在社區(qū)開展兒童保健與預(yù)防接種健康教育的重要性

楊露

【摘要】 目的：探究在社區(qū)開展兒童保健與預(yù)防接種健康教育的重要性。方法：選擇2017年1月-2018年1月筆者所在社區(qū)的960例接受兒童保健與預(yù)防接種的兒童及接受保健與預(yù)防接種健康教育的896例家長作為本次研究對象，對其健康教育前后相關(guān)指標進行分析研究。結(jié)果：健康教育后兒童保健及預(yù)防接種覆蓋率均明顯優(yōu)于開展前，差異均有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。開展健康教育后家長對相關(guān)知識掌握情況、兒童保健及全程接受免疫規(guī)劃疫苗情況均明顯優(yōu)于開展前，差異均有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結(jié)論：通過開展科學有效的健康教育，可有效提高家長對兒童保健及預(yù)防接種相關(guān)知識的掌握程度，從而提高兒童免疫力，能夠更加健康的成長。

【關(guān)鍵詞】 社區(qū); 兒童保健; 預(yù)防接種; 健康教育

doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2019.14.083 文獻標識碼 B 文章編號 1674-6805（2019）14-0-03

近年來，現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學發(fā)展迅速，且人們生活水平的提高帶動醫(yī)療保健需求的不斷上升，兒童保健與預(yù)防接種越來越受歡迎。有關(guān)研究指出，對社區(qū)兒童開展有計劃、規(guī)范性保健和預(yù)防接種，對提高社區(qū)兒童免疫力有著較大的作用，全面的預(yù)防、控制體系對阻斷傳染病的傳播有著非常明顯的效果[1]。但是，現(xiàn)階段大部分家長對兒童保健與預(yù)防接種的重要性了解得不夠深入，保健知識不足，導(dǎo)致社區(qū)開展兒童保健與預(yù)防接種質(zhì)量不夠理想[2]。本文就此，對其重要性通過調(diào)查分析的方式進行討論。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本次研究對象選擇2017年1月-2018年1月筆者所在社區(qū)的960例接受兒童保健與預(yù)防接種的兒童及接受保健與預(yù)防接種健康教育的896例家長，對其健康教育前后相關(guān)指標進行分析研究。其中，兒童年齡0～6歲，平均（2.53±1.17）歲，家長年齡24～70歲，平均（33.1±10.5）歲;文化程度：小學以下29例（3.24%），初中199例（22.21%），高中及以上668例（74.55%）。

1.2 方法

兒童保健健康教育：（1）通常帶著兒童前來接受保健的家長均來自不同的社會階層，存在較大的文化差異，年齡階段也相差較大，性格特點更是大不相同，對不同特點的兒童家長通過不同的方法進行健康教育宣傳。對文化程度較低的家長，應(yīng)采用通俗易懂的語言進行相關(guān)知識的講解;對于年齡較大的家長，需使用較為尊敬的語言，對其進行耐心的講解。（2）分層次教育。對兒童的年齡進行分階段，對各階段兒童采取不同的、適用于該階段兒童的保健知識進行教育。對于1歲左右的嬰兒，工作人員對嬰兒肢體保健常出現(xiàn)的錯誤動作進行講解，使家長充分了解并及時更正;對2歲左右幼兒，工作人員指導(dǎo)家長為兒童制定科學的營養(yǎng)攝入;3歲以上兒童，工作人員對家長進行相關(guān)常見傳染病知識的教育[3-5]。

預(yù)防接種健康教育：（1）快速的生活節(jié)奏，使大部分家對兒童保健知識不夠重視，對保健知識了解得不夠深入，甚至產(chǎn)生錯誤理解，部分家長認為接種疫苗會影響兒童健康，拒絕接種疫苗。工作人員需要與家長建立充分的信任關(guān)系，與家長交流過程中要足夠熱情和耐性，對接種疫苗的目的、必要性及對兒童健康成長的幫助作用進行充分的講解。（2）多種宣傳方式，倡導(dǎo)健康教育。在預(yù)防接種活動的開展過程中，應(yīng)該通過多種宣傳方式來吸引兒童及家長的參與。定期開展以預(yù)防接種為主題的趣味活動，通過趣味性活動使家長和兒童對預(yù)防接種有更加深入的了解;通過宣傳畫報的形式對相關(guān)知識進行教育宣傳，并進行定期的更新;通過健康講座，對預(yù)防接種的本質(zhì)內(nèi)容進行宣講;通過微信、QQ等信息化交流方式與家長進行健康教育溝通[6-9]。

1.3 觀察指標

通過調(diào)查，對開展健康教育前后社區(qū)兒童保健與預(yù)防接種覆蓋情況進行統(tǒng)計分析，并計算其相關(guān)覆蓋率;通過知識問答，對開展健康教育前后，家長對兒童保健及預(yù)防接種相關(guān)知識的掌握情況進行統(tǒng)計分析，并計算其相關(guān)掌握程度;對開展健康教育前后，兒童接受定期保健與全程接受免疫規(guī)劃疫苗情況進行統(tǒng)計分析。

1.4 統(tǒng)計學處理

使用SPSS 22.0數(shù)據(jù)處理軟件對相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)進行處理分析。計量資料以（x±s）表示，采用t檢驗;計數(shù)資料以率（%）表示，采用字2檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

開展健康教育前，699例（72.81%）兒童接受健康保健，

803例（83.65%）兒童接受預(yù)防接種。開展健康教育后，915例（95.31%）兒童接受健康保健，943例（98.23%）兒童接受預(yù)防接種。健康教育后兒童保健及預(yù)防接種覆蓋率均明顯優(yōu)于開展前，差異均有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表1。開展健康教育前，642例（71.65%）家長掌握兒童保健知識，652例（72.77%）家長掌握兒童預(yù)防接種相關(guān)知識，669例（69.69%）兒童接受定期保健，666例（69.38%）兒童接受全程免疫規(guī)劃疫苗;開展健康教育后，837例（93.42%）家長掌握兒童保健知識，839例（93.64%）家長掌握兒童預(yù)防接種相關(guān)知識，868例（90.42%）兒童接受定期保健，864例（90.00%）兒童接受全程免疫規(guī)劃疫苗。開展健康教育后家長對相關(guān)知識掌握情況、兒童保健及全程接受免疫規(guī)劃疫苗情況均明顯優(yōu)于開展前，差異均有統(tǒng)計學意義（P<0.05），見表2、表3。

3 討論

兒童保健健康教育近年來已逐漸成為社區(qū)醫(yī)療工作重點內(nèi)容。我國大多數(shù)偏遠地區(qū)，由于其經(jīng)濟水平的落后，醫(yī)療條件較差，家長對兒童保健知識掌握得不夠深入，甚至存在較多認知錯誤，使兒童的身體健康受到了較為嚴重的影響。對此，可通過科學的早期健康教育，對社區(qū)兒童家長進行相關(guān)知識的深入教育，提高兒童保健知識的掌握程度。預(yù)防接種是利用疫苗針對傳染病易感人群按照相關(guān)程序進行預(yù)防接種，使易感人群免疫力得到有效提升，使傳染病得到了有效的預(yù)防和控制[10]。本次研究得出，開展健康教育后社區(qū)兒童保健、預(yù)防接種覆蓋率較開展前有明顯的提升;開展健康教育后，家長對兒童保健知識掌握率為93.42%，預(yù)防接種知識掌握率為93.64%，兒童定期接受保健率為90.42%，全程接受免疫規(guī)劃疫苗率為90.00%，各項指標均明顯高于開展健康教育前。由此可以看出，在社區(qū)開展兒童保健及預(yù)防接種工作有著非常重要的作用。

此外，在對社區(qū)6歲以下兒童進行進一步保健與免疫情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過開展健康教育工作后，保健與預(yù)防接種覆蓋率已有很大提升。但是，仍有兒童和家長對相關(guān)知識掌握不足的情況出現(xiàn)，由此可見，健康教育工作人存在不足之處，對相關(guān)保健及免疫工作宣傳不到位，宣傳工作不夠深入，宣傳方法不夠科學、合理等問題的存在。對此，社區(qū)保健及免疫工作者應(yīng)該接受更加專業(yè)、系統(tǒng)的培訓，以提高工作人員專業(yè)能力，從而進一步提升社區(qū)兒童保健及免疫工作工作質(zhì)量[11]。

綜合得出，通過開展科學有效的健康教育，可有效提高家長對兒童保健及預(yù)防接種相關(guān)知識的掌握程度，從而提高兒童免疫力，能夠更加健康的成長。

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（收稿日期：2018-12-14）