高職語文教學在學生職業能力培養中的作用研究

【摘要】高職語文在高職院校課程體系中屬于重要內容及組成部分，并且在整個課程體系中占據越來越重要的地位，在培養學生各個方面能力中發揮著十分重要的作用，而在學生職業能力培養方面所發揮的作用就是比較重要的一點。因此，高職語文教師應當充分認識到學生職業能力培養方面高中語文的作用，并且在實際教學中對學生職業能力進行較好培養，從而使學生職業能力得以提升。

【關鍵詞】高職語文? 職業能力? 培養? 作用

【中圖分類號】H193 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0121-02

1.高職語文在學生職業能力培養中的重要作用

1.1高職語文教學對學生職業競爭意識提升比較有利

一直以來，語文學科都是一門基礎性課程，是學習其它課程的基礎，高職語文教學同樣如此，并且高職語文對學生基本素質培養方面發揮著不可獲取的作用。在高職語文教學過程中，教師針對學生年齡特點及實際需求，以聽說讀寫四個方面為入手點開展教學，對學生語言應用能力進行鍛煉，對學生職業技能進行較好培養。隨著目前社會上的人才競爭越來越激烈，社會上的用人單位在進行人才選拔方面的要求也不斷提升。比如，目前很多企業均要求員工應當具備較好口語表達能力以及人際交往能力，并且要求員工具備一定文字寫作能力。因此，在高職語文教學中應當針對性地對學生這一方面能力進行培養，對學生實行語言表達訓練及寫作訓練。通過開展高職語文教學，使學生綜合能力及綜合素質得以提升，這對學生職業競爭能力提升能夠發揮積極意義。為能夠對學生職業競爭力進行較好培養，在實際教學過程，不但要以常規教學方法及內容對學生基于語言能力進行較好培養，還應當積極開展演講競賽及模擬求職等相關實踐活動，將更多機會提供給學生，促使學生能夠將自身語言運用能力有效提升。在實際教學活動開展中，對學生進行較好引導，開展各種形式交流活動，從而使學生交際能力及思辨能力得以有效提升，在實際教學中應當將求職技巧適當融入。在寫作訓練過程中，主要對學生進行求職信寫作的訓練，在對學生實行口語表達訓練過程中，主要對學生自我推銷能力進行訓練。在對學生實行知識技能教學中，還應當注意對學生人文素養及精神價值觀進行較好培養，促使學生能夠實現全面發展，在此基礎上使學生職業競爭力能夠得以有效提升，促使學生能夠實現更好發展。

1.2高職語文對學生職業道德的培養比較有利

在高職語文教材中，很多文章內容均蘊含深刻思想，使作者通過不斷觀察及經驗積累而得到的一些素材及思想認識。對于這些文章內容而言，其中有些內容是講述普通勞動人們的光榮事跡，而這些內容在思想品質、人生觀以及世界觀與價值觀培養方面能夠起到潛移默化作用，并且對學生高尚職業理念及職業道德的影響會產生十分重要的影響，可引導學生形成良好勞動理念，并且可使學生形成正確就業理念及擇業理念。比如，通過《漢堡巷變奏曲》這一文章中所描寫的競爭精神及團結精神，可為學生集體協作精神及競爭精神的形成提供較好引導;通過《火箭總設計師速寫像》這一文章中所描寫的忘我奉獻精神，可引導學生逐漸形成無私奉獻及愛崗敬業的良好職業道德。在實際課堂教學過程中，對于文章中所蘊含的高尚精神及道德情操，教師應當深入進行挖掘，通過文章中所表現出的職責責任心及道德內容，不斷激勵學生，引導學生，使學生通過學習能夠逐漸形成良好職業道德及職業操守，在此基礎上對學生職業道德進行較好培養，保證畢業之后在各個崗位上均能夠盡心盡力工作，促使學生能夠在思想層面上認識勞動的價值及意義，促使學生能夠真正實現愛崗敬業，無私奉獻，形成良好職業道德，這對于學生今后發展及更好就業具有十分重要的作用及意義。

1.3高職語文教學對學生法律意識培養比較有利

就目前高職語文教材實際內容而言，其中有些文章內容包含一些法律法規及勞動制度，通過對這些內容進行科學合理教學，可使學生了解并掌握勞動法相關基本知識及內容，促使學生能夠形成一定維權意識及法律意識。在目前高職語文教材中，勞動合同法相關基本內容及勞動法中有關內容均存在，作為高職語文教師，應當對這些內容進行充分利用，對學生進行合理引導，使其能更好理解及掌握，不但要保證能夠正確書寫勞動合同內容，并且對于相關制度及法規應當集中進行講解。在對《勞動法》進行講解過程中，應當對學生的勞動者意識進行較好培養，使學生能夠對勞動過程中自身權利及義務真正明確，使學生在今后工作過程中，在遇到不公平待遇情況下，可利用法律知識有效維護自身利益，并且可使學生在今后工作中明確自身職責，科學合理開展本職工作。在實際課堂教學中，依據具體教學目標，高職語文教師可對相關實例進行引用，對于學生職業能力及維權方可直接進行講解，對學生的依法維權意識及能力進行較好培養。通過利用實際案例進行教學，可有效激發學生學習興趣，并且能夠更好理解如何維護自身利益，在此基礎上使學生法律意識得以提升，為學生今后更好就業及發展奠定較好支持與基礎[1-2]。

2.高職語文教學中培養學生職業能力的有效途徑及策略

2.1在課堂教學中融入職業理念

在高職語文課程教學中，為能夠使語文教學及職業實現有效融合，高職語文教師應當形成正確先進職業理念，通過開展語文教學能夠向學生滲透職業理念及職業思想，在實際教學中不斷要對講述手段進行合理應用，還應當對生活中實例進行應用，從而使課堂教學豐富性及活力能夠增加。比如，在實際教學過程中，教師可將往屆畢業生實際案例引入，通過對實際案例進行分析，指導學生將今后工作過程可能會出現的問題解決，在此基礎上使職業技能及語文知識實現有效融合，使學生對于職業發展中語文知識重要性能夠真正感受，從而保證學生能夠以積極態度進行語文知識學習。另外，教師還應當對學生進行引導，促使學生在語文知識學習中能夠有意識提升自身職業技能及素養，使高職語文實用性及教育性均能夠得以較好發揮。

2.2對學生交際能力進行訓練

對于高職語文這一學科而言，其具有較強人文性及工具性，不但能夠對學生道德修養進行較好培養，還能夠有效鍛煉學生交際能力。因此，在高職語文教學活動實際開展過程中，教師應當注意與學生專業相結合，對學生交際能力及判斷思維有針對性地進行較好培養，使學生與不同人之間能夠理性開展交流，使其能夠保持清醒頭腦，在遇到問題時能夠很快形成自身判斷及見解，在職業發展中能夠保持主見。另外，教師還應當對學生加強語言訓練，促使學生內在修養、人文氣質及個人魅力能夠得以真正提升，促使學生的職場交際能力得以增強，這對于學生職業能力的提升具有很好的幫助作用。

2.3結合學生具體專業

在高職語文實際教學過程中，應當探索與學生專業之間的共同點，在此基礎上開展教學，在此基礎上有效鍛煉學生職業能力、職業道德及職業精神，促使學生能夠對語文學科重要性能夠充分認識。首先，作為高職語文教師，不但要熟練掌握語文知識，并且對于學生專業也應當加強了解及掌握，利用課余時間與專業教師之間多進行交流與接觸，對相關專業知識進行學習，對于不同專業未來就業方向應當充分掌握，在課堂教學開展過程中保證更加具有針對性，促使語文教學及專業知識之間能夠實現科學有效融合，且使語文學科所具備人文優勢能夠得以充分發揮，同時，教師還應當幫助學生對專業發展前景及就業形勢進行分析，對學生進行較好指導，促使學生可指定自身職業規劃，避免學生在畢業就業時出現慌亂情況。其次，教師在對教學內容進行選擇過程中，應當符合高職教育特點及社會發展形勢，對于教學內容科學合理進行改動，在此基礎上使教學實用性及針對性能夠得以有效提升，還應當與社會上的熱點話題進行結合，將職業能力發展相關案例對學生進行講解，在實際分析過程中將職業規范、職業道德及職業素養等相關因素融入，促使學生樹立正確職業道德觀念及就業觀念。第三，教師應當與現代社會對人才要求及需求相結合，實施針對性教學，如公文寫作及求職簡歷寫作等相關教學內容，選擇具有代表性的一些簡歷進行分析，促使學生能夠將求職信寫作掌握。與此同時，教師應當引導學生對專業書籍加強理解及閱讀，在此基礎上使學生職業能力及就業能力得以有效提升。

2.4創新教學模式

在目前高職語文教學中，為能夠對學生職業能力進行較好培養，教師還應當注意對教學模式進行創新，依據學生發展實際需求及職業需求，有效培養學生職業能力。在實際教學開展中，教師應當注意突出學生主體地位，并且應當依據職業發展中所存在的一些共性問題，組織學生實行辯論及討論，引導學生自主進行思考，通過這種方式不但能夠使教學氛圍更加活躍，有效激發學生學習熱情，并且通過這些活動可使學生思考能力、辯論能力及創新意識等得以有效提升。此外，教師還應當與語文學科優勢進行有效結合，對學生實行職業基礎訓練，從而使學生職業能力的培養取得理想效果，為學生今后更好發展及就業奠定較好基礎與支持[2]。

三、結語

在目前高職院校整體教育教學中，高職語文在課堂體系中所占據地位也越來越重要，在學生很多能力培養方面均發揮著十分重要的作用，在學生職業能力培養方面的作用就是其中比較重要的一個方面。作為高中語文教師，應當在清楚認識高職語文在培養學生職業能力方面的重要性基礎上，以有效途徑及方式培養學生職業能力，促使學生能夠實現更理想的發展。

參考文獻：

[1]宋鳳玲，吳聰.對高職語文教學培養學生職業能力的探討[J].文學教育（下），2018（10）：96-97.

[2]石林鑫.基于職業能力培養的高職語文教學創新研究[J].西部素質教育，2018（17）：206.

作者簡介：

鹿穎（1982.3-），男，漢族，山東淄博周村人，大學學歷，講師，辦公室副主任，研究方向：中文教學、職業教育發展以及內部治理結構創新等。