農村小學以人為本的學校管理策略研究

黃文博

【摘要】在教育改革不斷深化的時代背景下，在農村小學管理工作中，要充分遵循以人為本的辦學理念，積極、高效地完成各項指導工作。因為農村小學學校的管理工作中會存在一些問題，因此，為了可以更好地解決問題，提高管理水平，加強師資隊伍建設，那么對于以人為本管理理念的貫徹落實就顯得尤為重要。本文主要分析了以人為本理念在農村小學學校管理工作中的應用策略，僅供參考。

【關鍵詞】農村小學? 學校管理? 策略? 以人為本

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0170-02

當前，我國的社會經濟發展迅速，教育改革工作在逐漸深化。為了更好地促進新課改的順利實施，那么就要充分重視農村小學學校管理工作。要在實際管理工作中充分遵循以人為本的理念，努力提高農村小學管理水平，促進學生的健康快樂成長，推動教師的良好發展，促進農村小學的可持續發展。

一、依法治校，貫徹以人為本的理念

在農村小學管理工作中，要充分堅持依法治校的基本原則，要制定相關的制度規范，使得辦校的行為更加規范化、科學化，使得各項管理工作有據可依。校內以及教職工的切身利益具有緊密關聯的改革方案以及相關的制度規定等都必須要經過教代會審議，完全通過后才能夠執行。要在實際工作中充分遵循民主的精神，能夠使得員工樹立較強的責任意識與主人翁意識，這樣才能夠使得學校的科學意圖逐漸轉變成教職員工的個人意愿，才可以在學校內部產生強大的凝聚力[1]。在農村小學管理工作中，要充分遵循以人為本的管理理念，要充分重視對師資隊伍的建設。要采取更多的培訓教育方式使得師資水平得到大幅度的提升。針對不同教職員工的年齡，提出分層的要求。例如，在備課的過程中，如果是新入職的教師，那么就要求其充分重視規范;如果是中年教師，那么就要求其能夠更加具有創新意識，能夠加強教育改革與創新;對于一些具有豐富經驗的教師，要求其能夠重視對經驗的總結與歸納，最終整理成教學的理論，這樣一來才能夠使得不同層次教師的工作水平得到提升，提高小學校園管理工作水平。

二、以人為本，加強管理工作

因為農村小學的規模相對較小，師資力量也較為匱乏，然而，在實際管理工作中不要因為規模小而放松管理。尤其是對于校長來說，更要加強自身的管理工作。在此基礎上才可以提高說服力，充分發揮個人的表率作用，能夠使得廣大師生的積極性得到有效的調動，更好地促進教育目標的實現，提高教育水平。每位教師都需要樹立較強的責任感與事業心，能夠在實際工作中不斷的研究與探索，能夠更加積極高效地完成本職工作。作為校長要全面地了解教職員工的實際狀況，能夠了解其在生活工作中存在的困難，并且及時地為其排憂解難，解除教職員工的后顧之憂，從而使其將更多的精力與時間投入到工作中。另外，對于校內的年輕教師，要引導其能夠積極地參與培訓、參與進修，提高其自身的學歷層次，使得學識水平得到大幅度的提升，幫助其提高個人的專業素養。

三、加強人本管理，實施素質教育

農村小學在開展學校管理工作時，要充分貫徹落實人本管理模式，能夠實現人文環境與信息的有機融合，提高校園管理的系統化與全面化水平。首先，要積極地建立校園文化特色，能夠加強對校園資源的開發利用，充分發揮這些校園資源的重要價值。第二，要建立校園教育科研特色。要充分重視校內的教育科研工作，能夠為科研工作的順利開展提供更多的有利場所與設備條件，能夠創設出良好的教研氛圍。在實踐工作中要積極地設立教師的閱覽室、各種教學成果專欄，開展教學基本功比賽等[2]。通過不同的方式充分發揮指導與引導作用，使得員工能夠進行繼續教育，提高教師的專業水平。第三，要建立校園文化特色。要積極地開展各種文體活動，例如組織開展教師球隊、合唱隊與教師之家等。利用多種不同的方式開展校園文化活動，從而使得教師的思想情感能夠獲得良好的熏陶與升華，有效地提高其工作效率與工作水平，提高校園的整體素質與綜合實力，促進學校管理工作的順利開展。在農村小學學校管理中要堅持以生為本的基本原則，積極地開展人本管理工作，落實素質教育理念。

總而言之，當前在農村小學的學校管理工作中還存在許多的問題，這就需要結合實際狀況，實現有效的優化與創新。要充分貫徹落實黨的教育方針，能夠在實際的管理工作中，堅持以人為本，充分貫徹落實素質教育理念。在實際工作中，要充分尊重學生，尊重教職員工。重視對教職員工的培訓教育，提高教師的教學水平。要注重校園特色文化的建設，從而更好地提高小學學校的管理水平，促進農村小學教育工作的順利開展。

參考文獻：

[1]李友天.以人為本理念下農村小學管理問題之我見[J].求知導刊，2017（35）：32-33.

[2]邱洪舉.從以人為本角度談農村小學管理[J].陜西教育（教學版），2017（z1）：26.