任健
【摘要】高中政治教學中案例教學法的應用意義重大,本文首先簡要分析了高中政治教學中使用案例教學法的意義,接著提出了高中政治教學中案例教學法的應用策略,旨在全面提升高中政治教學的整體水平與學生的整體素質。
【關鍵詞】高中政治;案例教學法;意義;應用策略
近年來,素質教育和新課改成為了我國教育領域中最為熱門的話題。在素質教育和新課改的背景之下,高中政治教學中的各種傳統思想和傳統理念面臨著前所未有的沖擊和挑戰。在新形勢之下,案例教學法作為一種全新的教學方法異軍突起,如何在高中政治教學中使用案例教學法開展各項教學活動成了每個業界人士廣泛關注的焦點問題之一。
一、高中政治教學中使用案例教學法的意義
根據筆者的調查,現如今已經有越來越多的高中政治教師意識到案例教學法的重要性,并開始在日常教學中踐行與案例教學法相關的策略和方法。在高中政治教學中使用案例教學法具有以下意義。第一,在高中政治教學中使用案例教學法有助于提升學生的學習積極性與主動性。傳統的教學模式之下,學生對于政治學習興趣缺缺,不愿意將自己的時間和精力投入到學習活動中去。有了案例教學法之后,原本晦澀難懂的知識一下子變得生動有趣了許多,學習的積極性和主動性在不知不覺中就被巧妙地調動起來了。在案例教學法的刺激之下,原本孤立且沒有聯系的知識有了關聯,學生的學習認知從感性認識上升到了理性認識。第二,在高中政治教學中使用案例教學法能夠讓學生分析問題和解決問題的能力得到顯著提升。在案例教學法的使用過程中,學生作為一個個學習活動的主體積極參與到教師的各項教學活動中去,他們在案例教學法中自主分析案例內容,發表意見和建議,并將自己的思考匯總成一個個的結果。這個過程看上去似乎十分不起眼,但是其實就是分析問題和解決問題的雛形了。有了這個出具成效的雛形,教師再加以引導和點撥,學生不僅能夠在短時間內提升自己的思維能力,其獨立解決問題的能力也將在潛移默化中得到逐步強化。
二、高中政治教學中案例教學法的應用策略
(一)巧妙加入案例教學法,讓學生的視野得到全面拓展
在高中課程教學體系中,政治這門學科是一門人文性很強的學科之一,是否能夠學好政治,學生的視野和定位十分關鍵。高中政治教師在使用案例教學法的過程中可以將各種國內外的時政案例一一應用其中,讓學生能夠站在一個更加高瞻遠矚的角度去看待問題,思考問題。在使用案例教學法的過程中,世界各地的時政要文與教材內容有了巧妙的結合點,通過分析案例的過程,學生在不知不覺中形成了專屬于自己的政治見解,不可不謂一舉兩得。例如,教師在進行《世界文化的多樣性》這一單元內容教學的時候就可以使用案例教學法為學生開展一系列的教學活動。在教學伊始階段,教師可以以各個國家的禮儀為基本出發點,為學生打開一條思維的全新通道。在案例展示中,每個國家的社交禮儀、節慶禮儀、家庭禮儀等都可以說是大相徑庭,南轅北轍。那么有了這么多的文化禮儀,我們應該怎樣做才能做好呢?很顯然,尊重每個國家的風俗習慣,以一種兼容并包的態度去看待各種差異,了解世界文明的多樣性方是上上之選。同時,在案例教學法的開展過程中,教師還應該重點突出中國的傳統文化,讓學生在學習世界文化多樣性的過程中同樣滋生強烈的民族自尊心和民族自豪感。
(二)巧妙使用案例教學法,讓學生的“三觀”端正
高中階段正是一個人人生觀、價值觀和道德觀逐漸成熟發展的關鍵年齡階段。此時的高中學生如同一塊新生的海綿源源不斷地吸收著各種新知識與新思想。高中政治教師應該在應用案例教學法的過程中巧妙的把握學生這一特點,讓學生了解世界、國家和社會的進步與發展,進而滋生強烈的社會責任感和民族自信心,在案例教學法中逐漸形成正確的“三觀設置”,這一點毋庸置疑也同樣無可厚非。例如,教師在進行《我的公民政治參與》這一章節內容教學的時候就可以使用案例教學法的方式開展一系列具有針對性的教學活動。在公民的政治參與中,選舉權首當其沖,教師就可以使用人大代表選舉的案例進行選舉權的解釋和講解。
(三)巧妙使用案例教學法,讓課堂教學氛圍活潑生動
在傳統的高中政治課堂教學模式之下,死氣沉沉的氛圍是有目共睹的,教師和學生之間的關系“劍拔弩張”,學習成效自然十分不理想。但是有了案例教學法之后,一切就變得與眾不同了。教師在闡述案例的過程中,學生積極思考,積極參與,將自己的所思所想一一表達出來。與傳統教學模式相比,案例教學法的好處就在于能夠讓學生更加全面和廣泛的參與其中,在其樂融融的氛圍中,教師與學生放下心防,案例教學法“完美謝幕”。
結語
通過上文的分析可知,高中政治教學中案例教學法的應用過程非常關鍵,每一個高中政治教師應該在開展教學的過程中全面深刻認識案例教學法的內涵和外延,不斷創新教學方法,通過由內到位、由表及里的形式開展各項教學活動,在教師和學生的共同努力下,案例教學法讓傳統的高中政治課堂一改往日單板生硬的舊面貌,學生的綜合素質和專業素質得到全面提升。