高中體育教學(xué)中滲透“立德樹人”的探究

任中華

摘 要：新時期，“立德樹人”被確立為我國教育的根本任務(wù)，可見整個社會對德育的重視。簡要論述了如何在高中體育教學(xué)中滲透“立德樹人”，主要從在特殊體育項目中“立德樹人”，在體育競賽中“立德樹人”，借助體育故事“立德樹人”三個方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高中體育；立德樹人；特殊體育項目；體育競賽；體育故事

“育人之道，德育為先。”在新時代背景下，一個人的道德修養(yǎng)被看得越來越重要。新課程改革與素質(zhì)教育理念要求我們要重視學(xué)生的德育，要將德育滲透進(jìn)每一門學(xué)科之中，體育自然也不例外。那么如何在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育呢？筆者任高中體育教師多年，對于如何在高中體育教學(xué)中滲透“立德樹人”有一些自己的方法和心得，現(xiàn)歸納如下。

一、在特殊體育項目中“立德樹人”

通過特殊的體育項目，能夠?qū)W(xué)生心理素質(zhì)、道德品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響。通常學(xué)生觀看體育比賽，看到的是運(yùn)動員颯爽的英姿、高超的體育技巧的展示，是速度、力量與美的完美結(jié)合，是他們獲勝時的喜悅和落敗時的不甘。但是沒有人看到他們在賽場下所付出的努力，我國有句老話：“臺上一分鐘，臺下十年功。”每一個成功的運(yùn)動員都是付出了超乎常人的努力和奮斗。一個人可以憑借個人的天賦，成就一時的輝煌，但想要始終保持高超的競技水準(zhǔn)則需要頑強(qiáng)的意志和刻苦的訓(xùn)練。

長跑是一項極其考驗人耐力素質(zhì)的體育運(yùn)動，能夠挖掘出學(xué)生吃苦耐勞、堅韌不拔的精神品質(zhì)。筆者在教學(xué)中就經(jīng)常進(jìn)行長跑訓(xùn)練，以磨煉學(xué)生意志。在訓(xùn)練時，筆者不是在一旁觀看，而是也參與其中，在陪著學(xué)生跑動的過程中，不斷給予他們鼓勵，為他們吶喊、加油，尤其是對那些堅持不下來的、想要中途放棄的學(xué)生。這樣一來，無論是否所有人都能跑完全程、堅持到終點，但只要沒有輕易放棄，在教師的鼓勵下哪怕多堅持了一秒，多往前跑了一步，都是一種進(jìn)步，都在這個過程中突破了自己以往的極限，培養(yǎng)了學(xué)生不輕易放棄的精神，使學(xué)生得到了意志的磨煉。如此一來，在長跑中就培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、不輕言放棄、堅持不懈的品質(zhì)，使學(xué)生受到了“立德樹人”的教育。

二、在體育競賽中“立德樹人”

眾所周知，體育競賽是非常殘酷的，因為第一名只有一個，只有第一名會被人們記住，第一名代表著一切。但是我們忽略了除第一名之外的其他人，忽略了所有參加體育競賽的選手所付出的汗水，所進(jìn)行的艱苦拼搏。美國著名導(dǎo)演巴德·格林斯潘在拍攝奧運(yùn)官方電影時，當(dāng)大多數(shù)人都去追逐冠軍的時候，他卻把自己的鏡頭對準(zhǔn)了那些賽場上的失意者。他曾經(jīng)自豪地說：“我改變了人們看體育和體育人的角度，我從體育人的故事中發(fā)掘出堅持、拼搏、團(tuán)結(jié)友愛的精神，這也是奧林匹克運(yùn)動推崇的精神。”

勝利固然重要，但堅持、拼搏、團(tuán)結(jié)友愛、合作、犧牲等高尚的體育競賽品格也很重要。“友誼第一，比賽第二。”筆者在組織學(xué)生進(jìn)行體育競賽的過程中，不僅僅激發(fā)他們對勝利的渴望，也時常教導(dǎo)他們要遵守比賽規(guī)則，發(fā)揚(yáng)合作精神。如此一來，使學(xué)生既成為一個向往榮譽(yù)、勇攀高峰，又擁有良好競技精神的人，包含了“立德樹人”的教育功能。

三、借助體育故事“立德樹人”

體育課雖然課時少，但一年365天，也難免遇上刮風(fēng)下雨的天氣，而且冬季還有霧霾天氣來襲。這種情況下是難以進(jìn)行課外體育活動的。所以碰到這種情況不妨在教室里給學(xué)生開展德育。好的故事，往往蘊(yùn)含了強(qiáng)大的情感力量和精神力量，能充分感染到聽故事的人，是開展德育的絕佳方式。在體育史上留下了一個個催人奮進(jìn)的體育故事，教師可以在課上給學(xué)生繪聲繪色地講述這些故事，并將德育滲透其中。

比如，在講述蘭斯·阿姆斯特朗戰(zhàn)勝癌癥獲得自行車賽冠軍的故事時，融入不輕言放棄、敢于拼搏的教育；在講述丘索維金娜為給3歲的白血病兒子籌措醫(yī)療費(fèi)用而高齡復(fù)出，奪得銀牌的故事時，滲透親情的教育；在講述波蘭女運(yùn)動員奧蒂麗亞·杰德捷澤扎克拍賣金牌，捐獻(xiàn)給兒童醫(yī)院救治白血病兒童的故事時，滲透助人為樂、樂于奉獻(xiàn)的教育；在講述許海峰為祖國拿到第一塊奧運(yùn)金牌的故事時，滲透愛國主義教育；在講到美國人喬治·易瑟帶著木制的假腿參加奧運(yùn)會，并拿到6塊獎牌的故事時，滲透樂觀、積極向上的人生觀的教育。總之，體育故事中蘊(yùn)含著豐富的德育素材，體育教師要多多掌握一些這樣的體育故事，無論是在課內(nèi)教學(xué)或是課外教學(xué)時，都可以挑選合適的時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行“立德樹人”教育。

總而言之，高中體育教學(xué)能夠?qū)W(xué)生高尚品格的形成、道德修養(yǎng)的提高施加十分積極的影響。當(dāng)然，除了在特殊體育項目、在體育競賽，以及在體育故事中對學(xué)生進(jìn)行“立德樹人”教育之外，肯定還有其他地方能夠滲透這一教育，希望諸位教師在教學(xué)中多多關(guān)注這一方面的內(nèi)容，培養(yǎng)更出色的人才。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮