高職院校圖書館育人能力提升的研究

羅慧麗

摘 要 高職圖書館育人能力的提升，立足于高職圖書館的育人功能，積極主動承擔起傳承文明和人才培養的職責，積極配合高職專業教育和學科教育，才滿足學生職業需求和就業導向，提升學生的綜合素養和才能，實現知識育人、服務育人和管理育人的多方位結合。高職圖書館在發展中要發揮教育陣地的作用，利用自身豐富的館藏資源和文化氣氛，做好環境布置、氛圍營造和文化建設等工作，全面提升學生素質，實現學生對圖書館認可度的提升，增強吸引力，以培養出大量的優秀老師，讓學生在圖書館中汲取知識，開啟學生智慧和智力，提高學生才能。本文從高職圖書館發展現狀入手，研究符合提高高職院校圖書館的育人功能，為高職人才培養提出新的有效途徑。

關鍵詞 高職圖書館 育人功能 提升

中圖分類號：G258文獻標識碼：A

1高職圖書館功能提升的思考

圖書館是學校文化建設的核心，也是高職院校學風建設的展示區，對于現如今高職學生下滑情況而言，高職院校必須要發揮圖書館的育人功能，讓學生在圖書館中汲取知識的同時，實現文化和素質的提升，營造優質的文化氛圍，提高圖書館的吸引力，發揮圖書館的做藥敏結果，解決當下高職學生素質低下的問題。高職圖書館要基于自身的功能和職能入手，分析提高學校圖書館育人功能的途徑，采取有效的措施加大圖書館的建設，提高學生求學欲望和學習積極性。首先要多多舉辦讀者活動，注重圖書館的環境布置，現如今圖書館由于時間較長且設備老化等，對學生學習吸引力不足，且受圖書館規劃初期的影響，圖書館的面積不足，無法滿足學生學習需求。育人工作講究潤物細無聲，讓學生在潛移默化中逐步提升自我素質和能力，所以一定要做好圖書館的環境布置，對圖書館的閱覽室環境進行合理規劃，以整潔、美觀和優雅的室內環境，為學生學習營造舒適安靜的空間，催人奮進提高學生學習的欲望，促進學生形成健康的人格，以優美的圖書館環境吸引學生來圖書館學習，高職院校可以根據學生素質問題，對環境進行改造和布置，實現圖書館環境育人功能。其次，要從學生素養入手，將高職院校的文化底蘊和學風成果展示給學生看，激勵學生提高自身的素質。現如今由于本科院校的擴招，高職院校生源質量和生源結構逐步下降，學生思想、文化和素質等等低于本科學生，為提高高職教育的產出質量，必須要加強學生的求學意識，提高學生整體質量，將素質作為人才培養的重點。

2高職院校圖書館育人能力提升途徑

（1）以“三全育人”的理念，制定圖書館工作的新制度，對學生展開全程、全員和全方位育人工作，圖書館上下一心發揮育人功能，圖書館工作人員都要樹立育人，在圖書館工作例會中加強工作人員的育人意識，以立德樹人的理念從日常的衣著、行為舉止等方面影響學生，潛移默化地提高學生文化素養，為發揮圖書館的育人職能向學生介紹圖書館，讓新生能夠全方位了解圖書館的布局，使得圖書館在學生心中留下優良的影響，使得學生感受到溫暖的圖書館服務，提高學生對圖書館的認可，工作人員要主動地詢問學生需求，以熱情耐心的態度提供各項圖書館服務，例如當學生不開心或者是學習困惑時，主動上前與學生聊天和解決生活困惑等，做好育人工作。依據當下互聯網和新媒體的發展，構建多元化服務體系，利用QQ和微信等工具，為學生提供參考咨詢，加強線上網服務體系建設，例如在圖書館新生入館教育中，高職院校不同于本科學校，新生對高職院校的偏見比較大，多數學生都是因為高考失利進入高職院校，學生的學習思維以及思維慣性，都會阻礙學生融入高職院校生活、學習環境中。新生入館教育也是新生常規工作之一，入館教育在學生融入大學生模式中起到重要作用，通過對圖書館布局、功能以及館藏資源、公共道德等介紹，消除學生對高職院校發展的認識，促進學生對高職院校的認同，了解大學學習模式與高中的不同，從而轉變自身的學習態度，樹立自主學習觀念以及信息獲取能力的認識，便于學生今后學習質量的提升。

（2）營造優質的圖書館學習空間。高職院校圖書館要充分利用學習空間，改變以單一、固定、死板的學習場所，圖書館要鼓勵學生自由選擇學習空間，將以往圖書館的安靜學習的閱覽室、自修室、紙質閱讀資料等轉變為現如今的Wi-Fi覆蓋的無線環境，非正式、具有吸引力的學習空間，以激發大學生的創新性和創造力。高職院校可以構建“信息檢索”課程，利用具有學分的實踐必修課程，對學生進行專業的講座培訓，針對圖書館資源的使用進行講解，例如龍源期刊、圖書館微信公眾號、超星數據庫、中國大學生 MOOC 、互聯網使用等等，解決圖書館資源問題的同時，鍛煉學生學習與表達能力，提升學生的信息素養達到育人目的。此外，在“信息檢索”QQ群中，師生之間的互動和交流，結合圖書館教育的實踐安排等，在任務驅動法中進行實踐培養，使得學生最終獲取“信息檢索”學分，讓學生喜歡上圖書館，能夠熟練掌握各種資源的使用，讓學生從對圖書館的好奇逐步上升到圖書館各種資源使用中，提升學生的自身信息素養和文化內涵，達到文化熏陶教育目標。例如用沙發在樓梯間內構建躺著學習的環境，做吊椅或者懸空書架等等，在各個空間內建造不同的學習環境，分布在圖書館的各個地方，使得學習空間具備多樣性，符合失身不同需求便于靈活選擇學習場所，主動挑選而不是被動接受，提供更加個性化的讀者服務。

3結語

高職院校圖書館要在學生素質上苦下功夫，依據學生專業發展舉辦相關的讀者活動，為其制定明確的奮斗目標，引導學生樹立正向的價值觀、世界觀和人生觀，提高學生學習興趣鼓勵學生去圖書館提高自身的文化水平，提升自我，圖書館在活動舉辦中要注重提高學生的學術素養。基于素質和環境，發揮圖書館的育人功能，促進學生素質和文化水平提升。

參考文獻

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