高校音樂教學中的藝術實踐探討

哈心惠

摘要：社會實踐是構成我國高等院校教育教學的重要部分，而對高校音樂專業學生而言，藝術實踐是其參與社會實踐最普遍的活動形式。本文首先探討了高校音樂教學藝術實踐的重要性，接著又對當前我國高校音樂教學藝術實踐的現狀進行剖析，最后提出一系列具體可行的藝術實踐途徑，以期引起學術界對音樂藝術實踐的重視和關注，推動高校音樂教學藝術實踐的發展。

關鍵詞：高校;音樂教學;藝術實踐;探討

所謂“藝術實踐”，就是指理論、實踐相融合的過程，同時它也是課堂學習拓展或教學延伸的重要發展空間。藝術實踐作為高校音樂教學的關鍵，其具有其他形式所沒有的功能與作用，不僅有效增強大學生的藝術素質，而且也鍛煉了他們的實踐操作能力。

一、高校音樂教學藝術實踐的重要性

在高校音樂教學中，實施一系列藝術性實踐活動，不僅有利于提高大學生的綜合實踐能力及適應能力，而且也可以培養大學生的思想道德素養，同時除學習課堂教學內容外，還能有效拓展音樂技能。

（一）有利于提高大學生的綜合實踐能力及適應能力

首先，大學生通過藝術實踐之后，能夠使其專業水平和實踐能力等得到一定的提升。在音樂實踐中，教師需要充分調動學生的積極性和主動性，提高他們對音樂藝術實踐的興趣，進而達到最佳教學效果。其次，參與音樂教學藝術實踐活動，能夠幫助學生積累豐富的舞臺經驗，具備良好的表演能力。在我國大部分音樂藝術類高校中，舞臺表演是一項基礎性素質，學生應當在日常學習中不斷鍛煉，完善整個舞臺形象。

（二）有利于培養大學生優良的思想道德素質

在高校音樂教學過程中，應當多開展一系列藝術性實踐活動，以此激發大學生的競爭意識，以及增強進取心和責任心。通過參加這些實踐活動，可為學生發揮各種音樂特長提供機會，促進社會的快速發展與進步，進而讓學生產生一種緊迫感和責任感。由此可見，高校音樂教學藝術實踐有利于培養大學生的思想道德素養，深化他們的愛國主義理念，塑造并健全他們的人格，樹立良好的“三觀”，加強師生之間、生生之間的合作與交流，從而提高集體凝聚力和向心力。

二、當前我國高校音樂教學藝術實踐的現狀

（一）音樂教師對藝術實踐的認識不夠

由于大多數高校音樂教師均來自專業的音樂藝術類學院，加之其接受的是專業化教育，所以對音樂教學的認識較為片面，有時甚至忽略了音樂教育的根本目標。首先，在我國某些師范類高校中，音樂比賽逐漸成為開展藝術實踐活動的重要形式，這對培養高技能音樂人才具有積極作用。其次，眾多高校實施的音樂藝術性活動多圍繞民間樂隊、合唱團及舞蹈隊，實施的形式也較為單一。

（二）藝術實踐的開展過于形式化

盡管藝術實踐已經納入到高校教學方案之中，而且也占據一定的比重，但因執行起來具有巨大的隨意性，隨著高校不斷進行大規模的擴招以及考研之風的席卷又給本不完善的實踐教學體系帶來較大的沖擊。所以說，高校音樂教學藝術實踐面臨巨大的挑戰和阻礙。

三、高校音樂教學中的藝術實踐途徑

（一）實現音樂課堂教學的藝術實踐

實踐活動是構成我國高校藝術教育教學的重要組成。音樂教師可采用演唱、舞蹈、表演以及演奏等諸多形式的實踐活動，使高校學生深化對音樂的理解和認識，不斷提高他們的音樂鑒賞能力、審美能力、想象力和創造力。

（二）設立專門的音樂藝術社團，提高學生的綜合素質

藝術社團作為高校音樂實踐教學中最為廣泛的形式，主要包括合唱團、民樂團、音樂團、吉他隊以及舞蹈團等。在開展藝術社團活動中必須注意：第一，社會活動應當以提高學生的音樂素質為宗旨，實現重心轉移;第二，社會活動內容必須豐富而多彩，以便滿足更多學生的興趣愛好，讓每一位大學生都能參與該項活動;第三，藝術社團應以實踐為主要載體，教育學生以正確的“三觀”來感受音樂之美，從而進一步加強現代大學生的思想道德修養及愛國主義行為。

（三）積極舉辦各種音樂藝術活動

高校應當積極組織學生參與各類藝術節、音樂比賽和文藝匯演等實踐活動，充分激發學生進行音樂藝術實踐的主動性和積極性。

1.開展校內音樂大賽活動

校內音樂大賽通常分為三輪，即初賽、復賽和總決賽，學生通過一場又一場的比拼，將他們的音樂思想以真實的聲音表述出來。此外，音樂藝術表演涉及到聲樂、舞蹈以及樂器等方面，這些都對學生的能力提高、素質培養等具有一定的意義與作用。

2.組織聯誼類音樂活動

為了拓寬比賽內容及形式，高校可與各兄弟學校、電視臺、網絡和廣播等共同開展賽事活動及交互活動，比如“原創音樂會”、“文娛進社區”、“心系弱勢群體”等諸多活動。這樣不僅培養了現代大學生獨有的音樂才能，而且也展現出新時期下熱衷于公益活動的大學生風采。

3.舉辦以音樂為主題的講座

音樂講座作為高校音樂教學實踐的補充，其對拓寬大學生知識視野、增長學識與見識，以及順應學生追求藝術的需求具有極其重要的作用。只有這樣，才能幫助學生深化對音樂這門學科的認識，不斷提高音樂想象力。

四、結束語

綜上所述，在高校音樂教學中，高校應加大藝術實踐的重視程度，不斷增強自身的創新能力與研究水平，有效鍛煉了大學生的實踐能力和專業技能。因此，高校音樂教師必須將課堂理論與藝術實踐有機結合，增加藝術實踐內容和形式，進而提高音樂教學效率。

參考文獻：

[1]高甫.談藝術設計專業實踐教學的思考和研究[J].旅游縱覽（下半月），2013（08）.