淺談如何提高小學音樂課堂教學有效性

摘 要：小學音樂教學是小學生初步形成音樂基礎的課程，在小學教學中占有重要位置，隨著新課標改革的不斷深入，現代教育又給小學音樂教學提出了更高的要求，現代音樂課堂中仍存在一些問題，訓練方式落后，學生興趣不高等等，小學教學中，音樂課程相比于其他學科來說，是一門有趣的學科，它沒有難懂抽象的知識點，不需要長篇閱讀理解，它是一種有節奏感的聲音的碰撞，是孩子們感興趣的一門課程，到目前在應試教育下，現在的小學音樂課堂并不符合現代教育發展的要求，也并沒有刺激了孩子們的積極性，所以老師們需要改變傳統的教學方法，用一些創新的適合現代教育發展的教學方式，培養孩子們的興趣，提高音樂課堂的有效性。本篇文章就對如何提高小學音樂課堂的有效性展開了論述。

關鍵詞：小學音樂;音樂教學;有效性

在新課標改革的大背景下，社會越來越重視孩子們的全面發展，素質教育也要求要注意“德、智、體、美、勞”的全面發展，但在現在的學校教育中，很多老師仍被應試教育的思想束縛，不重視音樂美術等方面的課程，導致小學音樂課堂進度緩慢，課堂效率低下，小學音樂教學，是孩子們初步接觸音樂、節奏的階段，音樂課程可以培養小學生音樂才華和音樂綜合能力，音樂可以舒緩孩子們緊張的學習生活狀態，陶冶孩子們的情操，在現在社會的教育中，為了不讓孩子們輸在起跑線上，孩子們在小學階段就開始奔波于各種學習之間，學習壓力巨大，而音樂課堂則是讓孩子們放松的一個好機會，為學生可以更好地投入到下一步的學習當中做好準備。老師們要不斷探索適合現代課堂發展的教學模式，培養學生們的音樂興趣，提高音樂課堂教學的有效性。

一、 小學音樂課堂存在的問題

1. 在現在的小學教育中，很多學校都是應試教育，為了考試而對孩子們進行教學，在應試教育下，小學的音樂課程就不被學校重視，出現很多占課的現象，導致孩子們對音樂課程沒有太多了解，自然也就失去了興趣，音樂不僅僅是需要先天的天賦，還需要后天的一個培養，占課現象的出現、學校對音樂教學的不重視，導致小學音樂課堂教學進度緩慢，課堂效率低下。

2. 傳統的教學觀念和教學模式，使得小學音樂課堂氛圍壓抑，孩子們積極性不高，不適合現代課堂的教學模式導致孩子們對音樂課程失去興趣，沒有興趣就不能更好的學習，所以課堂的有效性低。

二、 如何提高音樂課堂教學的有效性

（一） 創新教學模式，培養孩子們的音樂興趣，提高孩子們的積極性

傳統的教學模式和教學理念已經無法適應現代教育的發展，應試教育下，孩子們的主動性和創造性都受到了壓制，音樂課堂本來就是心放松愉快的課程，但是在傳統的教學模式下，小學音樂課堂枯燥乏味，導致孩子們的積極性不高，課堂效率低下，所以需要老師們要改變傳統的教學觀念，與時俱進，不斷探索創新適合現代教育發展的教學模式，結合孩子們的個性發展特征，創新教學模式，比如在對孩子們進行音樂節奏的學習訓練時，老師可以開展情景訓練、游戲訓練、模仿訓練等，可以讓孩子們模仿一些動物的叫聲，引導孩子們如何尋找動物叫聲的節奏感;玩是孩子們的天性，老師們還可以開展一些游戲，比如音樂節奏接力賽，老師給出一段節奏，讓孩子們接下去，看誰接的節奏使音樂更動聽;還可以讓孩子們接觸一些打擊樂，接觸一些打擊類的樂器，例如架子鼓等，這些都是幫助孩子們培養節奏感的有效方法;還可以讓孩子們多接觸一些樂器，如木魚，三角鐵等，讓孩子們多接觸樂器，也可以幫助孩子們培養節奏感，游戲教學，情景教學等這些教學模式都可以激發孩子們的學習興趣，可以多舉辦一些校園音樂活動，比如唱歌比賽、音樂節等活動，鼓勵孩子們積極參加，激發孩子們興趣，幫助孩子們更深刻地理解音樂內容，幫助孩子們打下堅實的音樂基礎，老師也要不斷提高自身的專業素養，不斷探索有利于幫助學生學習的教學模式，進一步提高音樂課堂的有效性。

（二） 把課堂交給學生，充分發揮學生的主體性和創造性

老師們要意識到學生才是課堂的主人，讓學生們充分發揮自己的主動精神和創造精神，讓學生們進行自主學習，探究學習，例如教給孩子們節拍，四二拍和二二拍，讓孩子們去自主探究兩個二拍節奏的不同，并列舉出哪些曲子是用二二拍哪些是用四二拍，讓學生們自主學習，合作學習，并在課堂上讓學生講解出來，或者讓孩子們給詩歌安排拍子，語文中的詩歌朗讀，也是需要節奏的，音樂課時間有限，可以讓孩子們在課下自主討論安排詩歌的節奏，并在課堂上朗誦出來，這樣不僅促進鍛煉了孩子們的節奏感，還培養了孩子們的自主學習的能力，這種方法使得課堂氛圍活躍輕松，孩子們在一種輕松的學習氛圍下更容易產生學習興趣，更有利于小學音樂教學，進而提高小學音樂教學的有效性。

三、 總結

音樂教學是小學教學中一門重要的學科，素質教育也要求要“德、智、體、美、勞”全面發展，音樂教學有利于提高孩子們的審美情趣和審美能力，能夠陶冶孩子們的情操，讓孩子們在緊張的學習生活中得到放松的一種好方式，音樂不只是需要天賦，更重要的還是后天的培養，所以老師們要創新教學模式，培養孩子們的音樂興趣，提高音樂課堂的有效性。

參考文獻：

[1]趙長艷.探析如何提高小學音樂課堂的有效性[J].神州，2012（25）.

[2]劉明建.新課標改革下的小學音樂課堂[J].現代信息技術，2016（67）.

作者簡介：王春霞，山東省濱州市，山東省濱州市鄒平市開元小學。