了培養人才，培養那種具有健康人格，負責并具有人文關懷的人才，這樣國家的未來才會更有希望。因此，重視人文主義精神的培養，注重校園環境氛圍的渲染顯得極其重要。

三、結語

在現在這個社會，大學生是非常有用的人力資源。他們的發展與成長是國家未來的希望。所以說，提高大學生思政教育的人文主義關懷的發展尤為重要的。所以加強學生人文精神的建設，對未來國家的發展，民族的振興，綜合國力的提升以及國際地位的提高起到關鍵的作用。