思政教育在工程造價專業課程教學中的實踐探索

廖俊燕 舒慧斌

摘 要 思政教育在于培養學生具備良好的思想品質和職業道德，是學生從業的基本素質要求。思政教育要突出教學內容的職業導向，要與專業課程緊密結合，將思政教育與專業教育有機的融合，保證大學的思政教育持續性，建立了大學思政教育的長效機制，培養德、智、體、美相結合的優秀技能型人才。

關鍵詞 思政教育 專業教育 持續性

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.10.059

Abstract Ideological and political education is to cultivate students with good ideological quality and professional ethics， which is the basic quality requirement of students' employment. Ideological and political education should highlight the vocational orientation of teaching content， combine closely with professional courses， integrate ideological and political education with professional education organically， ensure the continuity of Ideological and political education in universities， establish a long-term mechanism of Ideological and political education in universities， and cultivate excellent skilled talents who combine morality， intelligence， physical fitness and aesthetics.

Keywords Ideological and political education; professional education; persistence

思政教育指社會或社會群體用一定的道德規范對學生施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會要求的思想品德的社會實踐活動，也是中國文學當中一門終生學習的課程。專業教育主要指在校期間特定知識和技能的學習培訓，培養各級各類專業人才的教育，接受的教育是以專業知識的教授為主，專業教育一般在基礎教育的基礎上進行。

工程造價專業是教育部根據國民經濟和社會發展的需要而新增設的熱門專業之一，是以經濟學、管理學、土木工程為理論基礎，從建筑工程管理專業上發展起來的新興學科。幾乎所有工程都要經歷開工預算、工程進度撥款、工程竣工結算等過程，相關單位必須具備自己的工程造價人員。工程造價專業就是培養工程造價管理技能型人才的專業。

1 工程造價專業的招生對象

高等職業教育的工程造價專業的招生對象為普通高中畢業生，基本學制三年，學習年限3-6年，學分制。

我校的工程造價專業學生具有第一志愿錄取，專業思想相對穩定，錄取分數線相對較高。我們的學生理論知識的學習能力相對較弱，但動手能力較強，對實踐類的課程比較感興趣。

2 工程造價專業的課程體系

從表1學分表的學分分配表可知，通識課占總學分的30.5%，而必修通識課16學分中，思政類課程占10個學分，可見思政類課程在大學生職業教育中的重要性。

思政教育在于培養學生具備良好的思想品質和職業道德，是學生從業的基本素質要求。思政類課程的學習，具有很強的理論性，部分學生在課堂里成為了低頭族、刷課族，影響了思政課程的教學效果。如何讓學生在大學期間持續的接受思政教育？如何讓思政教育與專業技能的教育結合起來？如何讓學生對思政教育產生興趣？

從圖1可知，學生在通識課程的學習之后，進入了以專業平臺課程、專業核心課程、專業綜合實踐為主的專業課程學習中。要實現高效的全程育人、全員育人、全方位育人，必須建立協同育人機制，在新形勢下，實現專業教師與思政教育工作協同育人，將思政教育融合于專業課程的學習中，既能保持思政教育的持續性，又能將職業道德的教育與專業相結合，為社會輸送品學兼優的高技能人才。

3 思政教育與專業教育的融合

思想政治教育要立足于人才培養的目標，為一線培養高素質技術技能型、應用型的專門人才，必須具備良好的思想品德和職業道德，是高職思政教育的立足點。思政教育要突出教學內容的職業導向，要與專業課程緊密結合，在專業課程教學過程中，抽去空洞的內容和抽象的表象，充分領會思政教育的內涵，在專業知識的講授過程中，強化職業道德和職業精神的培養，并將職業道德和職業精神建立在社會主義的核心價值體系上，將思想政治導向和職業大學相結合，增強學生的綜合素質，培養學生可持續發展的能力。

3.1 專業教師思政體系的培養

“師者，所以傳道受業解惑也。”傳道者要先明道信道，受教育者要先受教育，講信仰者自己要有信仰。梅貽琦把師生比喻為大魚和小魚，大魚前導，小魚尾隨，從游既久，其濡染觀摩之效自不求而至，不為而成。我們要加強對專業教師這條大魚的思想政治教育，培養專業教師明道信道，才能傳道。專業教師在專業課程教學過程中，必須將思政教育與專業技能融合在一起，傳播正能量，培養學生高尚的愛國情操，擁有家國的情懷。有大愛者方有大作為！

造價專業教師雖然具有良好的思想政治意識，但并不了解思政教育教學體系。學校要不定期組織專業教師進行系統的思政課程的培訓，灌輸馬列主義、毛澤東思想，宣傳習近平為中國夢所做的努力，參加中心組學習、國策大政方針的學習，讓我們的思政教育緊緊圍繞國家的需求，培養具有高尚愛國情懷，良好職業道德的技能型人才。

培養具有大局視野、前瞻視野、國際視野、歷史視野的專業教師，明是非、辨事理、傳真理。讓我們做一個有情懷、有理想、有擔當的專業教師。

3.2 思政教育與專業教育的融合

教師應當堅持運用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法論，在扎實的專業知識基礎上，采用新思維新方法，充分運用新媒體新技術，將思政工作與專業教育高度融合，聯通網上網下、課內課外，增強時代性和吸引力，讓學生有更多參與感和獲得感。

專業教師可以通過查閱相關資料，認真研究技術發展史，挖掘與教學內容相關的育人素材并有機的融入教學內容，為學生展示崇高的精神境界和人文情懷，讓學生不僅學到了知識，更知道知識為誰所用，為誰服務。培養學生具備樂于助人、甘于奉獻的精神，引導學生理解科技強國真正內涵，發揚工匠精神，為中國制造業的精細制造培養德藝雙馨的人才。

工程造價工作的態度、責任心、工作質量，直接關系到工程費用的高低。在建筑工程計價、安裝工程計價等專業核心課程的教學過程中，將社會工程造價專業人員的反面案例、正面案例相結合，警示與榜樣相結合，貫穿專業教學的思政教育，培養學生廉潔工作、負責任工作的職業道德，形成優秀的職業素養。

3.3 工程造價專業的協同育人

工程造價專業素質結構及態度要求：（1）具有良好的思想品德和職業道德。（2）具有愛崗敬業，吃苦耐勞，樂觀向上的品質。（3）具有良好的身體素質和心理素質。（4）具有嚴謹細心的工作作風。（5）具有良好的溝通能力和團隊協作精神。

工程造價工作的態度、責任心、工作質量，直接關系到工程費用的高低。工程造價專業人員嚴謹的工作態度，可以給工程建設過程中的腐敗筑起一道防火墻。在建筑工程計價、安裝工程計價等專業核心課程的教學過程中，將社會工程造價專業人員的反面案例、正面案例相結合，警示與榜樣相結合，貫穿專業教學的思政教育，培養學生廉潔工作、負責任工作的職業道德，形成優秀的職業素養。

4 結論

將思政教育與專業教育有機的融合，保證了大學的思政教育持續性，建立了大學思政教育的長效機制，將思政教育與專業技能充分融合，培養德、智、體、美相結合的優秀技能型人才。

參考文獻

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