創客教育的高職公共英語教學改革探討

【摘要】英語是教學體系中的重要組成部分，在現代化教育中，各個學科出現了較大的變革，為了能夠順應教育發展的趨勢，以及滿足學生多元化的需求，高職公共英語同樣面臨著改革。創客教育作為一種推動教學改革，培養創新人才的教育理念，對于高職英語的改革有極大的促進作用。所以教師要注重在創客教育的影響下，有效實施公共英語的教學改革。本篇文章，以創客教育為主體，認識其實際含義，并通過分析高職英語需要進行改革的原因，隨之提出在創客教育的影響下，高職公共英語教學改革的措施。

【關鍵詞】創客教育;高職;公共英語;教學改革

【作者簡介】劉玉穎，江西制造職業技術學校。

【基金項目】江西省高等學校教學改革省級課題一般項目“創客教育與高職英語教育有機融合教學模式的研究與應用”（編號：JXJG-17-74-2），主持人：劉玉穎。

創客教育是將教育和創客文化相融合，最終的目的是激發學生的興趣，提高創新力。從高職教學的特征來說，其和本科教學有一定的區別，學生本身在英語上的基礎能力較弱，對公共英語的興趣不濃，因此教學的效率和質量有待提高。盡管順應當下教學的要求，高職對于英語教學做出了一定的調整，但是仍舊存在很多問題。因此應用創客教育的理念，對于增加公共英語教學的靈活性，滿足當下學生的多樣化需求有重要的意義。教師需要深刻認識創客教育，充分借助這一理念來對高職公共英語教學進行改革。

一、創客教育含義闡述

創客教育是針對教學中固化和僵硬的模式而提出的，它主張應用數字化的工具，憑借項目學習的模式來引導學生創新，提升創造力，并且通過不同的學科來解決實際問題。在當下的教育中，不管是改革還是創新人才的培養，創客教育都是較為有效的途徑。而且創客教育融入了社會需求要素，為了能夠讓學生更好地適應社會相關工作崗位，倡導及早教育，通過創設和模擬社會實際崗位環境，為學生搭建實踐和溝通的平臺，以此來提高他們的操作能力和服務能力，以較好的綜合素質來適應社會多方面的需求。所以對于高職公共英語教學來說，要實現改革，需以有效的方法實施創客教育。

二、高職公共英語教學改革的原因

1.學生對英語缺乏興趣，且基礎薄弱。高職院校由于教育特色和本科院校有一定的區別，招生較為寬松，學生自身的基礎能力較弱。特別是在英語專業上，部分學生的英語水平非常低，掌握的詞匯量很少，口語能力也不達標，因此，很多的學生對于公共英語存在抵觸心理。在沒有興趣和基礎的支持下，高中英語的公共英語教學效率無法達到理想要求。因此，轉變教學方式，提高學生的對英語的興趣，并且扎實學生英語基礎功底是關鍵。

2.傳統教學方式應用嚴重，實用性較低。公共英語在高職教學中是必學課程，很多專業的學生在工作崗位中對英語有著嚴格的要求。但是高職學校雖然應學生實際需求設置了公共英語課程，但是卻依舊受傳統應試教育的影響，目標幾乎是為了通過學校設置的考試，拿到學分。在這種情況下，學生學習英語僅僅停留在淺層次，無法在實際生活中流利地進行口語表達，同樣不能適應實際崗位的需求。難以將所學知識應用到實際生活中，就無法保證社會對人才的需求，導致公共英語課程實用性較低，所以對其進行改革至關重要。

三、創客教育的高職公共英語教學改革措施

1.遵循創客教學原則，激發學生英語興趣。創客教育下的高職公共英語教學改革，需要遵循教育和創客文化融合的原則，以培養學生興趣為重點。在具體的操作中，借助項目訓練的模式開展教學，通過主動感受和實踐來完成學習任務。在這個過程中，一方面提高學生團隊合作和交流能力，另一方面培養學生的實際應用水平，以確保英語水平能夠和其專業崗位要求相符合。在激發學生英語興趣的過程中，要避免傳統教學中，以教師為主體的單一理論式講解模式。需要轉化這種形式，以學生為主體，開展項目式的英語主題式活動，為學生模擬崗位實際環境。學生通過實際參與，在增強崗位認識的同時，提高英語應用能力。

2.強化師資力量，構建雄厚的師資團隊。教師是開展創客教育的關鍵，也是高職英語教學改革的實踐主體，所以要從師資力量方面著手，提高教師創客教育應用的水平，增加英語教學的質量。首先，教師自身要認識到創客教育的意義，深刻理解其理論含義，進而針對學生當下對公共英語的實際表現和需求來制定操作方案。其次，教師需要開闊眼光，借助當下的互聯網信息，來掌握社會就業中對學生英語的實際要求以及相關狀況，保證創客教學下的高職公共英語教學改革具有合理性，能夠滿足學生的實際需求。其次，高職院校也需要針對英語教師，組織定期的培訓活動，提高其教學綜合素質，以此來強化創客教育的應用效果，為英語教學的改革構建雄厚的師資力量。

3.目標和實際結合，學生和教師良好互動。創客教育雖然具有一定的先進性，但是最終需要和實際狀況相符和，避免目標過于空泛化，無法達到創客教育本質的目標。

四、結語

高職公共英語是其教學的重要學科，但是受多方面因素的影響，學生對公共英語的興趣度較弱，基礎能力薄弱。而且教學方式單一，公共英語沒有真實發揮其價值。因此改革公共英語順應了當下教育的實際要求。而創客教育是推動教學改革的重要途徑，教師要重視其功能，從實際出發，在創客教育的影響下，合理展開公共英語的改革。

參考文獻：

[1]啜春紅.基于創客教育的高職公共英語教學改革[J].校園英語， 2017：52.

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