健康發(fā)展人才為“核”

劉進(jìn)

摘? 要：伴隨著全民健身運(yùn)動的快速推進(jìn)，人們在健身健美方面的需求明顯提升，更多的人將關(guān)注焦點(diǎn)放在這一領(lǐng)域。在該背景下，健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)顯得十分關(guān)鍵，也成為全民健身運(yùn)動向著科學(xué)、專業(yè)方向發(fā)展的原動力。本研究以此為核心，分析健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)必要性，并制定可行性的培養(yǎng)策略，以便使更多的人群能夠主動地融入到健身健美運(yùn)動當(dāng)中來。

關(guān)鍵詞：健身健美運(yùn)動? 專業(yè)人才? 培養(yǎng)策略? 健康發(fā)展

中圖分類號：G806? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）03（b）-0114-02

健身健美運(yùn)動的核心是保證參與人群更健康，能夠掌握科學(xué)、專業(yè)的健身健美知識，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。但需要注意的是，健身健美運(yùn)動與其他運(yùn)動類型不同，需要專業(yè)教練員的科學(xué)指導(dǎo)，從而掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法，最終達(dá)到目標(biāo)。從當(dāng)前社會需求以及個(gè)人需求的角度出發(fā)，健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)亟待革新，從而使得大批的優(yōu)質(zhì)健身健美運(yùn)動專業(yè)人才為參與者提供科學(xué)的健身健美指導(dǎo)，這就需要高校發(fā)揮出作用。

1? 健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)必要性

1.1 社會需求

從社會需求的角度出發(fā)，對于健身健美專業(yè)人才的需求明顯增加。從當(dāng)前全民健身運(yùn)動的推廣情況出發(fā)，人們的健身需求明顯提升，且不同規(guī)模健身俱樂部的出現(xiàn)，使得人們健身健美需求得以滿足。當(dāng)然，在這一良好的發(fā)展環(huán)境下，人們對于健身健美的專業(yè)性方面提出了一定的要求，使得健美健身專業(yè)人才的社會需求強(qiáng)烈。對于俱樂部而言，會員是其發(fā)展的核心，而優(yōu)質(zhì)的教練員團(tuán)隊(duì)，對俱樂部的知名度和健康發(fā)展將產(chǎn)生積極影響。因此，一些俱樂部開始將關(guān)注的焦點(diǎn)放在優(yōu)質(zhì)的健身健美專業(yè)人才方面，想要以這樣的方式來吸引更多會員，尋求健康、科學(xué)的發(fā)展環(huán)境。高校作為人才培養(yǎng)的基地，也肩負(fù)起健身健美專業(yè)人才的培養(yǎng)重?fù)?dān)。只有依托大量高質(zhì)量健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的推動，才能夠?yàn)槿窠∩磉\(yùn)動的發(fā)展奠定基礎(chǔ)[1]。

1.2 個(gè)人需求

從個(gè)人的角度出發(fā)，當(dāng)前高校已經(jīng)開設(shè)健身健美運(yùn)動專業(yè)，旨在培養(yǎng)健身健美運(yùn)動的優(yōu)質(zhì)人才。從個(gè)人的角度出發(fā)，學(xué)生需要不斷去儲備和積累本專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，從而去主動地解決和處理遇到的相關(guān)問題，并提高對于健身健美運(yùn)動的積極性，以自我為核心，積極的參與鍛煉。對于健身健美運(yùn)動專業(yè)，學(xué)生本身要具備較高的綜合素質(zhì)才能夠適應(yīng)社會方面的需求。只有個(gè)人需求在高校內(nèi)得以最大限度的滿足，才能夠提高其自身在該領(lǐng)域的整體水平，樹立自我的職業(yè)生涯規(guī)劃，并圍繞這一目標(biāo)和基本要求，不斷的實(shí)現(xiàn)自我提升和自我發(fā)展。這里提到的個(gè)人需求，則是學(xué)生自己對專業(yè)發(fā)展的需求，最終為健身健美運(yùn)動的發(fā)展提供服務(wù)[2]。

2? 健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

由于健身健美運(yùn)動近年來的快速興起，導(dǎo)致高校在健身健美專業(yè)的建設(shè)方面遇到一定的問題，一定程度上影響著健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)效果。一方面，健身健美運(yùn)動專業(yè)人才結(jié)構(gòu)失衡。當(dāng)前，部分體育院校已經(jīng)開設(shè)健身健美運(yùn)動專業(yè)，但多集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和健身健美運(yùn)動社會需求強(qiáng)烈的地區(qū)，健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的提供也是以本地區(qū)為主，這種情況的長期存在，造成健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的結(jié)構(gòu)失衡，區(qū)域分布不均。且由于區(qū)域環(huán)境的影響，健身健美運(yùn)動的發(fā)展還不夠普遍和完善，影響了全民健身運(yùn)動的推廣和發(fā)展;另一方面，高校的人才培養(yǎng)力度欠佳。近年來，健身健美運(yùn)動得以發(fā)展，并且呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢。由于高校開設(shè)健身健美運(yùn)動專業(yè)的時(shí)間尚短，導(dǎo)致在這方面的投入力度十分有限。并且在師資力量方面較為薄弱，最終導(dǎo)致健身健美運(yùn)動專業(yè)的人才培養(yǎng)效果不夠理想[3]。總的來說，當(dāng)前健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀并不樂觀，還需要制定一系列的培養(yǎng)策略。

3? 健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)策略

健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)策略，需要從多角度著手，從而為社會培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才，也為健身健美運(yùn)動專業(yè)的學(xué)生個(gè)人發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校作為人才培養(yǎng)基地，要看到本專業(yè)的發(fā)展前景，摸索和走出一條健康的發(fā)展之路。

3.1 拓寬招生渠道

當(dāng)前高校健身健美專業(yè)人才的招生模式較為單一，一定程度上限制了該專業(yè)人才的培養(yǎng)效果。為解決這一問題，高校則需要拓寬招生渠道，將更多地關(guān)注焦點(diǎn)和招生重點(diǎn)放在一些體校等專業(yè)的體育人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)方面。這樣的招生模式，使得本專業(yè)人才的綜合素質(zhì)能夠得以提升，成為健身健美專業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才，更好的適應(yīng)于社會需求。究其原因，健身健美運(yùn)動專業(yè)的學(xué)生，需要其本身具備扎實(shí)的基礎(chǔ)，對于健身健美本身有著濃厚的興趣和參與鍛煉的積極性。但傳統(tǒng)的招生模式針對性不強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)量參差不齊，也一定程度上影響著訓(xùn)練和教學(xué)效果，很難針對性的開展教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的綜合素質(zhì)提升緩慢。拓寬招生渠道，吸引更多優(yōu)質(zhì)的學(xué)生，培養(yǎng)高質(zhì)量的健身健美運(yùn)動專業(yè)的人才，為本專業(yè)的健康發(fā)展提供保障[4]。

3.2 引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資力量

健身健美運(yùn)動專業(yè)人才的培養(yǎng)，還需要優(yōu)質(zhì)師資力量的支持，從當(dāng)前研究得出的實(shí)際情況來看，師資力量成為造成人才培育效果不夠理想的主要原因之一。針對這種問題，學(xué)校則需要引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的師資力量，為本專業(yè)的健康發(fā)展提供保障。一方面，針對現(xiàn)有的師資力量做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，包括校內(nèi)培訓(xùn)和外出培訓(xùn)兩種。校內(nèi)培訓(xùn)的核心是邀請這一領(lǐng)域的專家和學(xué)者進(jìn)行講座，使得教師能夠?qū)∩斫∶肋\(yùn)動有一個(gè)全新的認(rèn)知。外出培訓(xùn)則是通過外出學(xué)習(xí)的方式，將先進(jìn)的健身健美教學(xué)方法和模式帶回來，最大限度上的為教師的專業(yè)發(fā)展提供保障;另一方面，通過福利待遇等方面的改革，吸引優(yōu)質(zhì)的師資力量參與到健身健美運(yùn)動專業(yè)的建設(shè)當(dāng)中，從而向社會輸送更多健身健美專業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才，滿足大眾科學(xué)健身健美的需求。

3.3 科學(xué)設(shè)置課程

傳統(tǒng)的健身健美課程設(shè)置，多集中在身體訓(xùn)練層面，強(qiáng)調(diào)的是科學(xué)訓(xùn)練方法的傳授。但以訓(xùn)練為核心的課程內(nèi)容，自然會失去其本身的魅力和影響力。為解決這一問題，則需要科學(xué)的設(shè)置課程。一方面，在課程的設(shè)置層面，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合訓(xùn)練框架做好調(diào)整，確保訓(xùn)練內(nèi)容符合學(xué)生的個(gè)性特征和身體情況，從而確保訓(xùn)練的有效性，使得學(xué)生得以綜合發(fā)展;另一方面，既要堅(jiān)持課程設(shè)置的完整性，也需要從多角度著手，豐富課程當(dāng)中所涉及到的訓(xùn)練內(nèi)容，提供更多元的訓(xùn)練模式，使得學(xué)生能夠從中感受到健身健美運(yùn)動的魅力。

3.4 推進(jìn)校企合作

高校培養(yǎng)健身健美運(yùn)動專業(yè)人才，最終目的是向社會輸送優(yōu)質(zhì)的教練員。當(dāng)前健身俱樂部的快速發(fā)展，對于健身健美人才的需求也明顯提升。而高校作為人才的輸送平臺，形成校企合作模式，是一種科學(xué)的發(fā)展方向。學(xué)校可以充分發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，憑借優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練資源為企業(yè)輸送人才。而企業(yè)也同樣成為高校人才培養(yǎng)的實(shí)習(xí)基地，去鍛煉和引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，這對于學(xué)生健身健美訓(xùn)練內(nèi)容的掌握情況是一次全面的檢驗(yàn)與革新，有助于學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)

[1] 王亞紅.健身健美課程在高校體育教育專業(yè)中的開發(fā)與應(yīng)用[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2018，29（10）：292.

[2] 宋平.機(jī)遇與挑戰(zhàn)：大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)背景下健身健美專業(yè)人才培養(yǎng)的思考[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，1（4）：27-32.

[3] 楊慧蕓.現(xiàn)代信息技術(shù)在高校健身健美教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（8）：143-144.

[4] 向青松.高校健身健美運(yùn)動現(xiàn)狀研究[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（11）：393.