新形勢(shì)下大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的創(chuàng)新探究

梁延安

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?從過去的幾年到現(xiàn)在，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量都在逐年增加，因此加大了大學(xué)生的從業(yè)壓力。就業(yè)問題關(guān)乎一個(gè)人未來的發(fā)展，不僅對(duì)自己和家庭意義重大，而且關(guān)系到社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。所以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該受到社會(huì)和學(xué)校的重視，也應(yīng)該進(jìn)行合理的調(diào)整。因此，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃所存在的缺陷進(jìn)行細(xì)致分析，對(duì)大學(xué)生如何正確地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃這個(gè)問題提出必要的建議。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃;實(shí)效性

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）13-0244-02

大學(xué)生畢業(yè)、大學(xué)生就業(yè)等問題在近幾年一直受到社會(huì)的高度關(guān)注。2018年，全國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)又是“不負(fù)眾望”地再創(chuàng)新高。但是這個(gè)“新高”對(duì)剛剛畢業(yè)的學(xué)生來說并不是什么好事，這個(gè)新高給他們帶來了前所未有的壓力，并且加大了他們找工作的難度。學(xué)校作為重要的引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)思想文化的傳播地，其首要任務(wù)就是為大學(xué)生傳播正確思想，助力學(xué)生成為社會(huì)的有用人才。而現(xiàn)階段的學(xué)生對(duì)未來充滿無限的憧憬，愿意為自己未來的理想生活進(jìn)行奮斗，因此我認(rèn)為這是大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的絕佳好時(shí)期。所以現(xiàn)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育對(duì)幫助他們進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃有重要意義，同時(shí)也是全社會(huì)以及各個(gè)高校的焦點(diǎn)問題。

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中存在的問題

職業(yè)規(guī)劃就如字面意思所言，對(duì)自己未來的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，其可以幫助大學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，從自己的性格特點(diǎn)、興趣等方面發(fā)現(xiàn)自己潛在的能力和興趣，幫助大學(xué)生增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。但是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃在學(xué)校的實(shí)施并不是很完善，因此職業(yè)規(guī)劃課程的開設(shè)對(duì)大學(xué)生來說失去了意義。在大部分高校中，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃課并不是安排專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃老師而是其他課程的老師或者輔導(dǎo)員給學(xué)生上課。這些老師不但沒有職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，而且講的內(nèi)容也不足以說服學(xué)生也不足以吸引學(xué)生。而且學(xué)生一看不是專業(yè)的老師授課，也不會(huì)對(duì)職業(yè)規(guī)劃課程重視，由此造成職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不明確，缺乏主見溝通和鍛煉。學(xué)生對(duì)這門課程的認(rèn)知就是對(duì)未來生活的異想天開。一看上課這么隨意，就更加不在乎老師講的是什么了。所以當(dāng)今的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃沒有取得很好的效果主要有兩個(gè)原因：學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)老師的不重視和學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)薄弱。

（一）大學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃不夠重視、沒有正確的認(rèn)知

現(xiàn)在大部分的大學(xué)生安于現(xiàn)狀，對(duì)自己學(xué)習(xí)的東西了解不夠全面，并且大部分人也不能夠清楚地認(rèn)清自己。并且這個(gè)年代的大學(xué)生過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，沒有正式參加過工作或者兼職，不知道外面的就業(yè)壓力有多大。他們?nèi)狈@種危機(jī)意識(shí)，并且不了解國家針對(duì)大學(xué)生制定的相關(guān)優(yōu)惠政策，以至于他們沒有意識(shí)到制定一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃會(huì)對(duì)他們的未來起到多么重要的作用。他們總以為職業(yè)規(guī)劃課程是一門不重要的課程，是一門“休閑課”，因此很少有學(xué)生會(huì)聽老師在講什么，對(duì)上課根本沒有興趣，制定職業(yè)規(guī)劃作業(yè)也不會(huì)經(jīng)過深思熟慮就胡亂的規(guī)劃，這種情況不占少數(shù)。這種情況更加地造成大學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)知不夠，所以他們不能合理地對(duì)自己的未來進(jìn)行合適的規(guī)劃。當(dāng)畢業(yè)的時(shí)候他們就會(huì)不知所措，面對(duì)多種職業(yè)不知道怎么選擇，沒有辦法一時(shí)找到適合自己長期發(fā)展的工作，這些都是沒有合理規(guī)劃給未來造成的不便。然而還有一種情況就是還有少一部分學(xué)生可以跟著老師的節(jié)奏去制定規(guī)劃。但是心理還不夠成熟以及對(duì)外面社會(huì)的工作環(huán)境不夠了解。所以造成的一種現(xiàn)象就是說得比做得好，也就是所謂的“紙上談兵”，雖然制定得井井有條，想好了自己該干嘛干嘛，但是永遠(yuǎn)不去實(shí)施，沒有行動(dòng)力。雖說職業(yè)規(guī)劃得比較好，但是光說不做并不比沒有規(guī)劃的學(xué)生好多少。他們?cè)谧叱鰧W(xué)校進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候都一樣，不能適應(yīng)社會(huì)的規(guī)則只會(huì)原地迷茫“兩眼放空”。

（二）課程體系和師資力量不規(guī)范

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是全國各大高校都開設(shè)的一門必要課程，可見它的重要程度。盡管大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃這門課程對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生非常重要，但仍然有很多高校沒有足夠重視這門課程。出現(xiàn)的不足主要體現(xiàn)在兩方面，首先是課程安排不合理，其次是授課老師不夠?qū)I(yè)。目前很多高校開設(shè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程都安排在大一上半學(xué)期，一周一節(jié)。任課老師大多數(shù)是專業(yè)輔導(dǎo)員或者其他任課老師，講的都是普遍存在的大家知道的案例，沒有實(shí)效性，教授的專業(yè)性不強(qiáng)，學(xué)校的不重視也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不重視，從一開始，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門課程失去興趣。這一周一節(jié)的課就變成學(xué)生的休閑娛樂課，失去了原本的意義。如果學(xué)校能夠重視起來，合理規(guī)范課程，找專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃課程老師講課，學(xué)生就會(huì)對(duì)這門課程的看法有很大的改觀。學(xué)校的重視也會(huì)引起學(xué)生的重視，這樣課程的開設(shè)也會(huì)起到它的作用。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高校大學(xué)生的重要意義

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的重要意義在于它豐富了學(xué)生的課程生活，讓學(xué)生走出枯燥的專業(yè)課程，對(duì)自己未來的職業(yè)生涯進(jìn)行美好憧憬及規(guī)劃，并且按照規(guī)劃一步步實(shí)現(xiàn)，充實(shí)了思想，豐富了文化生活。同時(shí)在剛步入大學(xué)給學(xué)生開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，給學(xué)生起到一個(gè)很好的向?qū)ё饔茫梢詭椭鷮W(xué)生樹立好的人生觀和價(jià)值觀。另外，這門課程可以讓學(xué)生進(jìn)行全面深刻的自我認(rèn)知分析，與當(dāng)今社會(huì)的需求和動(dòng)向相結(jié)合，制定出適合自己的職業(yè)規(guī)劃方案。盡管以后社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量需求不斷提高，就業(yè)形勢(shì)變得嚴(yán)峻和緊張，如果在校大學(xué)生能夠利用在校時(shí)間制定出符合自己的職業(yè)計(jì)劃，那么在以后進(jìn)入社會(huì)遇到難題的時(shí)候，我們可以及時(shí)想出對(duì)策，不至于手足無措。可見，進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能豐富思想文化政治教育，最為實(shí)用的是它確實(shí)會(huì)給我們以后的工作帶來優(yōu)勢(shì)。

三、根據(jù)新形勢(shì)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行創(chuàng)新

（一）明確職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)

首先，目標(biāo)是一個(gè)人做事的開端，所以制定目標(biāo)是職業(yè)規(guī)劃的必然。我們都明白進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的目的就是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展，教育大學(xué)生有上進(jìn)心，塑造大學(xué)生的全面人格，努力幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)與自己相契合的職業(yè)。做到人盡其才，可以受到社會(huì)的賞識(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。其次，要結(jié)合實(shí)際，將目標(biāo)和實(shí)際情況充分地考慮，因?yàn)檫M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)過程是不斷地變化著的，我們要及時(shí)地意識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)需求的關(guān)系，然后及時(shí)地調(diào)試學(xué)生的目標(biāo)。最后，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，大學(xué)生的決策能力也是一個(gè)人的重要優(yōu)勢(shì)。這些都是一個(gè)長期的過程，但是為了學(xué)生的全面發(fā)展，我們必須堅(jiān)持這個(gè)長期的目標(biāo)。

（二）構(gòu)建職業(yè)規(guī)劃教育的新思路

社會(huì)快速發(fā)展，在這個(gè)新形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行高度重視，做出正確的響應(yīng)。給學(xué)生樹立正確的教育理念，構(gòu)建一個(gè)新的職業(yè)規(guī)劃思路，讓學(xué)生知道職業(yè)規(guī)劃的重要，引導(dǎo)他們順利完成職業(yè)規(guī)劃，所以組建一個(gè)優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)是必不可少的。如果學(xué)校的教育水平有所提高，畢業(yè)生的就業(yè)狀況肯定會(huì)相應(yīng)跟著進(jìn)步，有利于提高畢業(yè)生的質(zhì)量，也能給學(xué)校增加好的口碑。因此，提高師資團(tuán)隊(duì)質(zhì)量一舉多得，既可以為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生又可以得到專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。如果學(xué)生進(jìn)入社會(huì)有好的發(fā)展可以給學(xué)校增加知名度。職業(yè)規(guī)劃教師要了解每個(gè)學(xué)生的想法和自身的性格特點(diǎn)，這樣大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃課程也能順利進(jìn)行。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生以專業(yè)實(shí)習(xí)為平臺(tái)加強(qiáng)思想政治教育

專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教師和學(xué)生的專業(yè)輔導(dǎo)員應(yīng)該互相配合，一個(gè)解決學(xué)生專業(yè)性問題，一個(gè)指導(dǎo)生活紀(jì)律問題，并且在這個(gè)過程中，專業(yè)老師和輔導(dǎo)員要采用新穎的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，不能守舊，在實(shí)習(xí)中靈活地加入先進(jìn)的思想教育理念，專業(yè)老師要明確自己的思想教育職能，支持鼓勵(lì)學(xué)生以專業(yè)實(shí)習(xí)為平臺(tái)加強(qiáng)思想政治教育，鼓勵(lì)以專業(yè)為基礎(chǔ)，以經(jīng)歷為輔，對(duì)思想教育工作進(jìn)行全面分析和考量;輔導(dǎo)員老師也要利用自己的職能走進(jìn)學(xué)生的生活，了解學(xué)生，融入學(xué)生，突破教育傳統(tǒng)的觀念，打開思想教育的嶄新局面。

（四）鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

每個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃都有所不同，有的人計(jì)劃著接本科、考研、考公務(wù)員、出國，然后進(jìn)去一個(gè)好的企業(yè)獲得穩(wěn)定的收入，還有的人想著畢業(yè)以后自己創(chuàng)業(yè)，做自己想做的企業(yè)，自己當(dāng)老板。這些都是職業(yè)規(guī)劃，只不過有人想按部就班地按照自己的計(jì)劃去工作，有人想在奮斗“掙扎”一段時(shí)間。為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和政府也出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策來扶持畢業(yè)大學(xué)生，為大學(xué)生提供相對(duì)好的條件。銀行貸款等也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)降低了很多標(biāo)準(zhǔn)，而且放寬了要求，加大了投放資金的力度。還有很多企業(yè)會(huì)舉辦活動(dòng)來方便大學(xué)生和投資人進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生可以借機(jī)會(huì)向創(chuàng)業(yè)成功的人取取經(jīng)，探討一下創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)以及創(chuàng)業(yè)好處，分享創(chuàng)業(yè)心得。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上也有完善的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，大學(xué)生可在上面了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)。只要有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府都會(huì)拿出最大的扶持力度來幫助大學(xué)生克服創(chuàng)業(yè)前期的各種困難。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)義工的社會(huì)實(shí)踐

有研究顯示，大學(xué)生參加社區(qū)義工具有非常重要的社會(huì)實(shí)踐意義，而且不少西方國家認(rèn)為做社區(qū)義工可以培養(yǎng)人的責(zé)任心。有奉獻(xiàn)精神的人，社會(huì)責(zé)任感比一般人要強(qiáng)很多，大家往往更愿意和這樣的人交朋友，同理，在日后的生意上人們也更愿意和這樣的人合作。而且社區(qū)義工有利于大學(xué)生的定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)。在西方國家，大學(xué)非常注重學(xué)生在初、高中階段是否參加過社區(qū)義工，甚至把這個(gè)作為考入大學(xué)的重要指標(biāo)。為了鼓勵(lì)學(xué)生多參加義工活動(dòng)，對(duì)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生還會(huì)頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)作為鼓勵(lì)。由此可見，大學(xué)生在現(xiàn)階段多參加義工對(duì)我們具有很大的意義，對(duì)我們以后的工作也有非常實(shí)際的意義。

四、結(jié)語

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響是潛移默化的，不能急于求成。學(xué)校要全面考慮，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人興趣，找到問題的根基進(jìn)而深化大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的理念，大力支持學(xué)生的興趣，加大力度強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)職業(yè)規(guī)劃素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助大學(xué)生在走進(jìn)社會(huì)前成為一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)需要的人才。教育不可馬虎，要打造最有效的教育理念，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的價(jià)值，體現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的價(jià)值，幫助學(xué)生輕松就業(yè)是我們?nèi)鐣?huì)共同的理想和目標(biāo)。所以，不管學(xué)生還是老師，我們都要為職業(yè)規(guī)劃的創(chuàng)新而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]林永和.大學(xué)生職業(yè)生涯輔導(dǎo)[M].北京：經(jīng)濟(jì)管理出版社，2018.

[2]鄭曉旋.大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育[J].發(fā)展研究，2015（5）.

編輯 王 敏