創新創業教育融入高校輔導員日常育人過程的途徑研究

孟凡爽 單冬冬

[摘要]隨著改革開放的不斷深化，經濟的發展對大學生提出了更高的要求，所以高校需要加強教育模式創新，改良現有教育觀念。提倡新型教育觀念，其本質在于提高學生個人素質和文化修養。高校輔導員實施新型創業教育理念的方案：新型觀念貫徹始終;持續性的指導和監督。

[關鍵詞]創業就業 高校輔導員 教育觀念

一、大學輔導員在創新創業教育中的作用

（一）貫徹落實創新創業教育精神在于高校輔導員的推動

黨和國家的教育方針和相關政策重點在于執行，高校輔導員處于學生教育的第一線，能夠貫徹并落實相關政治理念，傳遞相關政治精神。其工作性質決定其能夠深入學生群體，了解學生的思想動態，及時改進教育方法。高校輔導員不僅了解學生的性格習慣等，也會影響學生的心理，幫助學生樹立正確的思想政治觀念。作為高校教育中的核心崗位，輔導員和學生聯系緊密，有利于相關工作的開展。其創新創業教育理念作為工作的指導思想，能夠促進學生將自我發展和社會發展緊密結合，提高學生創新創業的主動性。

（二）高校輔導員是構建創新創業教育體系的銜接者

大學為社會提供前沿科技理論指導，為社會培養所需人才，是社會發展的原動力。高校要構建符合社會需求與經濟發展客觀規律的創新創業教育制度，基于傳統教育的模式，結合時代要求，進行自我創新。以思想教育作為發力點，提高學生的興趣，同時營造良好的創新創業氛圍。有成熟的教學體系作為支撐，高校輔導員本著針對學生個性化定制的理念，能夠進一步促進創新創業教育工作的開展。在工作過程中，及時發現學生的學習問題，將問題變成工作開展的切入點，引導學生更好的接受創新創業理念。

（三）大學輔導員是搭建創新創業教育平臺的引路人

高校輔導員工作能力提高，能直接推動學生的就業率和就業質量。從入學到就業，高校輔導員始終是學生最主要的指導者，幫助學生樹立正確的思想路線，課內課外多管齊下，努力提升學生職業觀念發展。通過高校和社會相關領域的聯動，提供更多的實踐活動，為學生提供創新創業教育平臺。

二、創新創業教育融入高校輔導員日常工作中的常見問題

（一）創新創業教育體系尚不完善

當前，高校的創新創業教育還需進一步發展，相關教育體系還需進一步完善。基于目前大多數高校的教育發展情況來看，有些高校只限于改進教學方式，或者僅限于添加相關課程，但是缺乏相關體系的配套改進，使理論和實際教學脫節，缺乏應用性，還有的院校大多數以專業類創新創業競賽為主，缺乏靈活性和廣泛性，并且缺乏相關配套體系支持，最終達不到預想效果。

（二）創新創業教育常備師資力量薄弱

創新創業教育不止限于口號和宣傳，更重要的是落實和達成相關的成果。高校推動創新創業教育的關鍵在于足夠的師資力量，師資力量的關鍵在于本校教師隊伍整體的專業能力，過度依靠外聘教師往往很難達成預期目標。

（二）高校輔導員在創新創業教育中的效果不顯著

大學輔導員和學生的溝通更為輕松，其引領作用是無可替代的。現階段，我國高校輔導員既有的學生管理工作較為繁雜，消耗了大量的時間和精力，對于創新創業教育往往“心有余而力不足”，最終導致創新創業教育呈現的結果低于預設目標。同時，因為現在固有體系一時無法變革，限制高校輔導員銜接學校各方面資源的能力，降低了輔導員在創新創業教育中的應有作用。

三、創新創業教育融入大學輔導員日常教育工作的途徑

（一）輔導員貫徹創新創業教育思想引領全過程

運用創新思想指導日常的學生教育工作，能顯著提高高校輔導員的工作效率，提高工作得水平和成效。大學導員是一線教育崗位，在執行相關教育理念時能夠及時得到回饋，不斷改進和創新相關的工作模式。把握時代脈搏，善于運用新的平臺建立與學生的溝通渠道，及時又細致的了解學生的成長狀況，有針對性的加以引導。基于日常工作，把握時機，利用各種活動，循序漸進向學生傳達創新創業理念。此外，通過樹立榜樣帶頭作用，組織報告會，參觀交流等活動，推動創新創業教育規模的進一步擴大。

（二）高校輔導員運用創新創業教育進行學習督導全過程

在創新創業教育中高校輔導員要及時和學生溝通，及時獲得反饋信息，根據學生當前的實際狀況，提供個性化的學習指導，緊密結合每個學生的思想狀況，使創新創業教育真實的推動每一名學生的成長。結合理論教育和實踐教育優勢，相互促進，兩面開花。根據時機靈活運用創業教育形式，迎合學生興趣從而增強學生的關注度。另外還需要高校專業教師結合時機主動配合輔導員的相關工作，增強學生的創新能力。

（三）創新創業教育融入高校輔導員活動組織全過程

高校組織活動加強創業氛圍，引導學生打開創新思路。發揮學生的群體能動性，促進學生群體內動力的發展。發揮師生關系的引領作用，以教師的專業能力和人格魅力等作為協助，以促進課外活動教育的效果。

（四）創新創業教育融入高校輔導員就業指導全過程

由于高校輔導員比較了解學生心理狀態，所以把握時機對學生加以心理引導，有利于創新創業的思想深入學生的內心，使學生就業觀念更加靈活，事實求是的作出自我就業規劃，推動職業能力提升，拓寬就業渠道。

四、結語

輔導員是高校學生工作的核心崗位，也是最終落實政策觀念的人，推動輔導員工作的優化，有利于學生認知和實踐的良好結合，高效推動大學創新創業教育的發展。