小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)

王娜

摘 要 現(xiàn)階段小學(xué)語文教學(xué)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須要提高學(xué)生綜合能力，具備創(chuàng)新意識(shí)，能夠在學(xué)習(xí)中不斷提高自我，教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)傳授上升到能力能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，是語文教學(xué)在素質(zhì)教育和系課程標(biāo)準(zhǔn)下的新要求。新課改中，小學(xué)語文教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為主，促使學(xué)生對小學(xué)語文產(chǎn)生興趣，教師要改變教學(xué)理念，創(chuàng)新語文教學(xué)方法，促使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在豐富學(xué)生語文知識(shí)的同時(shí)，切實(shí)實(shí)提高學(xué)生文化思維和文化修養(yǎng)，激發(fā)小學(xué)生對語文知識(shí)的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)創(chuàng)新。本文針對小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，針對目前小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀，革新教育方式，積極探索新的語文教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑，提出相應(yīng)的有效措施。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 創(chuàng)新改革

中圖分類號：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1小學(xué)語文教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

1.1貼合素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)

教育改革背景下，傳統(tǒng)教育理念受到?jīng)_擊，注重學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育理念深入人心，在小學(xué)語文中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以利于提高學(xué)生思維和修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，貼合小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，切實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法、教育理念和教育模式的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變以往重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績，忽略學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，減少學(xué)生高分低能現(xiàn)象，尊重學(xué)生個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力從而提高小學(xué)語文教學(xué)效果不佳。現(xiàn)代社會(huì)需求創(chuàng)新型復(fù)合人才，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也是為了最大程度上發(fā)揮學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造力，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中創(chuàng)新思維和具備想象力，在學(xué)中思考，積淀人文素質(zhì)，達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)。

1.2促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力

以往小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容集中在識(shí)字、朗讀和閱讀，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏實(shí)踐力和創(chuàng)新性，新課標(biāo)教學(xué)改革中，小學(xué)語文教師要著重在課堂教學(xué)中提高學(xué)生動(dòng)手能力，改變以往學(xué)生對知識(shí)的片面理解，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而學(xué)會(huì)在生活和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力不僅是提高學(xué)生思想創(chuàng)新水平，更重要的是促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛，理解漢語并應(yīng)用漢語，以創(chuàng)新型人才的定為標(biāo)準(zhǔn)，改變以往陳舊的教學(xué)理念，落后的教學(xué)方法和隨意的教學(xué)模式，逐步小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和積極性，避免以往抄抄抄、寫寫寫的學(xué)習(xí)模式，引入新型教學(xué)手段將實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，尊重學(xué)生個(gè)體差異，將課堂教學(xué)內(nèi)容延伸到課堂外，為學(xué)生提供個(gè)性和創(chuàng)造力的舞臺(tái)，注重學(xué)生小學(xué)語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，給予學(xué)生成長空間，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步提高文化素質(zhì)，滿足社會(huì)對創(chuàng)新人才的需求。

2小學(xué)語文教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力策略

2.1更新教育思想，采取多元化的教學(xué)方法

實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，必須要將更新教育思想，以現(xiàn)代化教育理念更新整個(gè)教育體系，為了確保小學(xué)語文教育實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，教師在語文課堂教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生提高自身的實(shí)踐能力，積極提高學(xué)生課堂參與積極性，要注重引導(dǎo)學(xué)生提高實(shí)踐能力。教師教育教學(xué)過程中應(yīng)充分利用教育資源，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合適教學(xué)方案，在教學(xué)中將創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為核心，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面，均衡學(xué)生素質(zhì)和能力發(fā)展，改變傳統(tǒng)注重學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度，選取多元化的教學(xué)方法和手段，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)，依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，以聲音、圖形和視頻為信息傳播載體為學(xué)生創(chuàng)建自由的學(xué)習(xí)情景。利用小學(xué)生好奇心重、喜歡新鮮事物的心理，使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)學(xué)生想象力，有利于學(xué)生提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。例如，《夸父追日》教學(xué)中，教師在上課前播放夸父奔跑的動(dòng)畫視頻，演示夸父追日的過程，引導(dǎo)學(xué)生探討夸父追日理由，深入感受課文中心思想，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，學(xué)習(xí)夸父不拋棄、不放棄的精神品質(zhì)，進(jìn)行創(chuàng)新性思考與探索，拓展學(xué)生就實(shí)際生活進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。

2.2設(shè)計(jì)趣味性教學(xué)方案，營造輕松地學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生在十二歲以下，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不足容易受外界影響，所以學(xué)習(xí)連續(xù)時(shí)間不長，學(xué)習(xí)效果不佳，為提高學(xué)生創(chuàng)新能力，教師教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)興趣引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，去探究與應(yīng)用知識(shí)，在實(shí)踐應(yīng)用中提高學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生從問題提高對知識(shí)的理解。因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，積淀語文文化素質(zhì)。針對小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。在二十四節(jié)氣教學(xué)中，教師在課前讓學(xué)生回憶自己知道的一些節(jié)氣，通過生活中的信息搜索和舉例，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，制造問題，引導(dǎo)學(xué)生思考二十四節(jié)氣，舉例一些二十四節(jié)氣的習(xí)俗，如在冬至日要吃羊肉餃子的傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生好奇心，可吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，主動(dòng)與積極地思考問題，對問題進(jìn)行探索，并降將知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，與利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3結(jié)語

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出要以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，小學(xué)語文老師的教學(xué)能力受到挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，實(shí)際上也是促使教師創(chuàng)新自身教學(xué)方法和教學(xué)模式，使得教師意識(shí)到提高教學(xué)能力的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平。為加強(qiáng)小學(xué)語文教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)，教師必須要提高自身的綜合素質(zhì)與能力，改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教師學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，優(yōu)化教學(xué)過程。

參考文獻(xiàn)

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