“四業(yè)融合”語境下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)略談

彭廣林

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前我國高等教育改革的中心問題。如何開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是高等院校推行教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院堅(jiān)持以“四業(yè)融合”理念為指引，為新聞傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心建構(gòu)了科學(xué)的管理理念與方法模式，其經(jīng)驗(yàn)值得分享和借鑒。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；“四業(yè)融合”；吉首大學(xué)

中圖分類號：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）28-0194-02

全面加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前我國推動高等教育改革發(fā)展的根本要求。如何做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不僅是我國高校教學(xué)改革工作的重點(diǎn)，更是高校教學(xué)改革的難點(diǎn)，是整個(gè)高等院校共同面對的重大研究課題。為了切實(shí)有效地落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，吉首大學(xué)文學(xué)與新聞傳播學(xué)院堅(jiān)持以“四業(yè)融合”（立足專業(yè)、依托行業(yè)、瞄準(zhǔn)就業(yè)、服務(wù)創(chuàng)業(yè)）理念為指引，專門建立了新聞傳播創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面取得較為突出的成績。本文旨在以此為例進(jìn)行高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作經(jīng)驗(yàn)交流。

一、“四業(yè)融合”語境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心建設(shè)的基本思路

作為民族地區(qū)的地方性高校，吉首大學(xué)辦學(xué)條件相對較為艱難，無論是傳統(tǒng)教育還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，都面臨資源匱乏等多種現(xiàn)實(shí)條件的制約。文學(xué)與新聞傳播學(xué)院為了開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，專門構(gòu)建了“四業(yè)融合”的教育理念，并以此為依托，構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心建設(shè)的基本思路，即“圍繞一個(gè)中心”、“力抓兩個(gè)融合”、“探索三種模式”。

“一個(gè)中心”是指以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造能力和社會責(zé)任感為中心。圍繞實(shí)現(xiàn)這個(gè)中心目標(biāo)，學(xué)院注重做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的頂層設(shè)計(jì)和謀劃，明確工作思路與目標(biāo)定位，狠抓落實(shí)，做到機(jī)構(gòu)、人員、場地、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)“五個(gè)到位”，有序、高效地推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

“力抓兩個(gè)融合”就是將學(xué)院濃厚的創(chuàng)新氛圍與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密融合，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密融合。

“探索三種模式”就是“學(xué)院+公司”模式、“團(tuán)隊(duì)+孵化”模式、“個(gè)體+競賽”模式。學(xué)院根據(jù)學(xué)生所處創(chuàng)業(yè)階段，按照分類培養(yǎng)的目標(biāo)定位，搭建實(shí)踐平臺，主要通過資源整合、以賽促學(xué)、導(dǎo)師指導(dǎo)、孵化支持等方式，確保學(xué)生有充足的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，讓學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有充分的保障。

二、“四業(yè)融合”語境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心的建設(shè)要點(diǎn)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心的建立是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，建設(shè)內(nèi)容十分豐富。本中心為了快速促進(jìn)中心工作發(fā)展，重點(diǎn)開展了如下建設(shè)工作。

1.管理制度建設(shè)。為確保中心有序高效運(yùn)行，學(xué)院專門制定了《實(shí)踐教學(xué)管理工作辦法》、《學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理辦法》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育項(xiàng)目管理辦法》、《“以賽促學(xué)”工程實(shí)施方案》等專門規(guī)章制度，還建立了專門的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效評價(jià)與獎勵實(shí)施辦法》等一系列規(guī)章制度，為深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革提供完善的制度保障。

2.項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“創(chuàng)青春”、專業(yè)學(xué)科競賽、創(chuàng)新項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目、學(xué)生考研深造為指向，有目的性地開展各類項(xiàng)目培育工作，對那些價(jià)值突出、效益明顯、競爭力強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)孵化公司、實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目、學(xué)科競賽項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過合理規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目，逐步建立穩(wěn)定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育項(xiàng)目體系，力爭在各級各類競賽尤其是高級別競賽中獲得優(yōu)秀成績，培養(yǎng)孵化一批有市場競爭力的創(chuàng)業(yè)孵化公司，并在此基礎(chǔ)上培育一大批有競爭力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，確保創(chuàng)業(yè)教育的快速穩(wěn)定運(yùn)行和可持續(xù)發(fā)展。

3.指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。為做好項(xiàng)目培育與指導(dǎo)工作，學(xué)院將建立一支強(qiáng)有力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，邀請創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和學(xué)科競賽評審專家、知名企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功者、知名校友、校內(nèi)專家進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，建立一支富有責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育和成果轉(zhuǎn)化效率以及獲獎比率，大大提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平。

4.教學(xué)資源建設(shè)。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，形成較為完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃以及課程體系，建成富有特色的系統(tǒng)化課程教學(xué)資源和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。另外，加強(qiáng)中心的實(shí)驗(yàn)設(shè)備建設(shè)，利用專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和現(xiàn)代傳媒實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)項(xiàng)目，為中心提供數(shù)量更多、技術(shù)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)設(shè)備保障。

三、“四業(yè)融合”語境下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心的管理模式

為提高管理效率，該中心實(shí)行學(xué)院統(tǒng)籌管理和學(xué)生自主管理相結(jié)合的運(yùn)行管理模式，在中心建立、工作開展、績效評價(jià)方面建立了較為嚴(yán)格的管理規(guī)范。

1.學(xué)院統(tǒng)籌管理：（1）建立專門機(jī)構(gòu)。學(xué)院專門建立傳媒與文化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心管理委員會，由院長擔(dān)任中心管理委員會主任，由黨委副書記和教學(xué)副院長擔(dān)任副主任，由專業(yè)主任、實(shí)驗(yàn)室主任、學(xué)工辦主任和教務(wù)辦主任擔(dān)任委員，負(fù)責(zé)具體的工作。另外，建立了專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，在管委會的領(lǐng)導(dǎo)下履行指導(dǎo)職責(zé)。（2）實(shí)行統(tǒng)一管理。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，開展校內(nèi)外和院內(nèi)外的資源大整合，實(shí)行統(tǒng)一管理，確保提高工作效率和效度。具體包括：①進(jìn)行項(xiàng)目整合。把創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、競賽項(xiàng)目等進(jìn)行整合，統(tǒng)一納入中心管理，盡可能統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)，確保上下一盤棋，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。②開展資源整合。把現(xiàn)代傳媒實(shí)驗(yàn)中心與創(chuàng)新孵化基地的所有硬件資源和軟件資源進(jìn)行整合，在硬件設(shè)備使用和指導(dǎo)教師配備方面形成合力，有利于提高工作效率。（3）實(shí)施分類推進(jìn)。圍繞建設(shè)內(nèi)容，按照創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)孵化和學(xué)科競賽三大板塊分類推進(jìn)，每個(gè)板塊配備專門的責(zé)任教師和指導(dǎo)教師，以項(xiàng)目化形式開展工作，確保工作及時(shí)高效推進(jìn)。（4）開展績效評估。學(xué)院圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心運(yùn)轉(zhuǎn)情況開展年度績效評估，對三大板塊工作進(jìn)行集中考核，評選優(yōu)秀組織獎和先進(jìn)個(gè)人獎，作為下一年度資助經(jīng)費(fèi)劃撥的重要依據(jù)，適當(dāng)形成競爭機(jī)制，推動工作整體發(fā)展。

2.學(xué)生自主管理：（1）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)體管理制度。每個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)形成較為完整的管理制度和管理機(jī)構(gòu)。創(chuàng)業(yè)孵化公司采用公司制運(yùn)作管理體制，專門建立公司管理模式，確保公司有效運(yùn)行；（2）制訂項(xiàng)目計(jì)劃書、管理制度、過程登記表、指導(dǎo)教師工作量登記表；（3）制訂創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營計(jì)劃書、管理規(guī)劃書、財(cái)務(wù)報(bào)表；（4）制訂創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“員工”培養(yǎng)、管理、考核規(guī)劃書，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目宣傳計(jì)劃等；（5）實(shí)行創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐相結(jié)合、公司與公益相結(jié)合、工作室與社團(tuán)相結(jié)合、校園與社會相結(jié)合、創(chuàng)業(yè)與競賽相結(jié)合，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)，按準(zhǔn)公司化運(yùn)營、管理、考核，培育、督促項(xiàng)目的推進(jìn)。

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