初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

馬留念

摘 要：數(shù)學(xué)屬于應(yīng)用性質(zhì)的學(xué)科，生活中很多問題都涉及數(shù)學(xué)知識，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的有效應(yīng)用能夠使很多問題迎刃而解。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該從初中生的學(xué)習(xí)興趣入手，將生活化教學(xué)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)知識是無處不在的，學(xué)會理性分析，認(rèn)真思考，促進(jìn)數(shù)學(xué)問題的解決。針對初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開了深入的探究，探究了初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的必要性，提出了如何促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，旨在提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；生活化；學(xué)習(xí)興趣

促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是符合新課程改革要求的，也是符合初中生的認(rèn)知特征的。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，要求教師深入研讀教材，了解學(xué)生的特征，尋找與日常生活相關(guān)的地方，將抽象、難以理解的數(shù)學(xué)知識融入實(shí)際生活中，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究意識，讓學(xué)生以更加積極的態(tài)度投入到初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這不僅能夠提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)以致用，促進(jìn)發(fā)散思維及創(chuàng)新能力的提升。

一、初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的意義

1.促進(jìn)學(xué)生思維水平的提升

相比較其他學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科本身的思維性和邏輯性更強(qiáng)，提升學(xué)生的思維能力也是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，通過生活化教學(xué)，在潛移默化中鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，改善了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的不足，真正提升了教學(xué)質(zhì)量。

2.開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力

促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，有利于學(xué)生視野的開拓，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力所在。將生活內(nèi)容融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能夠讓學(xué)生接觸更為豐富的與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識，還能夠讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的魅力所在，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.增強(qiáng)師生之間以及生生之間的交流互動

增強(qiáng)師生之間及生生之間的交流互動。生活化教學(xué)打破了學(xué)科之間的界限，在很大程度上開拓了學(xué)生的視野，生活化教學(xué)方式，運(yùn)用的教學(xué)情境大部分都是學(xué)生比較熟悉的，通過熟悉的生活化情境探尋問題的答案，教師因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度思考問題，對難以解決的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生自由地分小組討論，提出不同的見解，這樣的方式能夠促進(jìn)學(xué)生溝通能力的提升，還能夠提升其表達(dá)能力。

二、利用生活化教學(xué)，增強(qiáng)初中生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

1.數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過以上分析，不難發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的順利發(fā)展，因此實(shí)際教學(xué)中采取什么樣的教學(xué)策略，努力提高初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。首先，教學(xué)內(nèi)容生活化，教師要充分了解初中生的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)掘與學(xué)生生活密切相關(guān)的知識點(diǎn)，從生活視角對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中存在的生活氣息，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，例如在學(xué)習(xí)“軸對稱”的時(shí)候，為了讓學(xué)生對軸對稱圖形有更為直觀的理解，可以列舉一些學(xué)生熟悉的場景和事物，如飛機(jī)，窗戶，電腦屏幕，三角形，國徽等，讓學(xué)生從本質(zhì)上理解軸對稱圖形的特征，明白軸對稱圖形是沿著一條線分割開來，左右兩邊可以完全重合的圖形。將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情一下子被點(diǎn)燃，從而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了更為深入的理解和把握。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)過程生活化，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程生活化，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。將教學(xué)過程生活化，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)，可以將先進(jìn)的教學(xué)策略融入初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，例如創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些熟悉的生活化情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，增強(qiáng)生活體驗(yàn)，獲得更為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，從而愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。例如在“實(shí)際問題與反比例函數(shù)”的學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生對反比例函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用更加熟悉，可以利用創(chuàng)設(shè)生活化情境的方式展開教學(xué)。可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：同學(xué)們，咱們家里都安裝有智能水表，需要向自家的水卡中充值，購買水資源，假如購買了120立方水，那么這些水可以使用的天數(shù)x和每天使用的水量y之間有什么關(guān)系呢？由于這種問題，在實(shí)際生活中肯定會用到，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，所以學(xué)生愿意投入到問題的探究中，輕輕松松地把教師設(shè)置的問題解決了。

3.數(shù)學(xué)作業(yè)布設(shè)生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

促進(jìn)數(shù)學(xué)作業(yè)布設(shè)的生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師需要在作業(yè)設(shè)計(jì)方面下足工夫，突出生活化特征，與生活緊密相關(guān)的作業(yè)內(nèi)容更能夠加深學(xué)生的理解，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行作業(yè)布設(shè)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，學(xué)生自主完成數(shù)學(xué)作業(yè)的情緒高漲，作業(yè)完成的情況往往比較理想。

綜上所述，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是符合新課程改革要求的，同時(shí)也符合初中生的認(rèn)知特征，努力實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)還能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的魅力所在，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中無處不在，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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編輯 劉曉宇