高校家庭經濟困難學生思想政治教育研究

王國強

[摘要]自古寒門出貴子，當農村孩子憑借有限的教育資源考入高校，本是一件值得驕傲的事，但是由于家庭經濟能力相對有限，這類學生反而成為了高校里的弱勢群體。為了避免這些學生產生自卑心理，加強對高校里家庭經濟困難的學生進行思想政治教育，有助于提高高校思想政治教育的整體質量。因此，本文主要分析了高校家庭經濟困難學生思想政治教育存在的問題，探討了高校家庭經濟困難學生思想政治教育的方法，希望能夠對當代大學生產生一定的指導意義。

[關鍵詞]家庭經濟困難學生 思想政治教育 高校研究

引言

2018年7月31日，《人民日報》發表了一篇名為《不讓一個學生因家庭經濟困難而失學》的公告，此公告的發出，體現了黨和國家對于家庭經濟困難學生“上學難”問題的高度重視。但是，家庭經濟困難帶來的并不只是物質的缺失，更多的則是對學生思想和心理的影響。如果只是一味地重視對學生進行物質經濟幫扶工作，而忽視了思想政治教育工作，不僅會對資助育人的效果產生影響，同時還會使家庭經濟困難學生的心理和思想產生一些問題。

一、高校家庭經濟困難學生思想政治教育存在的問題

由于受傳統政治思想教育觀念的影響，高校在進行思想政治教育的時候往往都是“一視同仁”，無論是家庭條件相對可以的學生，還是家庭經濟困難的學生，接受的都是一樣的教育，這樣單一且沒有針對性的思想政治教育工作，忽視了由于經濟差異造成的心理問題，無法對家庭經濟困難的學生給予適當的關心和呵護，不能及時緩解學生的自卑心理，同時也為教學工作的順利開展造成了一定的阻礙。

再加上有限的生活經歷限制了家庭經濟困難學生的眼界和思維方式，導致這些學生在遇到一些新鮮事物時就會不知所措，產生較大的心理波折，甚至還會產生巨大的失落感，使自尊心受挫，影響到實際的教育效果。

二、高校家庭經濟困難學生思想政治教育的方法

（一）注重學生綜合素質的培養

高校是為社會發展培育人才的地方，如果將高校資助和育人工作相分離，就會降低這類學生的綜合素質。因此，在高校實施教育的過程中，既要重視學生對于專業能力的掌握，同時還要通過思想政治教育幫助家庭經濟困難的學生塑造健全的主體人格，注重對學生綜合素質的培養，促進高校政治教育工作質量的提升。比如，對于一些自學能力和研究能力不足的學生，課任老師可以在教學過程中給予學生重點關注，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，增強學生的學習動力;對于思維方式較為狹窄、有限的學生，課任老師可以在教學的過程中多開展一些學術研究、思想交流、文藝鑒賞等活動，盡可能的培養學生對于某一知識范圍的認知水平。

（二）重視實踐活動的作用

對家庭經濟困難學生進行思想政治教育的方法有很多，不僅僅只是局限在課堂上，因此，堅持因材施教的教育原則，通過結合學生的實際情況，積極鼓勵學生參加社會實踐活動，既能夠保護這類學生的自尊心，同時還能夠減輕學生的經濟負擔。例如，積極申請勤工助學崗位，無論是圖書館、食堂，還是宿舍管理，只要合理安排課余時間，就能夠爭取名額，開展實踐?；蛘咭部梢詤⒓右恍в猩鐣招再|的活動，比如志愿者、義工等，在滿足社會需求和自我需求的同時，還可以增強家庭經濟困難學生對于思想政治教育的認知水平。

（三）調動學生的主體性

思想政治教育的目的是為了讓學生能夠學會自我教育，只有學生能夠積極、主動地從正面認識到自己與他人的差距，才能夠客觀、公正的評價自己，從而產生積極向上的動力。因此，要提升家庭經濟困難學生的思想政治教育質量，就要引導學生學會自我學習，充分調動學生的主體性，認真學習專業知識，努力提高專業技能，并且制定出科學、合理的大學或者人生規劃。此外，學生們還可以主動申請和參加學校組織的各項活動，在提高人際交往能力的同時，還有助鍛煉合作能力，磨練學生堅持不懈的優秀品質。

（四）改變傳統的教學教育形式

改變原有的單一、僵化的教學形式，優化教學方法，有助于激發家庭經濟困難學生對于思想政治教育的學習積極性。為了提升思想政治教育工作對于家庭經濟困難學生的針對性，高?？梢蚤_展自立教育，通過對學生進行積極的思想引導，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。同時，還可以對學生開展感恩教育和誠信教育，創辦校園文化節，邀請專家、學者開展講座……借助各種形式的文化教育活動，提高家庭經濟困難學生對于誠信、感恩等積極價值觀的認識和理解，敦促他們奮發向上。

結束語

綜上所述，在進行思想政治教育的過程中，首先需要關注和重視家庭經濟困難學生的心理和思想變化情況，然后針對學生的實際情況對傳統教學教育形式的改變，培養學生的綜合素質，提升學生的實踐能力，充分調動學生的主動性，最終實現高校思想政治教育工作整體質量的有效提升。