蘭州市中職學校音樂教學現(xiàn)狀調(diào)查與研究

馬力

摘 要：出城入園后，蘭州市中職學校面臨新的機遇與挑戰(zhàn)，目前蘭州市中職學校音樂教學現(xiàn)狀并不理想，音樂教學沒有得到足夠的重視，這對于中職學校德育美育教學質(zhì)量帶來了一定負面影響。本文對于蘭州市中職學校音樂教學現(xiàn)狀進行了宏觀調(diào)查，希望通過調(diào)查對于中職學校音樂教學方面的問題進行全面把握，從而提出有針對性的改進建議，以期給蘭州市中職學校音樂教學狀況的改善提供有益指導。

關(guān)鍵詞：中職學校;音樂教學;調(diào)查;建議

1 蘭州市中職學校音樂教學現(xiàn)狀調(diào)查方案設(shè)計

1.1 調(diào)查目的

在中職學校音樂教學不受重視，音樂教學現(xiàn)狀不太理想的情況下，希望能夠通過本次調(diào)查，對于蘭州市中職學校音樂教學現(xiàn)狀進行一個全方面的了解，對于音樂教學質(zhì)量效果進行一個掌握，了解蘭州市中職學校音樂教學中存在的問題，從而給未來音樂教學的改進提供良好的依據(jù)。

1.2 調(diào)查方法

在調(diào)查方法層面，本文綜合用到了觀察法、訪談法等，觀察法方面，筆者到一些中職學校進行走訪，觀察音樂課教學情況，訪談法層面，筆者與中職學校的學生、音樂教師就音樂教學進行各方面的交談，了解教學情況。

1.3 調(diào)查內(nèi)容

從調(diào)查內(nèi)容來看，本文主要就是對于音樂教學是否受到了重視，課時是否有保障，師資力量建設(shè)情況，教學設(shè)施以及教學環(huán)境等，基于這些內(nèi)容來進行深入的調(diào)查，以更好地掌握這些方面的情況。

2 蘭州市中職學校音樂教學現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析

2.1 課時沒有保證

蘭州市（職教園區(qū)范圍）很多中職學校都沒有開設(shè)音樂課，特別是工科與技術(shù)專業(yè)，基本沒有音樂課教學，音樂教學暫時只滿足學前教育，藝考專業(yè)，以及少數(shù)文旅專業(yè)學生。音樂學科邊緣化的情況非常突出，這也從側(cè)面反映出來了音樂學科不受重視，即使開設(shè)了音樂課的一些學校，課時往往也很難有保障，一旦有類似教學計劃變動，最先被調(diào)整出來了的肯定是音樂課。在課時都沒有辦法得到有效保障的情況下，音樂教學的有效開展無從談起。

2.2 教學比較枯燥

中職學校音樂教學從課堂情況來看，教學比較枯燥，教材內(nèi)容與學生專業(yè)、中職學校專業(yè)教學定位結(jié)合不夠緊密，現(xiàn)在蘭州市屬中等職業(yè)學校沒有專用人教版或者專業(yè)的職業(yè)學校專用音樂教學課本與校本材料，都是交叉使用高中版或是其他的試用版教材，學校沒有自己開發(fā)教材，這導致了教材本身的興趣專業(yè)特點不夠突出，會影響到教學的趣味性和學生的求知欲。另外就是教學方法層面比較單一，教學以灌輸式為主，學生被動接受知識，教學互動性不強。

2.3 師資力量薄弱與師資培訓嚴重不足

蘭州市中職學校音樂教學中的突出問題之一就是師資力量薄弱，音樂教師隊伍建設(shè)滯后，一方面就是中職學校音樂教師缺少，這導致課程設(shè)置相應(yīng)之后。另一方面就是音樂教師專業(yè)能力有一定的不足，由于藝術(shù)屬于意識形態(tài)層面的學習，更新度快，故難以勝任工作崗位的具體要求，相應(yīng)的崗位業(yè)務(wù)培訓嚴重缺乏，這也影響到了音樂師資質(zhì)量提升。

2.4 課堂硬件條件與教學環(huán)境不佳

將近半數(shù)中職學校，課堂硬件設(shè)施和場景普遍不足，教學環(huán)境不佳，據(jù)調(diào)查，很多中職學校音樂器械年久失修，種類單一。沒有鋼琴、奧爾夫教學教具，沒有音樂教室、合唱排練廳等等，這自然會導致音樂教學效果不好。畢竟音樂教學對于硬件設(shè)施以及教學環(huán)境要求相對較高，沒有這些方面的良好支撐，是很難提升音樂教學水平。

3 蘭州市中職學校音樂教學改進建議

3.1 保證音樂課時

中職學校需要對于音樂藝術(shù)的美育重要性有一個基本的認知，能夠給予音樂教學足夠的重視，保證音樂教學的學時，提升音樂教學水平。尤其是在蘭州市屬中職學校出城入園的背景之下，在蘭州新區(qū)職教園區(qū)重組后，一定要統(tǒng)籌資源將音樂教學作為職業(yè)學校學科體系建設(shè)的重要組成部分， 不論專業(yè)種類，園區(qū)內(nèi)的各個職業(yè)學校都要因地制宜開設(shè)音樂課程，同時音樂課程設(shè)計要因人而異，以學生專業(yè)培養(yǎng)與興趣培養(yǎng)目的為首要目標。

3.2 提升教學趣味性

在音樂教學趣味性的提升方面，關(guān)鍵是從兩個方面著手，其一就是要從教材著手，即開發(fā)校本教材，要注意音樂課程與學生的專業(yè)、學校人才的培養(yǎng)定位相契合，提升教材與教學活動本身的吸引力;其二就是音樂課程教學方法層面，則是要靈活運用多種教學方法，提升教學活動趣味性，讓學生能夠主動去學習。

3.3 壯大師資力量

蘭州市中職學校音樂教學需要壯大師資力量，重點是要解決好中職學校音樂師資不足、師資力量薄弱等一系列的問題，中職學校教師定崗定編方面，需要加大德育美育教室方面的比重，在職稱評比環(huán)節(jié)，側(cè)重放寬專業(yè)教師的考核標準。另一方面則是要加強在崗音樂教師的專業(yè)技能培訓，通過提供更多的高質(zhì)量專業(yè)培訓，來讓音樂教師能夠有更好教學與舞臺實踐能力，從而讓其能夠游刃有余的開展教學工作。

3.4 完善課堂硬件條件與教學環(huán)境

蘭州市中職學校音樂教學方面，一定要注意完善課堂硬件條件與教學環(huán)境，加大音樂教學方面的人力、物力、財力投入力度，學校要采購一些基本的音樂器械，同時在條件允許的情況下是建設(shè)專業(yè)的音樂教室，多功能室。以給音樂教學提供良好的硬件保障。

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