高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)存在的問題及對策

摘要：本文通過分析高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀、輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)中存在的基本問題，為此提出相應(yīng)的改善措施。為建設(shè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員隊伍不斷地改進現(xiàn)有的狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員;隊伍建設(shè);策略

本文從輔導(dǎo)員自身專業(yè)性不強以及日常事務(wù)性不強的不足之處，根據(jù)時代的發(fā)展及十九大相關(guān)理論的提出，系統(tǒng)合理的提出高校輔導(dǎo)員角色的定位專業(yè)化的一些思路。

高校輔導(dǎo)員是高校履行職責(zé)的專業(yè)人員一分子，他們是高校教師的重要力量、是學(xué)生求學(xué)生涯的導(dǎo)師。輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)對高校輔導(dǎo)員工作及各方面有很大影響。因此建立相關(guān)機制，促進高校輔導(dǎo)員和教練員隊伍建設(shè)，對大學(xué)教育具有重要的作用和影響。

一、 輔導(dǎo)員隊伍現(xiàn)狀分析

目前，大學(xué)輔導(dǎo)員團隊的穩(wěn)定性不強，工作變動頻繁，在大眾口中評價較低，輔導(dǎo)員的職業(yè)終身發(fā)展的指導(dǎo)方針是不強，輔導(dǎo)員本身思想異動較大、對輔導(dǎo)員崗位知識了解度有限。在新的歷史時期，高校輔導(dǎo)員的職業(yè)應(yīng)該重新審視科學(xué)取向應(yīng)該被重新審查，和不利因素限制大學(xué)輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展應(yīng)該深刻地分析，以便找出突破路徑和大學(xué)輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展的基本對策。在實際工作中，不僅外界對輔導(dǎo)員工作認可度不是很高，高校輔導(dǎo)員面臨專業(yè)素質(zhì)提高與職業(yè)發(fā)展要求存在諸多矛盾，并且輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)過程中內(nèi)部發(fā)展動力不足。

二、 輔導(dǎo)員隊伍存在的問題

（一） 高校輔導(dǎo)員隊伍離職率高

如今，高校招聘輔導(dǎo)員明確在《普通高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)條例》規(guī)定，高等教育機構(gòu)的師生比例應(yīng)不低于1∶200人的比例設(shè)定為專職輔導(dǎo)員的職位，以專為主專兼結(jié)合的原則來規(guī)范輔導(dǎo)員隊伍招聘的標(biāo)準(zhǔn)。然而，在大多數(shù)輔導(dǎo)員的眼中，大學(xué)輔導(dǎo)員職位被視為跳板和過渡期。人員流動性增加的影響以及對高校輔導(dǎo)員建設(shè)的影響也不容小覷。

（二） 高校輔導(dǎo)員自身內(nèi)部專業(yè)知識欠缺

由于高校輔導(dǎo)員隊伍流動性大，從而需要吸納新人才，入職人員自身工作經(jīng)驗不足以及輔導(dǎo)員專業(yè)知識學(xué)習(xí)不健全。從而在輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展過程中，自身內(nèi)部專業(yè)知識缺乏，使得在發(fā)展過程中不能夠明確自己的發(fā)展方向在哪？大學(xué)輔導(dǎo)員的建設(shè)只有一些變化，但他們沒有效仿。

（三） 高校輔導(dǎo)員隊伍缺乏思想政治家

高校輔導(dǎo)員流動性大，占據(jù)輔導(dǎo)員隊伍的老師具有本科生或者研究生學(xué)歷。本科生想要提升自己的學(xué)歷轉(zhuǎn)崗為教師或者行政人員，研究生一方面想要提升自身的學(xué)歷抑或是想要專攻自己的專業(yè)。兩者都沒有專注于思想政治工作，因而輔導(dǎo)員隊伍缺乏思想政治家。

（四） 高校輔導(dǎo)員工作重心偏移

高校輔導(dǎo)員是高校教師隊伍和管理隊伍重要組成部分，充當(dāng)管理者和教師的角色，需要做輔導(dǎo)員九大職能中的每一項工作。但是絕大多數(shù)輔導(dǎo)員老師將精力分散在各種各樣的雜事中，慢慢的會喪失對工作的精準(zhǔn)度，造成工作中心的偏移。不能夠更好的服務(wù)學(xué)生投身于自己的科研，健全學(xué)生工作科學(xué)方法。另外過于繁重日常事務(wù)沖擊輔導(dǎo)員專項工作，例如談心談話、聽課等常規(guī)項工作，被專項工作以外的其他事情所取代。

三、 針對輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的問題提出策略

（一） 增強輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)機制

輔導(dǎo)員是學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理工作的組織者和實施者。為了充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生大學(xué)生涯的重要作用，需要不斷完善輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)機制以及管理辦法。首先規(guī)范招聘制度，不斷摸索找尋新模式，優(yōu)化輔導(dǎo)員隊伍思想素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生工作添磚加瓦。其次，制定培訓(xùn)計劃，讓輔導(dǎo)員隊伍不定時的進行校內(nèi)外培訓(xùn)，建立嚴格的培訓(xùn)體系，讓輔導(dǎo)員隊伍多方面接受專業(yè)知識的培訓(xùn)。另外輔導(dǎo)員工作是教學(xué)工作不可或缺的一分力量，因此，提高輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的力量無疑是提高高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督的一項有效措施。

（二） 持續(xù)自我完善

輔導(dǎo)員的工作離不開學(xué)生與他們點點滴滴密切相關(guān)。因此，為了對學(xué)生，學(xué)校和社會負責(zé)輔導(dǎo)員需要進一步增強責(zé)任感。輔導(dǎo)員在就職過程中需要不斷健全自身專業(yè)知識，更需要不斷地學(xué)習(xí)思想政治教育，輔導(dǎo)員工作本身是做人的工作，是一項思想政治教育的一項重大工程。因此，學(xué)校需要鼓勵輔導(dǎo)員隊伍不斷地學(xué)習(xí)國家政策來充實自己更好的服務(wù)學(xué)生服務(wù)學(xué)校服務(wù)社會，為國家培養(yǎng)出有思想有遠見的應(yīng)用型人才。并且需要考取自己在高校工作中需要的資格證書：高校教師資格證、心理師等資格證書。不斷地健全自己網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、心理健康教育、安全交易等意識。不斷地完善自己，為高校教育事業(yè)貢獻自己的一分力量。

（三） 完善輔導(dǎo)員隊伍管理機制

學(xué)校可以對學(xué)院輔導(dǎo)員團隊的工作內(nèi)容進行擴展分析。完善團隊建設(shè)管理機制，建立輔導(dǎo)員隊伍激勵機制，提高輔導(dǎo)員隊伍的積極性。鼓勵輔導(dǎo)員和教師進行學(xué)術(shù)研究并擴展他們的工作。完善輔導(dǎo)員隊伍考核機制，分配好相關(guān)工作，按照標(biāo)準(zhǔn)完成輔導(dǎo)員工作，激發(fā)輔導(dǎo)員隊伍的積極性，讓輔導(dǎo)員隊伍充滿對工作的熱情。對不合格的成員給予相應(yīng)的幫助，從而帶動整個輔導(dǎo)員隊伍發(fā)展。

輔導(dǎo)員隊伍是高等學(xué)府中一支重要的教師力量，是一只不可或缺的隊伍。因此，在育人的過程中輔導(dǎo)員隊伍在學(xué)生思想工作、創(chuàng)新思想工作以及在高校為社會輸送人才的過程中，具有重要作用。所以，改善輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)在當(dāng)今社會必不可少的一項工作。

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作者簡介：

蘇然然，山西省太原市，山西工商學(xué)院。