高校鋼琴教學方式拓展的思考與實踐

摘要：隨著時代的不斷發展，高校教育改革也不斷推進和深化，對教師的教學方式也提出了更高的要求。高校作為教育事業的主陣地，也更加需要突破傳統的教學模式，不斷地創新和發展。而在高校的教學研究中，鋼琴教學是必不可少的內容。鋼琴的教學不僅能夠讓學生對音樂和美感產生共鳴和領悟，也利于學生德、美、智的全面發展，提高學生的綜合素養。高校鋼琴教育在新形勢下，受到了教學者的高度重視，那么如何做好高校的鋼琴教學，用什么樣的教學方式和措施去實踐，就是筆者的教學目標。本文將通過闡述高校鋼琴教學方式的拓展和實踐，力求提高學生的鋼琴水平，提升教師的專業素養。

關鍵詞：高校 鋼琴教學方式 拓展

鋼琴是高校音樂學專業學生的必修課程之一，所以鋼琴的重要性，不言而喻。只有將鋼琴教學方式恰當地運用在教學中，才能保證教學的質量。教師的鋼琴教學方式，對于每一個學生都非常重要，對于學生的理解和掌握音樂課程的程度都具有重要的影響。在新時代的背景下，傳統的鋼琴教學方式已經落后于時代，不再適用于現代高校鋼琴教學的需求。所以，教師應該對現有的高校鋼琴教學方式進行創新，不斷地改進，以求找到更好的高校鋼琴教學方式。

一、高校鋼琴教學存在的問題

（一）學生不能真正領悟鋼琴的演奏技巧

鋼琴教學是高校音樂教學必不可少的內容，能夠增強學生的藝術思維能力和創新能力，有助于學生音樂素養的培養，讓學生能夠全面發展，積極地適應社會。曾經的鋼琴教學，總是用呆板的五線譜和枯燥的教學方式來進行鋼琴教學，讓很多學生難以在課堂真正領悟和感受音樂以及鋼琴的魅力，教學也難以取得良好的效果。這時候，學生連最基礎的音樂感悟都沒有，如何去真正掌握鋼琴演奏的技巧呢？教師教學困難，學生理解困難，都造成了鋼琴的教學目的沒有達到。而新時代下，高校鋼琴教學方式，應該注重藝術思維和創新思維相結合，讓學生首先理解音樂的美感，然后進行鋼琴旋律的學習，最后才能熟練地掌握知識。

（二）教師沒有更好的教學方式

傳統的高校鋼琴教學顯然已經不再適應于社會和時代，那么，作為教師應該積極地改進和更新現有的教學方式，不斷地提高教學手段。以往的鋼琴教學，教師總是作為教導的主體，而往往忽略了學生才是教學的主人公，尤其是鋼琴這類偏于實踐的知識體系。教師沒有對教學手段進行更新和改進，也激發不了學生對鋼琴學習的興趣和熱情。由于現在很多高校招生較多，并不是每個人都有良好的鋼琴基礎，生源質量的下降，意味著教學任務更加繁重。這種時候，教師沒有良好的教學方式，就會導致在教學的過程中，教學的質量不佳，學生領悟不到鋼琴的美妙，本身鋼琴基礎就薄弱的學生將會更加困難，不利于高校的教學。

二、有效進行高校鋼琴教學方式拓展的實踐

（一）讓學生對鋼琴學習更加有積極性

其實想要讓學生對鋼琴的學習更加具有積極性，就需要激發學生對鋼琴的興趣和熱情。很多高校的老師在新時期下， 積極采取新型的教學方式，不再是以往填鴨式的知識灌輸，而是讓學生從感受鋼琴的魅力開始，采取恰當的手段，豐富課堂的內容，讓學生能夠積極地在課堂得到音樂的領悟，從而激發學生對鋼琴學習的興趣和熱情。例如在鋼琴課上，教師先彈奏一段優美的曲調，然后教師在講解其中的彈奏技巧之前，將這段音樂旋律的故事和背景講給學生聽，這段音樂來自哪個音樂家，他的人生經歷是什么，在什么時期創作出這段曲調等。通過這樣的方式，將創作者的情感和心境傳達給學生，不僅能夠提高其對于課堂的注意力，也能豐富學生的專業知識。

（二）對教學模式進行創新，培養全面型人才

教書育人，不僅是培養知識型人才，更需要培養德智美全面發展的有道德的學生。一個學生不僅需要掌握鋼琴知識，也需要有高尚的道德和藝術情操，愛國、遵紀守法。這也是教育的本質和目的之一。鋼琴的教學不僅能夠培養學生的情操，也能夠通過教學模式的創新，將道德思想融入課堂。例如教師可以在課堂上彈奏我國的音樂，可以是愛國曲目，也可以是道德培養的曲目；然后通過教師對歌詞的解釋，讓愛國品質的培養不知不覺地滲透到學生的心中。這種教學方式的創新，不僅能夠提高學生的藝術思維能力，也能幫助其全面發展，成為真正的人才。

三、結語

隨著素質教育的不斷深化，每一位教師都應該積極地對自身的教學模式進行更新和改進。筆者作為一名音樂老師，通過對高校鋼琴教學方式拓展的思考與實踐，追求更好的鋼琴教學手段和措施，以求為學生提供更加有趣、生動、高效的課堂。筆者將在未來的教學道路上，不斷革新教學手段，與時俱進；提高學生的音樂素養和鋼琴水平，為高校鋼琴教學提供一些有效的建議。

參考文獻：

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（作者簡介：丁金，女，碩士研究生，商丘師范學院音樂學院，講師，研究方向：鋼琴演奏與教學）（責任編輯 劉冬楊）