啦啦操運動在小學體育教學中的應用

魏勇

摘? 要：隨著社會進步與發展，越來越多的人逐漸重視健康的生活，同時，小學體育教學也被廣泛關注，學生身體素質的培養受到家長們的重視。而啦啦操作為一種體育與舞蹈的有機結合的項目運動，得到了人們的青睞，它主要將體操、舞蹈、音樂三種形式合為一體化的運動，在音樂的伴奏下運用不同的肢體動作。在小學體育教學中引入啦啦操這一項目，不僅有利于學生的身體健康發展，更能培養學生的音樂素養與肢體協調能力，拓展體育課課程范圍，使學生業余生活豐富多彩。因此，啦啦操運動在小學體育教學中是十分重要的。下面本文就以福州市小學啦啦操運動為例，探討如何在小學體育教學中更好地應用啦啦操運動。

關鍵詞：啦啦操? 運動? 小學體育? 教學應用

中圖分類號：G831.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0062-02

在小學生體育教學中，小學生的體育運動中較為常見典型的項目如廣播體操、跑步等，一直都是一成不變，導致很多學生對于體育課程沒有興趣，然而啦啦操的出現，融入了很多新元素，可以充分發揮學生的青春活力和激情，不僅有利于培養學生協調能力而且增強學生體魄，對于提高小學生的運動效果具有積極促進作用。目前，隨著體育賽事快速發展，各種體育賽事中都會涌現小學啦啦操表演，調動觀眾們欣賞賽事的熱情氣氛。隨著新課程的不斷實施后，對于小學體育教學提出更高要求，在這種形勢下，福州市小學將啦啦操這項富有激情的運動項目引入到體育課堂中。目前，大多數學生與教師對于小學啦啦操發展現狀不十分了解，因此，探究啦啦操運動在小學體育教學中的應用具有一定的現實意義。

1? 啦啦操運動在小學體育教學中的重要性

1.1 對學生的身心健康發展有幫助

由于小學生正處在成長時期，小學生的心理和身體都應該受到訓練與指導。首先，啦啦操的律動感較強烈，學生可以隨著韻律運動的同時就可感受到音樂的激情，充分發揮小學生的朝氣蓬勃精神。其次，通過啦啦操的訓練可以增強學生體能，提升學生身體素質，此外教師可以利用啦啦操的教學來使學生的注意力集中，培養學生專心的好品質。最后，啦啦操是調節情緒、培養優良品德的有效途徑，它可以培養學生積極向上的品質和堅持不懈的優良品質，使學生的自信心加強，有效培養學生面對事情從容不迫的心態和行為素質等。

1.2 培養學生優良的意志品質

青少年成長發育過程中最重要的教育環節就是意志品質的培養，意志品質培養的成功與否對于學生未來的性格和未來發展有著重要作用。由于小學生年齡較小，在練習啦啦操過程肯定存在身體不協調、節奏跟不上、動作不到位等許多問題。但是在學習啦啦操的過程中，學生克服困難的能力可以得到鍛煉，增強學生的毅力。長期以來，人們良好的意志品質都是通過后期的教導與啟發逐漸形成的，啦啦操就是鍛煉學生意志品質的有效途徑。在學習啦啦操過程中，學生們可以不斷克服困難，磨煉出堅韌不拔和堅持不懈的傳統優良品質。

1.3 可以塑造學生的形體

小學生啦啦操主要是依據人體結構學為成長中的學生專門設置的，不僅要求學生動作標準、技巧嫻熟，還要強調身體的美感，塑造形體。小學生啦啦操在動作規范之外，對動作細節問題從形體美上進行規范化，學生不僅對形體美有充分理解，還會增強學生的審美標準，對美的追求有著新的認識。此外，小學啦啦操可以改善小學生的不良姿態，訓練學生優美形體姿勢，提升個人氣質。

2? 啦啦操運動在小學體育教學中的應用策略

2.1 啦啦操運動的導入課程

啦啦操的導入課程主要包括介紹啦啦操的歷史與背景發展以及有關知識之外，更加重要的是提高學生們對啦啦操的興趣，通過為學生展示播放相關賽事中啦啦操表演視頻和啦啦操比賽吸引學生的好奇心，充分體現啦啦操運動的激情和魅力，把學生們的注意力吸引到啦啦操課程中來。單一的介紹啦啦操的背景對于小學生而言顯得枯燥乏味，在上導入課時，學生對于視頻講解還是比較有吸引力的，學生會集中精神，放到精彩的啦啦操表演，學生還鼓掌喝彩，因此，導入課是十分必要。此外在課程開始階段教師引導學生學習啦啦操時可以選擇簡單易學的動作或者以趣味游戲形式，這樣學生就會以愉快的心情投入啦啦操課程中去[1]。

2.2 注重基礎課訓練

啦啦操基礎課階段就是要求教師根據學生的生理和心理特點合理安排課程，還要明確每節課的目標與任務。所以，福州市小學體育教師應該耐心地將啦啦操的動作進行拆分，分步驟進行授課，從學生中選拔出動作學得快且規范的學生利用業余時間進行學習，然后將學生進行分組，以小組的形式對動作理解與練習。在開展基礎訓練的時候，體育教師可以將啦啦操編成一套簡單易學且音樂節奏強烈的基礎動作，這樣學生在練習基礎動作時，在強烈的音樂下，學生不會因為動作的無趣而失去興趣。每次手位訓練后柔韌練習是必不可少的，由于啦啦操隊伍要有好的柔韌性，學生們能做出同樣的動作其實很容易，難于學生能同時做出統一的柔韌性動作。

2.3 綜合訓練

這種階段主要將啦啦操基礎課學習的零散動作配合音樂進行綜合練習。福州市小學體育教師可以在鞏固舊動作的同時，展開對新動作的學習，將其有機地結合起來。教師可以通過小組討論游戲形式以及課后作業等來調動學生積極性，并提高學生對啦啦操的重視程度。此外豐富學生的訓練內容也是至關重要的，學生除了學習一些規定的啦啦操動作以外，教師還可以引入其他舞蹈內容，比如街舞、爵士等，通過接觸不同形式的舞種，不僅能有利于學生身體協調性，而且能增強學生學習的興趣。

2.4 加深復習課練習

教師通過對啦啦操的指導，學生可以熟悉各個動作，對動作各個細節進行糾正，并通過復習鞏固不斷練習啦啦操的動作，使其與音樂的配合，有效提升啦啦操的動作質量與美感。依據不同學生的動作質量與學習進度完成情況，可以安排不同的學習任務，并采取一對一形式的小組訓練。加強鞏固訓練對于整套動作的展示效果起著重要作用，在練習的時候，教師一般對學生要求也會根據個體的差異性而進行分組，有些小組動作不到位，需要加強規范各個動作練習，有些小組力度不夠，需要加強動作力度練習;有些小組節奏把握不準確，需要加強節奏感練習。啦啦操是一項集體為主的運動項目，所以對于動作的一致性有著較高的要求，這就意味著學生在練習時一定要注重動作的統一性，通過加深復習課練習，學生能夠通過教師的分組知道自己的不足，從而進行逐一調整[2]。

2.5 創設情境，提升學生在體育課堂中的興趣

創設情境教學是指在學習啦啦操過程中，在教師的引導下運用心理想象和身體運動的形式，把教學內容進行想象，變成有趣的場景，有人物活動的特定環境，使學生盡管處在課堂中，卻也能仿佛入景入情，提升學生的學習興趣，易于理解啦啦操動作技術。學生在愉悅的課堂氛圍中逐漸找到學習的樂趣，促進學生學習動作效率的提升，同時也會使學生德智體美勞方面綜合發展。在整個過程中，學生的審美觀念也會逐漸提高。視頻、音樂、動畫等為一體的教學手段有利于調動學生的學習積極性，使學生在形象化的教學模式中掌握更多的啦啦操知識。還可以通過各種形式，從各個角度、不同側面、多信息、多視角、全方位、動態地表達教學中的重點難點。因此，教師在進行啦啦操教學過程中，通過創設有趣的情境可以讓學生提升學習興趣，教師也要通過演示，走進學生糾正學生一些不到位的動作，使學生更快地進入到學習中去，從而提高啦啦操學習效率[3]。

3? 結語

總而言之，小學生在體育教學中開展啦啦操運動有利于學生身心健康發展，對于塑造學生良好的形體有著重要意義，同時也能鍛煉學生的意志品質，促進小學生全面綜合性發展。因此，福州市小學體育教師要認識到啦啦操運動的重要性，運用有效的策略將其作用最大化的發揮出來，促進學生更好的成長。

參考文獻

[1] 安曉倩.淺談小學啦啦操運動在體育教學中的作用[J].文體用品與科技，2014（6）：91.

[2] 趙英利.啦啦操運動在體育教學中的運用[J].才智，2013（14）：160.

[3] 曾艷.分析小學啦啦操運動在體育教學中的作用[J].課程教育研究：學法教法研究，2017（18）：259-260.