淺析體育游戲在小學體育教學中的運用

伍振華

摘要：隨著我國新課改進程的不斷加快，對小學生開展身心健康全面發展的教育教學勢在必行。在小學體育教學的過程中，傳統的教學模式已經不適應時代的發展，找到信息的教育教學方式刻不容緩。本文提在小學體育的教學中應用體育游戲的教學方式，不僅可以有效的調動學生的積極性和興趣，而且能在體育教學的同時灌輸一些其他的知識，同時活躍了課堂氛圍，提高體育教學的整體質量。本文著重分析了體育游戲教學的特點和優勢，然后分析如何將體育游戲教育應用道小學體育教學之中，從而實現小學生綜合素質全面的發展。

關鍵詞：體育游戲;小學體育教學;教學運用

體育游戲教學相比傳統的教學模式有著諸多特點和優勢，其主要是一種互動型的教學模式，通過游戲來調動學生的學習興趣，并促進學生身心健康全面發展。體育游戲教學的方式有很多種，在實際教學的過程種如何充分發揮其特點和優勢，從而提高教學效率是當前急需解決的問題。本文就以如何將體育游戲教學應用于小學體育教學之中展開討論和分析。

一、體育游戲教學的特點和優勢

相比傳統的體育教學方式，體育游戲教學具有多種特點和優勢，主要包括具有很強的趣味性、全面性以及競爭性。

1.1體育游戲的趣味性

在實際教學的過程中，教師可以選擇一些具有很強趣味性的游戲，營造一個良好了的體育教學課堂氛圍，讓學生們在快樂游戲的過程中進行體育學習。這能在很大的程度上提高學生們對體育教學的興趣，并主動的參與到整個教學之中。除此之外，利用體育游戲教學可以讓學生們找到學習過程中的樂趣，改變了傳統單調沉悶的體育教學課堂。

1.2體育游戲的全面性

體育游戲的教學方式有多種多樣，包括跑步、跳、走等等都可以進行相應的游戲教學，通過多種不同的教學方式能促進學生身體素質全方面的發展。例如，在對小學生進行籃球游戲教學的時候，整個投籃過程需要通過跑步、跳躍以及投擲等多種動作才能完成，同時還要對籃球的運動軌跡進行預測，整個過程對學生的肢體協調性、反應能力等多個方面進行了鍛煉。由此可見，體育游戲教學是一種全面性很強的教學方式，而且教學的內容是通過老師對學生們的興趣愛好進行分析，從而針對性的選擇一些游戲活動，從而調動學生參與的積極性，完成對小學生多方面身心素質的教育教學。

1.3體育游戲的競爭性

體育游戲教學的另外一大特點就是競爭性，這種方式對競爭、勝負的重視程度較高，因為小學生種處于少年時期，競爭意識較強，利用體育游戲教學的競爭性能夠激發小學生的斗志，對以后的學習和工作都有很大的幫助。通過體育教師安排科學合理的游戲，可以讓他們在快樂玩耍的同時增強自己的競爭意識，并對團隊意識和合作意識進行一定的培養。

由此可見，體育游戲教學所具備的諸多特點能夠實現對小學生綜合素質全方位的教學，在提升身體素質的同時對學習的積極性、競爭意識和團隊合作意識進行培養，符合我國新課改的教學目的。

二、體育游戲教學在小學體育教學種的具體運用

通過上文對體育游戲教學的特點和優勢進行分析，下文提出如何有效的將游戲教學運用道小學體育的實際教學之中，從教學前期的準備活動等三個階段展開討論和分析。

2.1教學前期的準備活動

在體育教學的準備階段利用體育游戲活動是很有效果的，一般來說，教師會專業設定一些準備性的活動，其主要目的是幫助學生進行熱身，確保所有的身體部位都進入良好的運動狀態，避免在劇烈運動的情況下出現不良反應。除此之外，準備活動還可以作為實際教學的技巧輔導，例如，在教學彎道跑步技巧的時候，可以準備一些有利于學生掌握彎道技巧的活動，包括螺旋跑等等，從而有效的調動學生學習的積極性，從而掌握一些體育技巧。總的來說，體育教學前的準備活動能提高學生積極參與道體育教學的興趣，并迅速進入運動和學習的狀態。

2.2教學中科學的組織體育游戲

科學合理的組織體育游戲是為了有效的提高教學質量，并激發學生們的積極性和興趣。所以說，在實際組織游戲的過程中教師要本著公平、公正、公開的原則。教師可以根據學生的年齡、性別及運動能力進行分組，而且設定一些難度適宜的游戲，充分保證所有的學生都能夠參與到體育游戲教學之中。在整個游戲的過程中要維持秩序，避免發生一些不必要的意外事故，并加強對學生的安全教育。由于在游戲的過程中學生會消耗大量的體力，如不注意會發生跌倒、摔傷，從而引發安全事故。所以說，在實際教學的過程中要在保證學生們安全的基礎上進行游戲教學，從而有效的提高教學質量。

2.3教學結束收尾游戲活動

在結束教學之后，為了能在最短的時間內讓學生們恢復道安靜的狀態，選擇一些具有平靜心情的有效有很好的效果。在這個階段一般會選擇一些具有很強趣味性和幽默性的體育游戲活動，從而幫助學生擺脫之前的緊張心情，恢復平靜。此外，收尾的游戲活動對后期學生的組織有很大的幫助，有效的確保學生的安全。

三、結語

綜上所述，在小學體育教學的過程中采用體育游戲的教學方式能有效的提高教學質量，并充分的調動學生參與體育教學的積極性，激發對體育課的興趣，實現身心健康的全面發展。在實際教學的過程中，教師要根據學生的性格特點設定合理的游戲，并加強游戲的趣味性，實現對小學生綜合素質全面發展的教育目的。

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