中職生體育課程的思考

劉曉梅

摘? 要：中等職業教育是中國職業教育體系的重要組成部分。中等職業學生畢業后可以選擇繼續學習或參加工作。但正如普通高中教育偏向文化課，不重視體育課一樣，在中職的教育中也有這樣的現象。雖然文化課和技術教育十分重要，是教育的主要目的，但體育課可以強健學生的體魄與精神，一味地強調文化知識教育，培養出的學生就像是瘸著一條腿走路，不利于中職生未來的發展。該文分析了中職學生體育課程的現狀和體育課程存在的問題，并在此基礎上提出了一些建議。希望能對中國中等職業學校體育課程的改革和創新有所幫助。

關鍵詞：中職生? 體育課程? 改革

中圖分類號：G807 ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）04（c）-0099-02

中國各個階段的教育都存在這樣的現象，重視文化課程，忽視體育教育。不僅體育課程設置不科學，許多學校的體育課都是學生在操場跑步后便自由活動，并沒有起到應有的鍛煉學生體魄的作用，即使是文化課程侵占體育教學時間的現象也并不少見。因此，有必要加強對中等職業學生體育課程的重視。校方和教師都必須認識到只有學生的身體健康，精力旺盛才能更好地投入到學習中去。其次，要科學地建立體育課程，用科學的方法和體系建立課程體系。同時，還應該提高課程的樂趣，提高學生的體育熱情。總之只有兼顧好文化課程和體育鍛煉，學校才能培養出社會建設所需合格的人才。

1? 體育教學對中等職業學生的影響

1.1 體育教學對中職學生審美素質的影響

首先體育鍛煉能夠為學生在很多方面帶來十分大的變化和提高，在體育課鍛煉的過程中，學生可以獲得良好的身材，尤其是選修健美操的同學可以在矯正身姿等方面的產生明顯效果。

1.2 對學生心理健康和性格的影響

在中等職業階段，學生心理逐漸成熟，心思也是越來越多，利用體育教學中積極的能量可以使學生更加。陽光的面對整個現實生活，使學生更加的積極向上，避免學生在整個中職階段產生心理問題，促進了學生的心理健康和良好的性格。

1.3 對中等職業學生身體素質的影響

中職學校體育課程對于學生的身體素質的提高有十分大的影響，能夠鍛煉學生的力量，速度，彈跳力等等能夠為學生學生的神經中樞和內臟的各部分功能提供一定的改善作用，對學生自身的身體素質有極大的提高，可以使學生具有一個良好的身體。

1.4 對學生創新創業方面的影響

而在體育活動中不僅僅是體力的消耗還可以鍛煉學生堅韌的意志和堅定的想法，因此在整個體育教學過程中，教師會引導學生進行創新，使每個學生理解和表達不同的事物。所以老師可以給學生一些自主權，使學生運用自己的理解和創新。面對整個現實生活，可以提高學生在創新創業方面的創新思維，可以使學生在日后的工作中擁有更好的想法。

2? 我國職中體育課程的現狀以及問題

2.1 中等職業學校的體育教育目標是不合理的

目前，中等職業學校體育教育的目標并未涉及“健康第一”思想與“終身體育”思想之間的關系以及體育的基本理論和技能學習。中等職業學校的教學特點，忽視了學生的興趣和終身體育意識的培養。

2.2 中等職業學校體育教學內容不符合中等職業學生身心發展的需要

隨著國家大力倡導職業教育的發展，中等職業學校的學生人數不斷增加，學生素質不斷提高。大多數學生不僅在文化研究方面基礎差，而且體育基礎也很差。對體育課的內容不感興趣，導致學生在體育課堂和學校組織的文體比賽中參與的積極性不高，繼續實施將不可避免地導致教學質量下降。而身體基礎差將會不可避免地導致學生的精力差，注意力不集中等問題，形成了一個無法避免的惡性循環[3]。

2.3 中等職業體育教學方法落后，教學內容需要調整

過去，大多數教學方法都采用灌輸和教學方法，忽視了學生的主觀能動性。未能有效調動學生的積極性和主動性，不利于中等職業學生體育觀念的建立和運動技能的提高。許多學生不喜歡運動，或者他們對自己喜歡的運動知之甚少。如果你按照統一的難度進行教學，將嚴重違反體育法和中等職業學生的實際發展。因此，中等職業體育教學的內容需要不斷完善。

3? 關于中等職業體育課程改革的建議

3.1 利用信息技術豐富體育課程資源

在新的教學環境時代，體育教師需要關注合理豐富的課程資源，完善體育課程體系，全面提高中等職業學校體育教學的效果。因此，體育教師需要以信息技術為載體，搜集與中職體育相關資源，實現體育課程資源有效整合，保證中職生所掌握的體育的知識儲備更加豐富。首先，教師需要明確中等職業體育教科書的目標，并深入研究體育教材中的知識內容。之后，根據具體教材內容，借助于互聯網平臺，搜集相關的課外課程資料，可以是運動項目的發展與演變，也可以運動賽事或者運動員資料等。通過課內外知識整合，讓學生對體育運動項目形成更加深入的理解，全面提高中職生體育學科修養。

3.2 采用針對性教學

過去，體育教育的內容相對較寬，每一年學習的內容都是固定的一樣，因此學生們不愿意去學自己不感興趣的課程，無法調動學習的學生的學習的激動。加上相關的設備，小體育教師的水平較低時，體育教學在學生面前并不十分受歡迎，而部分學生在上課過程中無事可干，使學生遠離體育課堂，所以針對性的教學可以提高學生們的體育興趣，使學生們結合自己的喜愛和興趣選擇相關的運動，并根據自己的熱情敬業的學習，使學生在整個學習過程中獲得一定的樂趣，提高自己的水平和身體素質，并積極參加體育活動。

3.3 運用體育精神激發學生對體育文化的興趣

在整個體育課教學過程中，教師應該不停不斷的提高自己的職業素養和專業水平，對體育的文化有一個正確的認識，將正確的體育精神引導到整個體育課堂中，使學生們認識體育精神中的永不放棄，遇到困難克服困難的精神能夠對學生的成長和發展有積極的影響。只有對整個體育精神的深刻認識才能夠在未來的工作中有更好的能力和精神狀態去面對，才能夠使學生們提高自身的綜合素質，在未來的困難中利用體育精神將其擊敗。而且還可以使在學生在體育課堂中更加積極，更加投入進來。

3.4 以學生需求實施分類教學

目前情況下，中等職業的學生面臨著十分大的壓力，而由于相關學校的安排導致時間有一定的限制，就是中等學生對于體育課和體育鍛煉有意識的疏遠和放棄，所以體育老師應該在整個教學過程中激發學生們對于體育的積極性和興趣，積極開展同學們喜歡的體育活動。可以使學生們養成良好的體育鍛煉的習慣，首先根據男女生的身體差異，實行男女生分類教學，這樣可以保證整個體育項目的順利開展，還可以促進男生與女生之間的相互競爭。其次在保留其原有計劃的基礎上，根據學生的體質情況增加新的體育項目，滿足學生們對于體育的需要，引導學生們積極熱情的參加相關的體育活動。最后要加強與學生間的溝通，參考學生的意見，設置學生們所喜歡的和感興趣的體育活動。

4? 結語

總之，中等職業學校開設的體育課對學生有很大的好處。它可以促進學生的道德、智力和藝術的全面發展，這正是素質教育所倡導的。但是，目前中等職業學校課程存在諸多問題。因此在中職生體育課程設置中要以采用信息技術以及針對性策略設置課程，提高課程的科學性和學生的積極性并提高學生對體育精神的認識，培養學生堅韌的性格。只有這樣，才能培養出學校和社會需要的全面人才，同時在如今競爭激烈的人才市場中，中職生才能脫穎而出，有著更加光明的未來。

參考文獻

[1] 袁豪東.淺析上好中學體育課的影響因素[J].體育科技文獻通報，2018（2）：105-107.

[2] 佚名.體育課中提高學生運動興趣探究[J].當代體育科技，2018，8（28）：119-120.

[3] 賀進寶.淺析提高高中體育課教學的實效性[J].情感讀本，2018（2）：33.