高中數學知識拓展類校本課程建設的策略

涂躍輝

摘 要：高中數學知識拓展類校本課程的建設對于補充國家教學課程、保證學生最大限度的發展以及提升教師的教學質量具有重要的意義。教師要積極學習并探索有效的策略，加強數學知識拓展類校本課程的建設，從而開闊學生視野，提高學生的數學綜合素養，實現校本課程建設對學生學習發展的積極意義。

關鍵詞：高中數學；校本課程；知識拓展；建設

以我們當前的教育狀況而言，建設校本課程必將面臨重重阻礙。這一方面是受傳統教育觀念的影響，很多教師依然秉持應試教學的理念。另一方面是在建設校本課程的過程中忽略了學生的興趣和感受，從而失去學生的支持，校本課程建設的意義因而蕩然無存。所以教師就要深入考慮校本課程建設中種種困難的原因，并據此探索有效的策略，從而促進學生的全面發展。因此本文將從以下幾點闡述高中數學知識拓展類校本課程建設的策略。

一、加強教師培訓，組建優秀隊伍

教師教學觀念過于傳統，以及教師數學知識不足是建設數學知識拓展類校本課程的一大阻礙。因為建設校本課程是新興的教育理念，需要教師學習并更新觀念；而涉及“數學知識拓展”，就需要教師具備更豐富的數學專業知識。所以要想建設數學知識拓展類校本課程，首先要加強對教師的培訓，使教師明確新課改的核心理念，了解校本課程建設的含義和意義，并培養教師的合作意識。另外，還要加強對教師數學知識水平的提升，提高教師的教學能力，從而組建一支優秀的校本課程建設隊伍。

例如：為了更新教師的教學觀念，可以組織教師參加課程改革的培訓，共同學習新課程改革的理論，了解新課程改革對學生學習發展的作用。并充分利用網絡資源，倡導教師通過慕課、微課等各個學習平臺開拓自己的數學視野，提升自身數學知識水平。除此以外，教師還要關注現代化數學知識的發展趨勢，了解數學在人類生產生活中發揮的作用，了解數學文化和數學史，從而保證在校本課程建設的過程中能最大限度地滿足學生的求知欲望，并給學生帶來一場內容充實、理念先進、趣味濃厚的數學學習之旅。所以說，加強對教師的培訓，提升教師的各方面素質，是建設數學知識拓展類校本課程最重要的一步。

二、優化教學策略，夯實教學基礎

建設數學知識拓展類校本課程的目的是開拓學生的數學視野，發展學生的興趣和特長，然而眾所周知，如果數學基礎知識掌握不牢，那么數學知識的拓展和延伸也就無從談起。所以說，建設數學知識拓展類的校本課程，首先要考慮本校學生的數學學習情況，并針對數學教學中存在的問題改進教學策略。并在教學中著重培養學生的數學思想方法、數學核心素養、數學探究能力等等，鍛煉學生應用數學解決問題的能力，形成學生的創新意識。通過這種教學策略的轉變，可以夯實學生的數學基礎，幫助學生構建完整的數學知識體系，從而為學生參加數學拓展課程打下良好的基礎。

例如：為了優化教學策略，教師首先要將“生本”理念代替傳統的“師本”理念，做到教學以學生為主，從而激發學生學習的動力。其次，數學教學不能過于淺薄，為了迎合新課改的教育理念，教師在授課、講解習題的過程中要融入數學思想方法以及數學核心素養，從而讓學生在潛移默化之中形成一定的數學思維。并且，在數學教學過程中，教師要著重鍛煉學生的自主探究能力，比如通過培養學生的預習習慣、課堂師生互換等方式鼓勵學生獨立思考、主動探究，以此激發學生的創新思維，提高學生的學習能力。通過這一過程，不僅可以夯實學生的數學基礎，同時也有效提升了學生的數學綜合能力，從而為數學拓展類校本課程的建設打開良好開端。

三、開設選修課程，發展學生興趣

建設數學知識拓展類校本課程要考慮學生的興趣和需求，對于部分對數學不感興趣的學生，教師可以在課堂教學中適當引導，適當地開闊學生的數學視野，這對于學生而言是有一定好處的。而對于另一部分對數學感興趣并且愿意投入數學拓展學習中的學生，僅有課堂教學是遠遠不夠的，所以教師可以為學生開設數學選修課程。比如“應用數學”“數學建模”“數學文化”等等，讓學生根據自己的興趣和需求選擇參加與否。并且，為了激發學生學習的動力，選修課課程內容要以培養學生數學興趣、拓展學生數學視野、提升學生數學能力為主，從而更好地體現數學知識拓展類校本課程建設的價值。

例如：為了發展學生的數學興趣和數學特長，學校可以增設“應用數學”這一門選修課程。并且，為了鼓勵學生積極參與，并通過選修課教學培養學生的數學興趣，提高學生應用數學解決問題的能力，教師可以根據學生所學的基礎知識進行趣味性拓展教學。比如針對“概率和統計”這一知識點，教師便可以設置“如何得到敏感性問題的誠實反應”這一充滿趣味性和實用性的研究課題。然后教師再引導學生將概率知識和統計知識結合起來，通過實驗、計算來完成這一研究。所以說，開設數學選修課程，是建設數學知識拓展類校本課程的重要內容。

總之，為了迎合教育的改革，教師要積極探索有效的策略，建設數學知識拓展類校本課程，以培養學生的數學興趣，提升學生的數學水平，從而保證學生最大限度的發展。

參考文獻：

[1]蔣鳳偉.關于高中數學校本課程建設的幾點思考[J].考試周刊，2015.

[2]王開林.高中數學知識拓展類校本課程的建設[J].教學與管理，2015.

注：本文系福建省教育科學“十三五”規劃2017年度立項課題，《高中數學知識拓展類校本課程建設研究》立項批準號FJJKXB17-292。

？誗編輯 李燁艷