小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養

摘 要：語文學習是學生學習其他科目的重要基礎，加強對學生閱讀能力的培養，能夠為學生全面發展奠定良好的基礎。基于此，本文主要對小學語文教學中如何培養學生閱讀能力進行重點探討。以期進一步推動學生發展，提高其語文學習能力。

關鍵詞：小學語文教學;閱讀能力;培養策略

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）21-0134-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.21.129

閱讀是語文教學中必不可少的環節，需要教師加強引導，特別是閱讀技巧和方法方面，確保能夠有效提升學生語文綜合能力。因此，教師在語文閱讀教學過程中，需結合實際，采取有效措施培養學生語文閱讀能力，滿足學生學習需求，從而使其獲得更大的發展。

一、培養學生閱讀能力的重要性

（一）有利于學生鞏固和理解所學知識

在小學語文教學中加強對學生閱讀能力的培養，能夠顯著提高學生對所學文字、詞語等基礎知識的理解。對于學生而言，所謂的理解能力就是在認讀文字的基礎上，根據原有知識，經過一系列頭腦思維活動后，掌握文章詞句的意義的能力。因而在實際教學中，教師評價學生閱讀能力主要是根據學生理解能力的高低而進行的。

（二）有利于學生養成良好的語言表達能力

培養學生語文表達能力是教師教學工作重點，需要教師予以足夠的重視。在具體教學中，教師要能夠充分利用課堂教學的各個時機讓學生解釋課文中出現的詞句，概括文章段落大意。教師可采用課堂討論的形式讓學生表達對文章的見解。通過這種方式，不僅在一定程度上鍛煉了學生的語文表達能力，同時還激發了學生學習語文這門課程的積極性和主動性。

二、小學語文教學中學生閱讀能力培養的現狀

（一）重視不足

由于長期受應試教育的影響，多數小學語文教師在教學工作中并不注重對學生在閱讀方面的教學，只是讓學生學習課本中的主要生詞和文字。如，有些教師在實際教學工作中，會讓學生對課文進行朗讀，讓其摘出文章主要生詞，教師教會學生認識這些字詞即完成教學工作。這種教學形式不僅無法提升學生閱讀能力，還影響學生學習效果。長期下去勢必影響語文教學工作的發展。

（二）開展范圍比較狹窄

針對小學生語文閱讀能力的培養，教師不能夠局限于教材和課堂中，還需重視對學生視野的開拓。但是結合實際來看，部分教師并沒有根據學生需求對閱讀范圍進行適當擴展。原因是在閱讀教學中過多引入課本之外的內容，容易分散學生的注意力。

三、小學語文教學中培養學生閱讀能力的具體策略

（一）加強詞句訓練

作為小學語文教師，在提升學生語文閱讀能力時還需注重語文基礎能力的提升。這不僅是學生學習語文的重要基礎，同時還是提高學生閱讀能力的重要保障。眾所周知，文章是由多個字詞組成的，所以要理解文章和句子必須要從理解字詞開始。為此，教師在教學過程中首先要讓學生對文章進行朗讀，自己找出文章中比較難以理解的字詞，并對其進行標注。之后，教師對學生問題進行集中講解。此外，教師還要針對文章中比較隱晦的句子進行詳細講解，特別是一些固定語句。例如，在給學生講解《草原》這篇文章時，文章中描寫了草原景象，教師在講解前可引導學生進行想象，并將其代入文章中。最后將學生的語言與作者語言進行比較，促使學生能夠更加深入地理解文章主要思想。

（二）掌握正確的方法

結合實際調查發現，雖然大多數學生在閱讀上并不存在困難，但是卻很少能做到高效閱讀。這種情況出現的主要原因就是缺乏正確的閱讀方法。一般來說，閱讀常用的有兩種方式，即精讀和略讀。略讀就是對文章內容進行快速閱讀。這種閱讀方式，主要應用在快速理解文章大意和對作者簡介閱讀等方面。而精讀則需要學生在閱讀過程中保持較為清醒的頭腦，能夠根據文章中的上文和下文來掌握文章整體內容。為此，教師在語文閱讀教學中要注重對學生在方法上的掌握，以此來進一步提高學生語文閱讀水平。

（三）設置閱讀任務

多數小學生對事物具有較強的好奇心，因而教師在語文教學上可根據這一特點，為其設置相應的閱讀任務。在閱讀課中可根據實際情況增添“任務閱讀”環節。這樣做極大地破除了傳統閱讀教學中存在的弊端。簡單來說就是將學生由被動狀態變為主動狀態。為此，教師可在課前為學生設置相應的問題，引導學生在對文章閱讀的過程中發現答案。在此過程中，教師還要加強與學生的互動，以避免學生注意力分散。

綜上所述，在小學語文閱讀教學中，加強對學生閱讀能力的培養，對推動學生發展具有重要意義。因而語文教師要根據學生實際情況選擇合適的方法，加強對學生這方面能力的培養。通過本文的深入探討，教師在培養策略中可按照上述方式進行，即加強詞句訓練、掌握正確的方法、設置閱讀任務等。運用這些方式，不僅可以有效提高學生語文閱讀能力，同時還能極大地提高課堂教學效果和教學效率，滿足新課程要求。

參考文獻：

[1]趙桂萍.關于小學語文課堂教學中評價語的運用思考[J].學周刊，2019（2）.

[2]歷艷艷.試論小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養[J].作文成功之路（上），2016（10）.

[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 錢小燕（1985.9— ），女，漢族，甘肅天水人，中小學一級，研究方向：小學語文教學。