對小學體育教學中師生的有效互動方法探討

戴維雨

【內容摘要】隨著我國教育改革的不斷發展，對學生的身體素質提出了全新的要求。所以在發展中就要從體育教學特點出發，在創新教學內容的基礎上來組織學生進行體育鍛煉。教師也要主動與學生進行互動，營造出濃郁的課堂氛圍，以此來激發出學生參與體育鍛煉的興趣，從而提高學生的學習效果。

【關鍵詞】小學體育?教學?師生互動?方法探討

一、有效師生互動的意義

在小學教育中常見的互動形式就是教師向學生提出問題，學生針對問題在分析的基礎上來解決問題。但是對于小學體育教學來說，就需要教師從權威地位中走下來，參與到學生活動中去，通過與學生進行深入交流的基礎上來實現積極互動。但是在活動中教師也要主動觀察學生，在掌握學生實際學習情況的基礎上來運用激勵性話語，從而營造出濃郁的課堂氛圍，確保學生能夠積極參與到學習中去。從師生互動標準上來說，也沒有具體的標準與尺度。由于這一階段學生在年齡較小，智力正處于逐漸發展的階段，所以在面對事物時表現出了一定的局限性。所以在教育中教師就要及時觀察學生，在發現學生問題的基礎上來對學生進行引導，從而幫助學生樹立起自信心，讓學生在參與體育鍛煉的基礎上來養成良好的鍛煉習慣。對于教師來說，也要關注學生的學習情況，通過啟發教育來將學生帶入到學習相中去，關注學生的身心健康發展，在培養學生思想認識的基礎上來實現有效互動的目標。

二、小學體育教學中師生互動形式

在小學體育教學中，由于師生互動的形式相對較多，所以在教學中教師就要從學生特點出發，確保互動的多樣性。第一，抵抗性。在體育教學中就可以從對抗或是競賽的角度出發，運用互動的形式來調動學生的積極性。且在這一過程中教師還要把握好尺度，避免出現問題。第二，合作性。對于這一互動形式來說，就要求教師與學生之間要進行有效配合，以此來實現教學目標。所以在這一階段中教師就要保持合作的適度性。教師作為學生在課堂中模仿的主要對象，其品行與修養都是學生能夠直接感受的。所以在教學中教師就要主動參與互動，采取有效的教育方法，以此來對學生產生出潛移默化的影響。第三，利用競爭與合作相結合的互動。在小學體育教學中并不單純都是合作或是對抗性的項目，大多活動有著二者共存的特點，所以在教育中教師就要先對教學內容進行研究，在此基礎上來組織學生進行互動，從而激發出學生的參與欲望，確保學生能夠在互動中掌握體育知識。

三、在小學體育教學中師生有效互動的措施

1. 營造和諧的師生關系

隨著新課改的不斷發展，對小學體育教學提出了全新的要求，教師也要從傳統的權威地位中走下來，通過淡化教師的灌輸作用，以此來發揮出在教育教學中的引導作用，從而為學生營造出和諧的學習環境，激發出學生的學習主動性。所以在教育發展中，教師就要清楚認識到師生互動的重要性，通過進入到學生中去，以此來實現與學生的深入互動，讓學生感受到學習的意義所在。因此在教學中教師就要及時更新自身的教學理念，在觀察學生特點的基礎上來制定出有效的措施，提高對學生的教育效果。只有激發出學生的學習積極性挖掘出學生的潛能，才能讓學生感受到學習的意義所在。在傳統的小學體育教學中，教師占據主體地位，學生只能按照教師所設計的教學步驟來學習知識，這樣也就降低了學生的互動欲望，同時也使得教師與學生之間的距離越來越大。但是在教育改革的影響下，教師就要對這一教學理念進行創新，在更新教學思想的基礎上來采取新型的教學方法，正確的面對每一個學生，在為學生營造學習氛圍的同時來轉變學生的態度，從而提高師生互動的有效性，讓學生感受到學習體育知識的樂趣。

2. 激發學生學習主動性

由于受到知識層次與能力水平等因素的影響，使得學生與學生之間存在著較大的差異性，如一些學生的個性比較活躍，所以在課堂中表現出了積極的學習態度。而一些學生的性格比較內向，因此在課堂中表現出了興趣不高的現象。因此針對這一現象，想要實現師生互動目標，教師就可以從學生的學習興趣出發，引入能夠吸引學生興趣的體育游戲，以此來轉變學生對體育的認識。由于這一階段學生對體育游戲有著極強的興趣，所以在教學中教師就可以采取趣味性的教學方法，在吸引學生目光的基礎上來加強教師與學生之間的互動，轉變學生的學習態度，幫助學生掌握體育知識。

3. 保證活動的趣味性

在教育改革發展下，就要做好體育教育創新工作，同時還要從時代發展要求上出發，在更新教學理念的基礎上來創新教學模式，打造出良好的師生互動模式。通過角色之間的互換，不僅可以激發出學生的學習主動性，同時也可以幫助學生理解教師的辛苦，從而拉近彼此之間的距離。所以在教育中就要從提高活動趣味性出發，在豐富教學內容的基礎上來滿足學生的好奇心。如在教學中就可以引入太極拳等活動，并向學生講述其中的文化知識，讓學生感受到學習太極拳的意義。

結語

綜上所述可以看出，在教育改革發展下，小學體育教育作為教育中的重點，就要從師生互動入手，通過更新教學理念，在保證教育先進性的同時來吸引學生，同時還要端正學生的學習態度，促使學生主動與教師進行交流，從而提高體育教學質量。

（作者單位：山東省淄博市張店區祥瑞園小學）